小班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的组成》.docx

小班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的组成》 目标： 1、学习5以内数的组成，初步体验觉察“数越大，组合的方法越多” 2、在活动中进展幼儿迁移整理已有阅历的力气，逐步促进幼儿思维深刻性的进展 重点： 生疏表示数的分合的符号，初步理解组成的意义 难点： 概括5以内各数组成状况，初步体验觉察数越大，组合的方法越多 预备： 教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具消逝不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴) 过程： 重点争论-->幼儿迁移运用-->集体沟通-->完毕活动 1、重点争论A、目标：在上次操作阅历的根底上，生疏表示数的分合的符号“”，理解组成的意义出自:屈;老.师教案网“B、指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。

c、同法学习“3”的组成重点是体会3有2种分法 2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作阅历的根底上，迁移整理5以内各数的组成的阅历，并用数字表示指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作阅历的根底上，在房子图里有数字表示 3、集体沟通：目标：整理有关5以内各数的组成阅历指导： (1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数 (2)在结果出来后，引导幼儿观看，列出每一个数字分的方法记录状况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多-->分的方法越来越多) 4、完毕活动 (1)小结有关数的组成的一些阅历，激发幼儿下次活动的兴趣; (2)确定活动中有进步的幼儿 课后反思： 本课的知教学局局部为三局部：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，稳固练习其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的根底上放手让学生自主探究 这一点也表达了“授人以渔”的思想，培育学生的学习力气，实现学问的正迁移。

而教学5的组成，也是依据学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步开放的，表达了建构学问的一般过程，从现象到本质开放的，渗透数学学问构造间的有序严谨的思想 。