数星星的孩子教学设计五2.doc

教案《数星星的孩子》教学设计五（2）　　一、导入：　　你读了这个故事，是不是有很多话想说赶快和同学交流交流吧　　二、朗读感悟　　1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字　　2.教师（或录音）示范朗读可重点示范读第一自然段注意珍珠和碧玉盘的读音，要读得亲切、可爱一颗、两颗中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心　　3.让学生自由读课文每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读　　4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感[　　5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢　　（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式　　（2）重点指导读好第三、四、五自然段教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神　　6.分角色整体朗读课文先在小组里练习，然后指定小组在全班展示　　三、积累运用　　1.词语积累无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的　　2.课后我会填的练习，可按课文原句填空。

填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动　　3.课后我知道的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么　　四、实践活动　　1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来　　2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流　　教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗为什么他能数得肖因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家我们可以先和孩子们一起对着明朗的夜家数数天上的星星，再到课文里找星星（生字），如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字为水星哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗星星；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个星级奖章这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！　　学习目标　　1.会认9个生字，会写12个字　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。