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五年级上册语文重点句子理解 1、 《窃读记》 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身 于众多顾客、 借雨天读书两个场景的插入， 细腻生动地描绘了 “窃读”的独特感受与复杂滋味， 表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望 ①我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 这句话以一个极其生动形象的比喻－-将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪 地阅读犹如饿狼扑食写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望 ②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现我”渴望读 书，而又无力购买，因此只好“窃读” “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时 刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧 张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味 ③这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育 的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长 起来的人 3、 《走遍天下书为侣》 ①一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地 “故地” ，指书已读多遍，了解并熟悉； “想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读，愈加表 达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度 ②从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书 “一千个读者就有一千个哈姆雷特” ，这是指读者因阅历、 体验不同而感受不同 作者指的是每 个人都有个性化的读书方式、 方法，收获也是独特的 以自己的方式阅读， 对书有独到的见解， 才能使书真正内化为自己的东西 5、 《古诗词三首》 《泊船瓜洲》《秋思》 《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深 的思恋和热爱 《泊船瓜洲》的诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山春风又吹 绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡 《秋思》的诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思 乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能 把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看 《长相思》的诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点 起了灯入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡 来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的 6 、 《梅花魂》 课文共写了五件事：外祖父教小孙女读唐诗宋词而时常流泪、外祖父对一幅墨梅图分外珍惜、 外祖父因不能回国而难过得哭起来、外祖父在离别前把墨梅图送给外孙女、船快开时，外祖父 又送给外孙女绣着梅花的手绢 ①梅花魂 这篇课文的题目是梅花魂这里的魂，指的是精神梅花魂，即梅花的精神梅花的精神就是 “不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正 是中华民族的民族精神 ③这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花她却不一样，愈是寒冷，愈 是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好！ 这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子 的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国 的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气秉性”是本性的意思这里 梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂 9、 《鲸》 这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思： 第 1 自然段讲鲸特别大；第2 自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3 自然段讲鲸的种类；第4 自然段讲鲸怎样进食；第5 自然段讲鲸用肺呼吸；第6 自然段讲鲸如何睡觉；第7 自然段讲鲸 的生长特点 概括起来说， 4 至 7 自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性 ①不少人看过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得多的动物，那就是鲸 这里作者运用比较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大 得多” ，以此来说明鲸之庞大这样写，能给人留下鲜明的印象 ②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤我国发现过一头近四万公斤重的 鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手 来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞 这段话通过运用列数字、举例子这些说明方法，使说明更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大 物深信不疑 ④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园 里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中 这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”这种 打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象 11、 《新型玻璃》 夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗； 夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用； 变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的 作用； 吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉； 吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱 ①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤 人 “安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍 受不到任何伤害藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。

本文是指玻璃 虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人这两个词语生动而又准确地描述出夹丝 玻璃非常坚硬、不易破碎的特点正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这 种玻璃才安全可靠 ②变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫 做“自动窗帘” 这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些；阳光弱，玻 璃颜色就淡，室内光线也就亮些所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，因而人们 把它叫做“自动窗帘” “自动”指不凭借人的力量而自己活动， “自动窗帘”是指自动拉开或关 上的窗帘这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分 ③在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹 这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃 并不是无法实现的奇迹， 它们已经在现代化建设中起着重要作用；二是点明主旨， 作者又用“将 会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃 13、 《钓鱼的启示》 从钓鱼中我获得的启示是：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，一个人只 有从小严格要求自己，才能成功。

①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去 ” 从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼；第二，正因为 大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，是因为父亲也在经历实践道德的 考验 “孩子，你得把它放回湖里去 ”这句话，体会到父亲的坚决，同时也体会父亲的慈爱普普 通通的一声“孩子”之称，充满了父亲温柔和深情 ②但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利,, 甚至是那些暂时能 带来一点方便的事学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱， 去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？与那 条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” ，在我们的生活中的确会经常碰到 ③道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难 “是” ：对，正确，应该，“非” ：错，不对，不该理解这句话首先要与课文内容结合起来捕 捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的道德 认识、道德抉择就是这么简单。

从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道 德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益15、 《落花生》 ①《落花生》 ，是一篇叙事散文，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好 处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价 值观许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激 励自己，做一个有用的人 ②所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用 以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有但外表美毕竟不能 与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事一个外表 不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难， 但如若仍能默默无闻， 毫无怨言地做努力， 给别人带来好处， 应该说更了不起， 也更让人敬佩 ③那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟，体会到了父亲对他们提出的要 求：人要做有用的人， 不要做只讲体面， 却没有实际用处的人 （并非针对桃子、 石榴、苹果等）； 而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

17、 《地震中的父与子》 ①“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起 “了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解 说父亲了不起，是因为，其他孩子的父母“哭喊过后，就绝望地离开了而这位父亲一直不停 地挖掘为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺 说儿子了不起，是因为在长达38 个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危 险然而 7 岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！” 同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量 来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱 ②“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！” 为什么文中 3 次出现反复出现类似的话？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信 心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感 充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖了不起的父 与子，共同创造了神话般的奇迹 19、 《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》 ①“我越来越体会到我当初是多么幸运 作者体会儿时的幸运是因为，一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给 “我”力量。

母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警 告和教育，使我不走向歧途， “我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来之于父母 两方面，所以我是多么的幸运 ②我从心底里知道， “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点──那就是爱 ” 这一句话写出了“我”对母亲， “精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一 个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。