第1课　色彩的冷与暖1.doc

色彩的冷与暖新蔡县黄楼中心小学 李晓雪色彩的冷与暖 教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉 教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识 2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用 教具学具： 水粉颜色、水粉笔、调色盘、调色盒、色相卡、色轮 教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书 二、新授： （一）导入 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色 （2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉 （3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖 （二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖 三、讲授新课： （一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

色彩有有彩色和无彩色之分除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果 1、看冷暖不同色调的作品 （1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉 （2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉 （3）同时欣赏这两幅画面 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？ 教师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。

分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉 教师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖美术书第7页色环）（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴   （2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。

一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的      （三）结合色相卡讲解色彩的补色对比在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙在色彩中称它们为补色对比（板书）补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征四）、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感 《夜间的露天咖啡座》是梵高在1888年阿尔完成的 《罗纳河上的星夜》和《夜间的露天咖啡座》这两幅画的相同之处是模糊感夜晚的咖啡走廊这幅画对天空上的星星采用了新的透视手法： 　　围绕星星的光晕刚刚消失 　　亮丽的黄色的墙吸引了我们对这幅画的视线 这幅画右边的暗色都市风景的侧影(与亮丽黄色墙的反差)反而达成了一种平衡 就画面的直觉而言，露天咖啡座是由桔色、黄色表现的，蓝色的夜空深邃无际，繁星点点，显出夜的静谧与安详蓝色的冷调子与咖啡座的桔、黄暖色形成对比，使夜晚街道上的露天咖啡厅在冷落中显出一片温馨，并与蓝色星空相映而充满浪漫主义情调虽然画家仍然用的是粗犷的短笔触，但却显得安静有序，充满诗意它反映了病态中的画家对宁静、安详的追求与渴望。

四、作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感用色彩冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的涂色时应注意色彩的搭配五、学生作画，教师指导，展示作品，老师点评，引导学生互评六、教学反思：本课是一节绘画基础课，是为学生学习色彩基础知识而设置的这节课主要培养学生的色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣由于本课教学内容比较抽象，主要使学生从色彩的冷暖认识到掌握并运用色彩冷暖对比知识这一过程，是由感性上升到理性的一个难点所以从感受冷暖到判断冷暖，从冷暖色的认识到冷暖色调的认识，从欣赏了解色彩到色彩的搭配运用，最后由单纯的色彩表现拓展到情感的色彩表现，层层深入，由浅到深，学生也很自然地接受了色彩知识，感受了色彩的冷与暖，了解并基本知道如何去运用色彩的冷与暖 在教学过程中，我始终觉得应围绕“教师为主导、学生为主体”这一主线，充分利用启发式教学，让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色这样也许会利于调动学生的积极性，发展开阔他们的思维，起到事半功倍的教学效果。