2020新教材苏教版三年级下册科学：3.9《声音的产生》-课件.ppt

新知新知导入入•课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有哪些声音？•★喇叭声•★哨声•★欢呼声•★击打排球声•★篮球撞击篮板声•★奔跑声•★乒乓球被球拍击打声•……新知新知讲解解声音无处不在，我们的生活离不开各种声音你能想办法让塑料袋发出各种声音吗？首先把塑料袋充满空气，口扎紧新知新知讲解解弹搓拍•可以这样试试新知新知讲解解如果自己不借助任何外物能发出声音吗？•拍手•说话•吹口哨•拍打身体新知新知讲解解•实验器材：直尺、音钹、气球、试管、水鼓、音叉、鼓槌、泡沫•声音是怎么产生的？体验并描述下列物体发生时的状态新知新知讲解解用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来新知新知讲解解把气球放在发声的音箱前，画出气球运动轨迹新知新知讲解解摸着喉咙发出“啊……”的声音，手有什么感觉？手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动新知新知讲解解试管里放些泡沫，试吹管口，握住瓶子的手有什么感觉？手上接触到的部位有点麻，感觉泡沫在撞击试管壁新知新知讲解解敲击音钹（bó）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。

新知新知讲解解实验方法弹拨尺子音箱前挂气球喉咙发声吹空瓶泡沫屑敲击音钹发声状态我的发现这些物体发生时共同之处：我的结论声音的产生是由于记录物体发生时的状态弹动飘动振动撞击振动物体振动物体产生振动新知新知讲解解你知道为什么会有下面两种现象吗？敲击音叉，将音叉放入水中后，水花四溅敲击水鼓，水花四溅敲击时，音叉、鼓面在振动新知新知讲解解声音是由于物体振动产生的如果停止振动，声音是否消失？物体名称发声方法消声方法尺￿￿￿￿子空瓶子小￿￿￿￿鼓音￿￿￿￿钹音￿￿￿￿叉得出结论弹拨吹敲击敲击敲击停止弹拨不吹停止敲击停止敲击停止敲击物体停止振动，声音消失课堂堂练习判断题1、不借助物体，只能听到自己身体发出一种声音￿￿￿￿）2、当敲击水鼓时，鼓面会产生振动￿￿￿）3、动物的发生与与振动无关￿￿￿）4、物体停止振动，声音就消失￿￿￿）5、声音可以传递各种信息￿￿￿）6、鸟类的发生器管是鸣管￿￿￿）√√√√✘✘✘✘拓展提高拓展提高动物有自己的“语言”，它们是怎么发声的？哺乳动物一般靠声带的振动发声一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声拓展提高拓展提高蛇借助舌头和嘴唇的摩擦发出轻微的“咝咝”￿声鸟类的发生器管是鸣管。

鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各和奇怪的声音课堂堂总结通过这节课的学习，我们知道声音处处都有，声音是可以制造的，声音是由于物体振动产生的在科学探究中，利用身边熟悉的物体制造各种声音；通过演示实验，探究声音产生的原因，激发了探究声音诸多奥秘的兴趣板板书设计•声音的产生•制造声音•产生原因作作业布置布置你熟悉的一些乐器是怎么发声的？ qǐ    朗朗读读课课文文 扫扫清清障障碍碍绮丽绮丽  hè应和应和我我我我会会会会认认认认谈心谈心tán和母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦多多音音字字hé那那忽忽大大忽忽小小的的水水声声，，应应和和着着拖拖拉拉机机的的鸣鸣响响hè奶奶里里和和点点儿儿糖糖huò妈妈妈妈今今天天一一大大早早就就起起来来和和面面了了huó   点点击听听朗朗读第第一一部部分分(第第1自自然然段段)引引子子总总写写“我我”对对读读书书的的感感受受第第二二部部分分(第第2－－10自自然然段段)少少时时读读书书按按时时间间顺顺序序记记叙叙了了“我我”小小时时候候读读书书的的经经历历第第三三部部分分(第第11－－13自自然然段段)读读书书益益处处。

我我”用用自自己己的的亲亲身身体体验验写写了了多多读读书书的的益益处处第第四四部部分分(第第14、、15自自然然段段)殷殷殷殷期期望望 写写作作者者对对儿儿童童的的期期望望读读书书好好、、多多读读书书、、读读好好书书作作者者八八十十多多年年读读书书生生涯涯的的切切身身体体会会是是什什么么？？ 可可用用文文中中哪哪句句话话概概括括？？。