牛津初中英语7BUnit5Abilities单元分析、课时教案及课时练习.doc

7B Unit 5 Abilities 单元分析、课时教案及课时练习　【教材分析】本单元的主要话题是能力开篇部分以有趣逗乐的卡通漫画的形式引出文章的主题导入部分向学生介绍了助人俱乐部的成员所做的好事，从而提出助人为乐的品质阅读部分向学生介绍了一个勇敢的年轻人张华的舍己救人的事迹词汇部分学习有关人的品质的一些单词语法部分学习了can和could的用法以及如何使用感叹句综合技能部分通过吴老师所做的家长会笔记来学习介绍人物学习技能部分帮助学生学会分析、检测，找到学习的最佳方法中心任务部分通过推荐Daniel获得青年奖章的推荐信，学习如何写推荐信检测部分通过填词和字谜，复习了can/could，感叹句和一些描绘人的品质的形容词单元目标】1.知识与能力：本单元需要学生掌握与人有关的常用见词汇及表达法,学会一些形容词的反义词，以及使用前缀un-和后缀less来构成反义词的方法在掌握相关内容后,学生能熟练运用相关的语言知识2.能力目标: 通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标，不但会介绍人物还要注重阅读能力的培养，学会自主学习3.情感目标: 通过对课文的学习，鼓励学生学会在危境中善于思考，镇定自若，自我解救，做一个勇敢，智慧的人。

教学的重点和难点】1、词汇及句型2、难点：1）在救人和逃离当中一些词汇的运用 2）can和could的用法和感叹句的使用学情的分析和教学建议】1. 学情的分析：Can和could是使用频率较高的词，正确的使用非常重要由What和How引导的感叹句是常见的句型，要学好它2. 教学建议：在本单元的学习过程中，根据本年级学生的生理和心理特点和实际情况，通过设计情景，让学生通过观看—总结—实践的方法来学习相关的语言知识通过合作、互助、分组学习等方式来教授本单元的语言内容，从而起到学以致用的目的Comic strip和Welcome to the unit主要是活跃课堂气氛，起着引导的作用通过Eddie和Hobo这两个卡通人物妙趣横生的对话，提出文章的主题，然后介绍助人俱乐部的一些活动，从而提出助人为乐的品质Reading讲述的是一个叫Daniel的勇敢的年轻人舍身从火中救出一个79岁老人的感人事迹由于学生对这种英雄类型的故事非常感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效的把单词和句型以及故事情节结合在一起,注重听，说，读的训练，使知识点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。

Vocabulary里面介绍了一些描绘人的品质的形容词，以及学习为这些形容词加上后缀或前缀变成反义词的方法Grammar是整个单元的核心部分，里面学习了can和could在谈论能力和可能性时的用法；以及How和What引导的感叹句的使用建议在教授时让学生参与到其中，并适当地引导他们自己探索、总结，培养他们的自主学习能力，加快他们掌握的速度，加深他们的印象Integrated skills是整个单元的综合运用部分本部分的内容是对听说读写能力的综合训练本单元通过一次家长会上介绍同学的练习，从而使学生学习如何介绍人物在课堂上让学生积极参与，尽量做到语言流畅，表达自然Study skill主要是帮助学生了解Millie是如何做学习笔记的使学生学会分析、检测，找到学习的最佳方法Main task、Checkout是训练学生的写作能力和自我检测能力，本单元的主要知识点将在这部分里进一步地掌握和运用，最后练习巩固在练习过程中认真检查学生的掌握情况，课后适当个别补差五、课时的安排：新课程提出教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序等方面进行适当地调整和整合本单元建议用10课时进行教学，具体安排如下： 第一课时 Comic strip and Welcome to the unit第二课时 Reading （1）第三课时 Reading (2 )　　第四课时 Vocabulary 第五课时 Grammar（1）第六课时 Grammar（2）第七课时 Integrated Skills (Part A)第八课时 Integrated skills（Part B）& Study skill第九课时 Main task 第十课时 CheckoutThe First Period: Comic strip and Welcome to this unitTeaching aims:1. To learn the comic strip and know how to use “can” and “can’t”.2. To revise vocabulary about helping people.3. To generate ideas about ways to care for and help others.4. To educate the students to be polite and helpful to others.Language focus: Helping Hands Club/give seats to someone on the bus/plant trees/clean up/a home for the elderly/collect things for Project Hope/give awards to peopleTeaching procedures:Step1. Warming upPlay a game called: I can …Step2. PresentationWatch a video about “Superman”.Talk about the things what Superman can do in groups and report.Talk about dogs can do and can’t do.Step3. Comic stripFirst get some information from the pictures and then ask questions:Listen to the tape and guess the meaning of Super dog, hurt, be careful.Ask students to think about the consequences of their daily actions and Guide students to understand what they can do and can’t do.Read and act. Step4. Learning ‘Helping Hands Club’Free talk: How to be a helpful person?Present pictures about Daniel and his friends.Read and understand the sentences. Step5. Make a surveyFill in the table about what you have done in your daily life at school to see if you are a polite and helpful boy or girl? If not, what should you do next?To see how many students are good enough and how many students should improve their behavior.1. Can you Say hello to teachers when you meet them?2. Can you clean the classroom carefully when you are on duty?3. Can you pick up the rubbish in the classroom or around the campus?4. Can you help your classmate with their homework?5. Can you help stand in line at dinner time?Group work: What can /can’ you do in public? Then ask the group leader to have a report.Step6. Assignment 1. Recite the dialogue and remember the sentences on Page 73.2. Writing: “How to be a helpful person?”课时练一 Comic strip & Welcome to the unit一、根据句意及或给中文写出单词的正确形式。

1. Simon likes _________________ (收集）Chinese stamps.2. He is a _____________ person. He often drives __________. But yesterday he drank a lot. He drove so ____________ that he hit a tree. (care)3. People have different _________________ (ability).4. The dog can run, but it can’t _____________ (fly).5. Thank you for _______________ (join) us this evening.6. I’m interested in _______________ (历史). How about you?7. Can you tell me the __________________ (区别) between the two words.二、根据汉语提示完成句子1. It’s good for you to _____________________ （让座） to someone on the bus.2. T he children ______________________________ (正在筹款) for Project Hope.3. Li ping often _________________________________ (帮助老人).4. The students of Class One, Grade Seven ____________________ （将去植树） near the river.5. -Are you going to a __________________ (老年公寓) this Friday?-Yes, I am.三、选择填空。

) 1.He asked me for this book many times．Please tell him that he____ have it tomorrow.     A. must  B．may     C. need D. would( 。