清华版一年级英语上册教案unit12魏宏燕(共67页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上马鞍山市含山县 环峰第三 小学教 学 计 划一年级英 语年 级魏宏燕学 科授课人2014 ～ 2015 学年第 一 学期小学一年级英语上册教学计划执教人：魏宏燕一、 学生基本情况分析本学期我执教的是一年级英语，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境一、 教材分析此套教材是清华版英语第一册，全书共有28个课程本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或者老师；并能做出得体的呼应；听、说、认、读关于小动物和数字的单词，能在真实的语境中运用等，循序渐进地建立起语言思维能力，为学生进一步学习打下良好基础。

二、 教学目的1、 通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用2、 使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思3、 通过歌曲、游戏、歌谣、等巩固所学内容，培养学生对学习的兴趣三、 教学重难点1. 重点强化对知识在日常生活中的运用2. 重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说四、 教学方法1.利用直观教学手段，直接感知在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础2.同时采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性3.注重评价，促进学生发展培养学生初步的评价意识课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Good job! Well done! Excellent! Which group is the best? 采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力，帮助学生增强成就感和自信心，同时对表现好的学生给予奖励。

4.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队整体的评价及奖励，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神六、教学措施1.根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展2.运用竞赛激发学生学习英语的兴趣，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培养学生的学习能力七、教学进度表（另附页）周次时间教学内容课时数备 注19.1～9.5Lesson1、机动1课时1+129.8～9.12Lesson2、机动1课时1+1中秋节39.15～9.19Lesson3+Lesson4249.22～9.26Lesson5+Lesson6259.29～10.3Lesson7、机动1课时1+1国庆节610.6～10.10Lesson8+Lesson92710.13～10.17Lesson10+Lesson112810.20～10.24Lesson12、机动1课时1+1910.27～10.31Lesson13+Lesson1421011.3～11.7Lesson15+Lesson16 21111.10～11.14Lesson17、机动1课时1+11211.17～11.21Lesson18+Lesson1921311.24～11.28Lesson20+Lesson2121412.1～12.5Lesson22、机动1课时1+11512.8～12.12Lesson23+Lesson24 21612.15～12.19Lesson25、机动1课时1+11712.22～12.26Lesson26、机动1课时1+11812.29～1.2Lesson27、机动1课时1+1元旦191.5～1.9Lesson28、机动1课时1+1201.12～1.16FUN READING2211.19～1.23全面复习2221.26～1.30复习迎考2232.2～2.6发放成绩单、放假教学进度表 2014年8月26日Unit 1 PARTS OF MY BODY单元教学目标语言知识目标1．目标单词 13 个nose, ear, ears, eye, eyes, book, books, mouth, head, hand, hands, foot, feet.2．接触单词 20 个touch, close, open, nod, shake, say, read, wave, clap, stamp, happy, OK, yes, no, I, am, you, are, your, we3．感知并模仿运用的名词复数 4 个ear—ears, eye—eyes, hand—hands, foot—feet4．感知和模仿运用的问候语和祈使句 13 个Hi! / Hello! 你好！My name is Jimmy. 我的名字叫...Whats your name? 你叫什么名字？ Im Betty. 我是...Touch your nose /ears /eyes /mouth /head /hands /feet！摸摸你的鼻子/耳朵… Read the book. 读书。

Nod your head. 点点你的头 Shake your head. 摇摇你的头 Wave your hand. 挥挥你的手 Clap your hands. 拍拍你的手 Stamp your foot/feet. 跺跺你的脚 Are you happy? 你/你们快乐吗？Yes, I am. / Yes, we are. 是的，我/我们很快乐5．学习模仿运用的问候语 5 个Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！Goodbye! Bye! 再见Good night! 晚安！知识技能目标1. 能够听音指出身体部位并模仿说出身体部位的单词 8 个 2. 能够根据所看到的图片准确地说出所学的身体部位单词 3. 能够根据听到的指令做出“点头”、“拍手”等动作反应 4. 能够借助图画、实物等语境感知理解模仿说出名词复数 5. 能够在感知理解的基础上模仿说出本单元所学的指令语 6. 能够用基本准确的语音语调模仿不同场景中的问候话语 7. 能够用准确的语音和曲调演唱每课有关身体部位的歌曲 其他目标1. 学生能够在 TPR（Total Physical Response，直接式沟通教学法）全身反应活动中激 发英语学习的浓厚兴趣。

2. 学生能够通过看图观察理解学习内容发展观察和思考能力 3. 学生能够通过多种交流逐渐做到乐于开口表达、不怕出错 4. 学生能够在多种形式的活动中体会英语学习的快乐和成功 5.学生能通过日常交流方式的学习，体会英语国家的文化习俗 Lesson 1教学重点1．词汇1） 身体部位单词 2 个：nose, ear2） 接触、理解单词 2 个：touch, your3） 感知名词的复数形式：ear—ears2．句型1） 学习发指令的祈使句 1 个：Touch your nose/ ear/ears . 摸摸你的鼻子/耳朵2） 感知、模仿运用的问候用语 4 个：Hi! / Hello! 你好！My name is Jimmy. 我的名字叫...Whats your name? 你叫什么名字？Im Betty. 我是...教学难点1. 名词复数的含义和形式一年级学生不容易理解 2. 学生不太习惯主动运用日常交际用语 3. 发指令在第 1 课就运用学生会感到说不出来 教学准备1. 课文图片 2. 录音机、单词卡片 3. 动物玩具 4. 多媒体课件 5. 手偶玩具 课时分配：一课时(40 分钟)课型：新授课教学内容分析：1. Listen, look and say. （P2） 本部分以图画、录音、活动的形式呈现了身体的器官 nose, ear, ears 的学习内容。

学生可以借助视觉、听觉感知身体器官的单词以及相应的复数形式本部分的录音材料，供学生听和模仿跟读，请指导学生指图跟读2. Do it! 本部分通过生动的发指令和根据指令做动作的画面呈现了用作指令的祈使句：Touchyour nose. Touch your ears. 学生通过画面能感知语言的内容，同时还能根据画面情境，模仿开展对话、表演的操练活动3. Listen and check. （P3） 本部分呈现了录音材料，图画及活动要求学生要看图，选择听到的单词该活动可以检查学生对第一项所学两个单词的理解和准确识别、记忆的情况，利于及时发现问题、查漏补缺4. Listen and draw. 本部分针对前面学习的有关身体器官的单词，设计了让学生根据录音内容画出头部缺少的器官，继续发展学生听音理解能力，同时也可达到用不同形式检测词汇学习效果的目的此活动符合孩子学习语言的认知水平和特点，富有童趣，能够激发他们参与的积极性5. Let’ s sing! 本部分是一首与学习内容紧密联系的歌曲歌词内容均是本课重点和难点，通过唱这首歌，学生不仅巩固复习了新知识，而且激发了学生学习的兴趣，在欢快愉悦的氛围中体验语言、加深对所学身体部位名称的理解和记忆。

在唱歌表演的过程中，学生可以更好地体会名词复数的含义说唱活动是一种培养学生语感的有效途径教学过程：1. 导入新课 1）学习见面时与人打招呼、问候的用语：Hello! / Hi!（1）本节课是小学生第一次接触。