人教新目标版初中七年级英语下册Unit3第三单元教案设计教学备课参考.pdf

第 3 单元 H o w d o y o u g e t t o s c h o o l?本单元教学计划/超 本 单元知识梳理类别课程标准要求掌握的内容话题T r a n s p o r t a t i o n 交通方式S e c t i o n A单词t r a i n n.火车 b u s n.公共汽车 s u b w a y n.地铁r i d e v.骑 n.旅程 b i k e n.自行车 s i x t y n u m.六十s e v e n t y n u m.七十 e i g h t y n u m.八十 n i n e t y n u m.九十h u n d r e d n u m.百 m i n u t e n.分钟 f a r a d v.&a d j.远；远的k i l o m e t e r(=k i l o m e t r e)(a b b r.k m)n.千 米；公里n e w a d j.新 的；刚出现的 e v e r y a d j.每 一；每个b y p r e p.(表示方式)乘(交通工具)d r i v e v.开车c a r n.小汽车；轿车 l i v e v.居 住；生活短语g e t t o 到达 t a k e t h e s u b w a y 乘地铁 r i d e a b i k e 骑自行车e v e r y d a y 每天 b y b i k e 骑自行车f r o m h o m e t o s c h o o l 从家到学校 h o w f a r 多远句型1.一H o w d o y o u g e t t o s c h o o l?你怎样去上学？一I r i d e m y b i k e.我骑自行车。

2.一H o w l o n g d o e s i t t a k e t o g e t t o s c h o o l?去学校要多长时间？一I t t a k e s a b o u t 15 m i n u t e s,大约 15 分钟3 .H o w f a r i s i t f r o m y o u r h o m e t o s c h o o l?从你家到学校有多远？I t s o n l y a b o u t t w o k i l o m e t e r s.大约只有 2 千米4 .H a v e a g o o d d a y a t s c h o o l.祝你在校过得愉快5 .D o e s J a n e w a l k t o s c h o o l?简步行去学校吗？S e c t i o n B单词s t o p n.车 站；停止 c r o s s v.横 过；越过 r i v e r n.河；江m a n y a d j.&p r o n.许多 v i l l a g e n.村 庄；村镇b e t w e e n p r e p.介于 之|司b r i d g e n.桥 b o a t n./J&y e a r n.年；岁a f r a i d a d j.害 怕；畏惧 l i k e p r e p.像；怎么样 v i l l a g e r n.村民l e a v e v.离 开；留下 d r e a m n.梦 想；睡梦v.做梦t r u e a d j.真的；符合事实的 r o p e w a y n.索道短语think of 认 为；想起 between and 在.和.之间come true实现；成为现实 have to不得不；必须句型1.Mary wants to know what he thinks of the trip.玛丽想知道他认为这次旅行怎么样。

2.For many students,it is easy to get to school.对于许多学生来说，去上学很容易3.Thanks for your last 谢谢你的上一封电子邮件4.There is a very big river between their school and thevillage.在他们的学校和村庄之间有一条很大的河语法how引导的一般现在时的特殊疑问句写作介绍自己或他人的出行方式您 本 单元教学目标知识目标掌握how引导的特殊疑问句能力目标能掌握有关乘坐交通工具的对话和谈论各种交通工具的文章，并能熟练运 用“介词by+交通工具”和“take+a/a用the+交通工具”等短语，写短文情感目标了解现在人们的出行方式与以前发生了哪些变化；培养自己的时间观念，养成良好的守时习惯忿 本 单元课时安排【课时建议】本单元建议5 课时SectionA(la2e).1 课时Section(A3a3c).1 课时Section B(la le).1 课时SectionB(2a 2c).1 课时Section B(3a3b).1 课时本单元方法指导词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）语 法：how引导的特殊疑问句一一采用罗列及对比记忆法Section A 第一课时（la2e）e明确课标要求类别学习重点重点单词train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,by重点短语take the subway/train/bus/car,get to,ride a bike重点句式 How does Mary get to school?She takes the subway.金注！惠 办 课前自主学习课前预习写一写1.火车train 2.公共汽车bus 3.地铁subway4.骑;旅程ride 5.自行车bike 6.六十sixty7.七十 seventy 8.八十 eighty 9.九十 ninety10.百 hundred 11.远的 far 12.分钟 minute13.公里 kilometer 14.新的 new译一译1 .乘地铁/公交/火车 take the subway/bus/train2.到达get to 3.骑自行车ride a bike背一背一玛丽是怎样到校的？一她乘地铁。

How does Mary get to school?She takes the subway.步骤 课堂互动探究新课导入（教师利用多媒体准备学校及交通工具图片）Teacher:Look at the picture.What can you see?Students:Our school.Teacher:Do you like your school?Students:Yes,we do.Teacher:I usually get to school by bike,but sometimes on foot.How do youget to school?Let,s answer this question one by one.新课展示新课【完成教材la-lc的教学任务】1.教师领读la中的单词和词组，巩固预习内容，边读边出示相应交通工具的图片2.学生先大声朗读图片中的小对话，再认真听录音，完成课本上1b的听力任务教师核对答案3.学生利用la中的词组和1b中的信息，仿 照 1c中的对话，两两结对练习1c的对话，并表演典例参考：A:How does Bob get to school?B:He takes the subway.【完成教材2a 2d的教学任务】1.让学生提取卡片，熟练地说出数字。

2.让学生听录音跟读数字并完成2 a,然后熟读这些数字3.让学生听录音，完成2 b,并核对答案4.两两一组，根据2 b 中的信息来练习对话，教师邀请几组表演典例参考：A:How do you get go school?B:A:How long does it take?B:It takesA:How far is it from yourto？B:It s about ten kilometers.展示【完成教材2e 的教学任务】1.学生自己预习对话2.学生自由大声朗读2e 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话3 .教师邀请三组同学来表演对话语法提要】1.t a k et a k e 是动词，意 为“乘(车、飞机、轮 船 等)t a k e t h e+交通工具”表示乘坐某种交通工具如：t a k e t h e c a r/b o a t/p l a n e 乘坐汽车/船/飞机例 句：J o h n u s u a l l y t a k e s t h e s c h o o l b u s t o s c h o o l.约翰通常乘坐校车去上学2.H o w d o y o u g e t t o s c h o o l?h o w 是疑问副词，意 为“如 何；怎 样；以何种方式；用什么手段”。

h o w 引导的特殊疑问句，可以用来询问交通方式其回答主要有两 种：(1)t a k e+a/t h e+表示交通工具的名词，是动词短语，在句中作谓语2)b y+表示交通工具的单数名词或o n/i n+限定词+表示交通工具的名词，是介词短语，作方式状语例句：I t a k e t h e b u s t o s c h o o l./I g e t t o s c h o o l b y b u s./I g e t t o s c h o o lo n t h e b u s.我乘公共汽车到学校问题探究】根据汉语意思完成句子1.我叔叔去年暑假乘飞机去的北京M y u n c l e t o o k t h e p l a n e t o B e i j i n g l a s t s u m m e r.2.你通常怎样去医院？H o w d o y o u u s u a l l y g o t o t h e h o s p i t a l?g I T课堂学以致用活学活练(B)1.M y b r o t h e r _ _ _ _ _ _ t o s c h o o l e v e r y m o r n i n g.A.t a k e s B.w a l k s C.o n f o o t D.b y b u s(C)2.一H o w d o e s y o u r s i s t e r g e t t o s c h o o l?A.O n c e a d a y B.T w o m i l e sC.T a k e t h e b u s D.T w e n t y m i n u t e s课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

步骤o课后教学反思教学反思本课时借助多媒体工具，以师生问答模式引出本课内容，并以小组形式展开活动，集思广益，开阔思路，锻炼学生的口头表达能力教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：通过师生对话引出新知识一一即how对交通方式的提问教学说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，语言目标得以强化教学说明：通过听、说学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升S e c t i o n A 第 2 课 时(3 a 3 c)傅逑里I、明确课标要求类别学习重点重点单词l i v e,d r i v e,c a r重点短语h o w f a r,h o w l o n g,b y b i k e重点句式1.H o w f a r i s i t f r o m y o u r h o m e t o s c h o o l?2.H o w l o n g d o e s i t t a k e y o u t o 。