红领巾真好教学设计二2.doc

教案《“红领巾”真好》教学设计二（2）　　一、检查复习　　1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）　　2．指名有感情地朗读课文　　二、指导背诵课文　　1．用引背法指导背诵师：清晨，林中谁最快乐（学生齐背第一节）师：清晨，林中谁最活跃（学生齐背第二节）师：清晨，林中谁来得最早（学生齐背第三节）　　2．学生轻声自由背诵同座位同学互相背诵　　3．指名个别有感情地背诵课文[　　三、总结　　提问：小鸟为什么赞扬红领巾真好　　四、识记字形，指导写字　　1．启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形羽是两个习；歌是哥加欠字旁；护是提手旁加户字；活是把话的言字旁换成三点水　　重点分析以下几个字　　跃：右边是夭（笑的下边），不是天　　保：右边不要写成果　　写：上边不要写成宝盖儿　　2．指导写课后练习第2题的字先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个重点指导写好以下几个字　　歌、羽、新三个字要写得左右相等活、跃、保、护四个字要写得左窄右宽歌和新的笔画较多，要写紧凑些　　五、课堂练习　　1．齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语　　2．齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。

　　3．启发学生用可爱说句子如，小白兔非常可爱小妹妹长得真可爱我家的小狗可爱极了　　六、布置课外活动　　1．在课外阅读《十万个为什么》或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻　　2．在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上不许打鸟的木牌　　教学要求　　1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字　　2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文　　3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害　　教学重点难点　　重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字　　难点是有些词语不容易理解。