高一化学必修1第三章教案.doc

第三章 物质的量 (2节时)第一节 物质的量 【目的要求】: 1.使学生初步理解物质的量的意义，了解物质的微粒数、 物质的质量、物质的量质量之间的关系，了解物质的量质量与 式量的联系与区别，并能较熟练地进行物质的量质量的计算 2.了解引进物质的量这一单位的重要性和必要性， 懂得阿伏加德罗常数的涵义 3.培养学生演绎推理、归纳推理和运用化学知识 进行计算的能力 【重、难点】: 1．对物质的量概念的内涵的理解； 2．运用物质的量进行有关计算 【教学方法】: 实例引入，逐步抽象，揭示实质，清晰脉络关系，结合练习 【课时安排】:第一节时重点完成物质的量有关概念及内涵； 第二节时解决有关的计算 【教学过程】: 点燃l l 引入：问学生反应 C + O2 === CO2 所表达的意义? 一个碳原子 一个氧分子 一个二氧化碳分子 ------------微观粒子 （1）在实验室里，拿一个原子和一个分子反应，容易做到吗？一般用质量 是否： 1克 1克 2克 呢？ 反应是按比例： 12克 32克 44克 --------宏观质量 （2）怎样知道一定质量的物质里含有多少微粒？（3） 微观粒子和宏观质量之间有什么联系？科学家统一确定了一个新的 物理量-----物质的量，它将微粒与质量联系起来了。

l l 投影： 物 理 量 单 位 符 号 长 度 米 m 质 量 千克 Kg 时 间 秒 s 电 流 安培 A 热力学温度 开尔文 K 发光强度 坎德拉 cd 物质的量 摩尔 mol l l 学生阅读：采用多大的集体作为物质的量的单位呢？请看书本33页 第二自然段 l l 分析讲解： 阿氏常数 为什么要定12克---数值与原子量同12克 C-12 6．02×1023 学生计算得出NA--- 12/1．997×10-26 阿氏常数（精确值）与6．02×1023 （近似值）的关系就象π与3．14一样。

使用时应注意： 1物质的量碳原子含有6．02×1023 个碳原子 每物质的量碳原子含有阿伏加德罗常数个碳原子 l l 学生朗读：物质的量的概念 l l 展示样品：1物质的量碳；1物质的量水；1物质的量硫酸 l l 分析讲解：理解物质的量概念应明确以下几个问题一． 物质的量：表示物质微粒集体的物理量比喻：一打---12个；一令纸---500张；一盒粉笔---50支 12克碳原子有6．02×1023 个，作为一堆，称为1物质的量 有多大？ 6．02×1023 粒米全球60亿人每人每天吃一斤，要吃14万年 二．摩尔（mol）：物质的量的单位 它包含两方面的含义： 1．微粒：（1）个数-----阿伏加德罗常数个（约6．02×1023 个） 举例：1摩尔氢原子含有6．02×1023个氢原子 1摩尔氧分子含有6．02×1023个氧分子 （1摩尔氧分子含有2×6．02×1023个氧原子） 比喻：一打人有12个，每人有两只手，所以有两打手共24只 （2）对象：微粒----- 分子、原子、离子、原子团 质子、中子、电子、原子核 这样说法对吗？ 1摩尔人；1摩尔米；1摩尔细菌 1摩尔氧中含有NA个氧原子 问： 1摩尔氯中含有多少个微粒？ 注意：一般说多少摩尔物质，指的是构成该物质的微粒。

（如： 1摩尔水，指水分子而不指水分子中的原子； 1摩尔铁，指铁原子 2．质量：（1）数值-----与该物质的式量（或原子量）相等 以上结论从碳可以推出： C O 试推：1物质的量铁 1个 1个 1物质的量硫酸 NA个 NA个 1物质的量钠离子 1摩尔 1摩尔 12克 16克 （2）摩尔质量： 概念：1摩尔物质的质量 单位：克/摩 注意说法的不同： 1摩尔水的质量是18克 （可作为问题问学生） 水的摩尔质量是18克/摩 【板书设计】: 一．物质的量 1．物质的量：表示物质微粒集体的物理量。

2．物质的量（mol）：物质的量的单位 物质的量 微粒 质量 （1）个数：阿伏加德罗常数个 （1）数值上与该物质的式量 （约6．02×1023个） （或原子量）相等 （2）对象：微粒 （2）摩尔质量： （ 分子、原子、离子、原子团 概念：1摩尔物质的质量 质子、中子、电子、原子核） 单位：克/摩 (第二节时)l l 复习：物质的量和摩尔质量的概念 l l 学生阅读：课本例题1—例题3，找出已知量和要求的量及其换算关系 l l 提问：质量与物质的量之间的换算应抓住什么？ 物质的量与微粒之间的换算应抓住什么？ 质量与微粒之间的换算应抓住什么？ l l 讲解：同种物质的质量、物质的量和微粒之间的换算方法， 引导学生找到解决任意两者之间换算的“钥匙”。

×M ×NA 质 量 物质的量 微 粒 m ÷M n ÷NA N “钥匙”： M---物质的量质量 NA---阿伏加德罗常数 l l 课堂练习：填表物质的质量 （克） 物质的量 （物质的量） 微粒 （个） 36克水分子 280克铁原子 3．4克氢氧根离子 2摩尔硫酸分子 0．8摩尔镁原子 5摩尔钠离子 3．01×1023个氧分子 1．204×1024个铜原子 6．02×1024个铵根离子 l l 提问：若在不同的物质间进行换算，又怎样计算呢？ 首先应解决同种微粒中更小微粒的计算问题 l l 投影：[例题4] 4．9克硫酸里有：（1）多少个硫酸分子？ （2）多少摩尔氢原子？多少摩尔原子？ （3）多少个氧原子？ （4）多少个质子？ l l 师生活动：学生回答，教师启发分析得出结论。

结论：抓住物质的分子组成 l l 投影：[例题5] 与4．4克二氧化碳 （1）含有相同分子数的水的质量是多少？ （2）含有相同原。