班集体建设课件.ppt

班集体建设班集体建设l l一、班集体的概念一、班集体的概念l l二、良好班集体的特点二、良好班集体的特点l l三、影响班集体建设的因素三、影响班集体建设的因素l l四、班集体建设策略四、班集体建设策略一、班集体概念一、班集体概念l l班集体班集体l l是指具有正确的奋斗目标，较强的核心与骨干是指具有正确的奋斗目标，较强的核心与骨干是指具有正确的奋斗目标，较强的核心与骨干是指具有正确的奋斗目标，较强的核心与骨干力量，良好的纪律、舆论、班风与人际关系，力量，良好的纪律、舆论、班风与人际关系，力量，良好的纪律、舆论、班风与人际关系，力量，良好的纪律、舆论、班风与人际关系，能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质能够促使班级全体成员德、智、体等方面素质不断提高的团结、友爱、积极向上的班级群体不断提高的团结、友爱、积极向上的班级群体不断提高的团结、友爱、积极向上的班级群体不断提高的团结、友爱、积极向上的班级群体二、良好班集体的特点二、良好班集体的特点l l班级成员具有一致的努力方向班级成员具有一致的努力方向l l班级成员具有和谐的人际关系班级成员具有和谐的人际关系l l班级成员具有良好的班风班级成员具有良好的班风三、影响班集体建设的因素三、影响班集体建设的因素l l班集体的目标班集体的目标l l班集体的组织机构班集体的组织机构l l班集体的人际关系班集体的人际关系l l班集体的舆论班集体的舆论l l班集体的纪律班集体的纪律四、班主任与班集体的建设四、班主任与班集体的建设l l班主任是班集体的组织者、管理者、教育班主任是班集体的组织者、管理者、教育者和指导者。

者和指导者l l班主任是学校领导进行教育教学工作的得班主任是学校领导进行教育教学工作的得力助手l l班主任工作的中心环节就是进行班集体的班主任工作的中心环节就是进行班集体的建设班班 主主 任任 工工 作作 技技 能能1.1.构建和谐班级构建和谐班级构建和谐班级构建和谐班级 培养选拔班干部，形成班级核心培养选拔班干部，形成班级核心培养选拔班干部，形成班级核心培养选拔班干部，形成班级核心 树立良好班风，加强文化建设树立良好班风，加强文化建设树立良好班风，加强文化建设树立良好班风，加强文化建设 “ “法制法制法制法制” ”与与与与“ “人治人治人治人治” ”相结合相结合相结合相结合2. 2. 组织班级活动组织班级活动组织班级活动组织班级活动 创新主题班会创新主题班会创新主题班会创新主题班会 假期学生活动假期学生活动假期学生活动假期学生活动 社会实践活动社会实践活动社会实践活动社会实践活动3. 3. 与家长合作与家长合作与家长合作与家长合作 形式多样的家长会形式多样的家长会形式多样的家长会形式多样的家长会 提供专业帮助提供专业帮助提供专业帮助提供专业帮助 有针对性地家访有针对性地家访有针对性地家访有针对性地家访培养选拔班干部，形成班级核心培养选拔班干部，形成班级核心培养选拔班干部，形成班级核心培养选拔班干部，形成班级核心 杨老师今年接了初一杨老师今年接了初一杨老师今年接了初一杨老师今年接了初一.1.1.1.1班，开始她只指定了一个体育委员（因为班，开始她只指定了一个体育委员（因为班，开始她只指定了一个体育委员（因为班，开始她只指定了一个体育委员（因为课间操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活课间操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活课间操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活课间操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活动，如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会动，如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会动，如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会动，如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会. . . . 林桦说：林桦说：林桦说：林桦说：““““我会竭尽所能和督促同学们的学习，有不懂的问我会竭尽所能和督促同学们的学习，有不懂的问我会竭尽所能和督促同学们的学习，有不懂的问我会竭尽所能和督促同学们的学习，有不懂的问题题题题24242424小时都能打问我。

小时都能打问我小时都能打问我小时都能打问我 丘东说：丘东说：丘东说：丘东说：““““我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量我愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量我愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量我愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量 张丽丽说：张丽丽说：张丽丽说：张丽丽说：““““假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们共同探讨英语问题共同探讨英语问题共同探讨英语问题共同探讨英语问题 通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班委成员。

委成员活动中选拔班干部活动中选拔班干部活动中选拔班干部活动中选拔班干部 （选自《中小学班主任工作理论与实务》）（选自《中小学班主任工作理论与实务》）（选自《中小学班主任工作理论与实务》）（选自《中小学班主任工作理论与实务》）  选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生要注重责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生要注重责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生要注重责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生要注重““““三重三重三重三重””””：：：： 1 1 1 1、重能力 2 2 2 2、重品德表现重品德表现重品德表现重品德表现 3 3 3 3、重表率 选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一个选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一个选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一个选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一个学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会。

学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会 为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换，为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换，为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换，为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换，特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜 许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进学许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进学许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进学许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进学生，就怕没有得力的班级核心生，就怕没有得力的班级核心生，就怕没有得力的班级核心生，就怕没有得力的班级核心 该放手时要放手该放手时要放手该放手时要放手该放手时要放手 ““““上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工作也就越容易出问题。

作也就越容易出问题作也就越容易出问题作也就越容易出问题一个人只是机械操作别人的具体安排，一个人只是机械操作别人的具体安排，一个人只是机械操作别人的具体安排，一个人只是机械操作别人的具体安排，做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励。

此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的““““两个价值两个价值两个价值两个价值””””，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得““““三个三个三个三个道理道理道理道理””””1 1 1 1、当干部是锻炼自己的机会当干部是锻炼自己的机会当干部是锻炼自己的机会当干部是锻炼自己的机会2 2 2 2、当干部是促进自己努、当干部是促进自己努、当干部是促进自己努、当干部是促进自己努力学习的一种动力力学习的一种动力力学习的一种动力力学习的一种动力3 3 3 3、当干部能培养自己一种可贵的参与意、当干部能培养自己一种可贵的参与意、当干部能培养自己一种可贵的参与意、当干部能培养自己一种可贵的参与意识选自《中小学班主任工作理论与实务》（选自《中小学班主任工作理论与实务》（选自《中小学班主任工作理论与实务》（选自《中小学班主任工作理论与实务》））））树立良好班风，加强文化建设树立良好班风，加强文化建设树立良好班风，加强文化建设树立良好班风，加强文化建设 王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用，王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用，王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用，王老师在进行班级文化建设时，充分发挥班级刊物与宣传栏的作用，大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致大力宣传优秀的、积极向上的精神文化，促成学生们在价值取向上的一致性。

在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用性在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用性在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用性在板报《青春视角》中，让同学们用自己的眼光去审视周围世界，用自己的语言去批评发生在班级的不文明行为，倡导良好的行为规范，对于自己的语言去批评发生在班级的不文明行为，倡导良好的行为规范，对于自己的语言去批评发生在班级的不文明行为，倡导良好的行为规范，对于自己的语言去批评发生在班级的不文明行为，倡导良好的行为规范，对于有损班级荣誉与文化建设的事及时曝光同学们通过看、评、比、想，把有损班级荣誉与文化建设的事及时曝光同学们通过看、评、比、想，把有损班级荣誉与文化建设的事及时曝光同学们通过看、评、比、想，把有损班级荣誉与文化建设的事及时曝光同学们通过看、评、比、想，把榜样的事例与自己的行为相比较，使平凡中的伟大，点滴中的真情，化作榜样的事例与自己的行为相比较，使平凡中的伟大，点滴中的真情，化作榜样的事例与自己的行为相比较，使平凡中的伟大，点滴中的真情，化作榜样的事例与自己的行为相比较，使平凡中的伟大，点滴中的真情，化作强大的精神动力和自觉行动。

强大的精神动力和自觉行动强大的精神动力和自觉行动强大的精神动力和自觉行动 王老师还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等宣传媒体，让好人好事王老师还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等宣传媒体，让好人好事王老师还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等宣传媒体，让好人好事王老师还充分利用教室里的宣传栏、黑板报等宣传媒体，让好人好事上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念上墙、上报，久而久之，少部分不和谐的价值观念就逐渐被主流价值观念所取代例如班上有一位同学带在课堂上打，部分同学觉得他很所取代例如班上有一位同学带在课堂上打，部分同学觉得他很所取代例如班上有一位同学带在课堂上打，部分同学觉得他很所取代例如班上有一位同学带在课堂上打，部分同学觉得他很酷、很潇洒王老师先是在班报上组织大讨论，后又召开班会辩论，在讨酷、很潇洒王老师先是在班报上组织大讨论，后又召开班会辩论，在讨酷、很潇洒王老师先是在班报上组织大讨论，后又召开班会辩论，在讨酷、很潇洒。

王老师先是在班报上组织大讨论，后又召开班会辩论，在讨论和辩论中，不良行为和思想在班上逐渐失去了市场，正确的价值观深入论和辩论中，不良行为和思想在班上逐渐失去了市场，正确的价值观深入论和辩论中，不良行为和思想在班上逐渐失去了市场，正确的价值观深入论和辩论中，不良行为和思想在班上逐渐失去了市场，正确的价值观深入人心 优秀班主任魏书生带班时要求班级要优秀班主任魏书生带班时要求班级要优秀班主任魏书生带班时要求班级要优秀班主任魏书生带班时要求班级要““““八有八有八有八有””””：窗帘、洗手盆、香皂、：窗帘、洗手盆、香皂、：窗帘、洗手盆、香皂、：窗帘、洗手盆、香皂、毛巾、水壶、纸篓、痰盂、养花或养鱼毛巾、水壶、纸篓、痰盂、养花或养鱼毛巾、水壶、纸篓、痰盂、养花或养鱼毛巾、水壶、纸篓、痰盂、养花或养鱼 选自《中小学班主任工作理论与实务》选自《中小学班主任工作理论与实务》选自《中小学班主任工作理论与实务》选自《中小学班主任工作理论与实务》  班级文化建设可以有效地激发学生的学习兴班级文化建设可以有效地激发学生的学习兴班级文化建设可以有效地激发学生的学习兴班级文化建设可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质和审美情趣，塑造趣，培养学生良好的道德品质和审美情趣，塑造趣，培养学生良好的道德品质和审美情趣，塑造趣，培养学生良好的道德品质和审美情趣，塑造出积极向上的班级精神和人生态度，建设好包括出积极向上的班级精神和人生态度，建设好包括出积极向上的班级精神和人生态度，建设好包括出积极向上的班级精神和人生态度，建设好包括班主任在内的共同精神家园。

班主任在内的共同精神家园班主任在内的共同精神家园班主任在内的共同精神家园 班风是班级的班风是班级的班风是班级的班风是班级的““““软文化软文化软文化软文化””””，它是整个班级文，它是整个班级文，它是整个班级文，它是整个班级文化建设的核心部分良好班风是无声的命令，是化建设的核心部分良好班风是无声的命令，是化建设的核心部分良好班风是无声的命令，是化建设的核心部分良好班风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的言行，抵制各种错误行为，它能使班级成员产生言行，抵制各种错误行为，它能使班级成员产生言行，抵制各种错误行为，它能使班级成员产生言行，抵制各种错误行为，它能使班级成员产生巨大的内在激励因素，使人人精神振作，身心愉巨大的内在激励因素，使人人精神振作，身心愉巨大的内在激励因素，使人人精神振作，身心愉巨大的内在激励因素，使人人精神振作，身心愉悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐，从而为构建和谐班集体奠定基础。

和谐，从而为构建和谐班集体奠定基础和谐，从而为构建和谐班集体奠定基础和谐，从而为构建和谐班集体奠定基础“ “法制法制法制法制” ”与与与与“ “人治人治人治人治” ”相结合相结合相结合相结合: : 班规管理班规管理班规管理班规管理 — —节选自魏书生《班主任工作漫谈》节选自魏书生《班主任工作漫谈》节选自魏书生《班主任工作漫谈》节选自魏书生《班主任工作漫谈》 第一部分第一部分第一部分第一部分 岗位责任制岗位责任制岗位责任制岗位责任制 （一）（一）（一）（一）常务班长职责（略）常务班长职责（略）常务班长职责（略）常务班长职责（略） （二）团支部职责（略）（二）团支部职责（略）（二）团支部职责（略）（二）团支部职责（略） （三）班委会职责（略）（三）班委会职责（略）（三）班委会职责（略）（三）班委会职责（略） （四）执周班长职责（略）（四）执周班长职责（略）（四）执周班长职责（略）（四）执周班长职责（略） （五）值日班长职责（略）（五）值日班长职责（略）（五）值日班长职责（略）（五）值日班长职责（略） （六）科代表职责（略）（六）科代表职责（略）（六）科代表职责（略）（六）科代表职责（略） （七）备品承包责任制（七）备品承包责任制（七）备品承包责任制（七）备品承包责任制 （八）专项任务承包责任制（八）专项任务承包责任制（八）专项任务承包责任制（八）专项任务承包责任制 （七）备品承包责任制（七）备品承包责任制（七）备品承包责任制（七）备品承包责任制1.1.承包某项备品者须保持该项备品的清洁。

如：承包暖气片者，应按学承包某项备品者须保持该项备品的清洁如：承包暖气片者，应按学承包某项备品者须保持该项备品的清洁如：承包暖气片者，应按学承包某项备品者须保持该项备品的清洁如：承包暖气片者，应按学校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分格而扣分格而扣分格而扣分2.2.承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯3.3.提高备品的使用率如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该提高备品的使用率如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该提高备品的使用率。

如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该提高备品的使用率如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝；玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝；玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝；玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝；承包鱼缸的同学能让想观赏鱼的同学有鱼可观赏承包鱼缸的同学能让想观赏鱼的同学有鱼可观赏承包鱼缸的同学能让想观赏鱼的同学有鱼可观赏承包鱼缸的同学能让想观赏鱼的同学有鱼可观赏4.4.保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者及时赔保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者及时赔保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者及时赔保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者及时赔偿或报生活委员偿或报生活委员偿或报生活委员偿或报生活委员 5.5.具体承包人具体承包人具体承包人具体承包人 （（（（1 1）刘明（教师门）（）刘明（教师门）（）刘明（教师门）（）刘明（教师门）（2 2）王海鸥（保管粉笔）（）王海鸥（保管粉笔）（）王海鸥（保管粉笔）（）王海鸥（保管粉笔）（3 3）张海滨）张海滨）张海滨）张海滨（鱼缸及养鱼）（（鱼缸及养鱼）（（鱼缸及养鱼）（（鱼缸及养鱼）（4 4）张海英（卫生角及洗手用具）（）张海英（卫生角及洗手用具）（）张海英（卫生角及洗手用具）（）张海英（卫生角及洗手用具）（5 5）郭继仙（暖）郭继仙（暖）郭继仙（暖）郭继仙（暖壶及玻璃杯）壶及玻璃杯）壶及玻璃杯）壶及玻璃杯）…………每名同学桌椅自己承包。

每名同学桌椅自己承包每名同学桌椅自己承包每名同学桌椅自己承包 ( (八八八八) )专项任务承包责任制专项任务承包责任制专项任务承包责任制专项任务承包责任制1.1.承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托他人不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托他人不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托他人不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托他人负责2.2.对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者处罚当事者处罚当事者处罚当事者处罚3.3.对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。

修改建议修改建议修改建议4.4.专项任务承包人专项任务承包人专项任务承包人专项任务承包人 A. A.思想方面（王洪露）思想方面（王洪露）思想方面（王洪露）思想方面（王洪露） B. B.学习方面（张平）学习方面（张平）学习方面（张平）学习方面（张平） C. C.纪律方面（柳刚）纪律方面（柳刚）纪律方面（柳刚）纪律方面（柳刚） D. D.体育卫生方面（高闯）体育卫生方面（高闯）体育卫生方面（高闯）体育卫生方面（高闯）………… 第二部分第二部分第二部分第二部分 各种常规各种常规各种常规各种常规 一、一日常规一、一日常规一、一日常规一、一日常规 1. 1. 1. 1.清晨入校，向校门口的执周老师问好，并虚心接受执周师生的检查指导清晨入校，向校门口的执周老师问好，并虚心接受执周师生的检查指导清晨入校，向校门口的执周老师问好，并虚心接受执周师生的检查指导清晨入校，向校门口的执周老师问好，并虚心接受执周师生的检查指导。

2. 2. 2. 2.每节课（包括自习课）课前三分钟要做好，全身心投入课前一支歌的活动，活动时要做直，目视黑板每节课（包括自习课）课前三分钟要做好，全身心投入课前一支歌的活动，活动时要做直，目视黑板每节课（包括自习课）课前三分钟要做好，全身心投入课前一支歌的活动，活动时要做直，目视黑板每节课（包括自习课）课前三分钟要做好，全身心投入课前一支歌的活动，活动时要做直，目视黑板中缝的中点，意念想象中点出现歌词描绘的画面中缝的中点，意念想象中点出现歌词描绘的画面中缝的中点，意念想象中点出现歌词描绘的画面中缝的中点，意念想象中点出现歌词描绘的画面 3. 3. 3. 3.每堂语文课前，积极地全身心地投入口头作文的活动说作文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，每堂语文课前，积极地全身心地投入口头作文的活动说作文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，每堂语文课前，积极地全身心地投入口头作文的活动说作文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，每堂语文课前，积极地全身心地投入口头作文的活动说作文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，怎么想就怎么说怎么想就怎么说怎么想就怎么说。

怎么想就怎么说 4. 4. 4. 4.语文课一般要经过语文课一般要经过语文课一般要经过语文课一般要经过““““定向、自学、讨论、答疑自测、自结定向、自学、讨论、答疑自测、自结定向、自学、讨论、答疑自测、自结定向、自学、讨论、答疑自测、自结””””六个步骤六个步骤六个步骤六个步骤 5. 5. 5. 5.每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪积极参加每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪积极参加每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪积极参加每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪积极参加““““无声日无声日无声日无声日”””” 6. 6. 6. 6.第二节后，除值日生外，都到操场站队做课间操，做到快静齐，课间操必须按学校规定着装，有事必第二节后，除值日生外，都到操场站队做课间操，做到快静齐，课间操必须按学校规定着装，有事必第二节后，除值日生外，都到操场站队做课间操，做到快静齐，课间操必须按学校规定着装，有事必第二节后，除值日生外，都到操场站队做课间操，做到快静齐，课间操必须按学校规定着装，有事必须向体育委员递交须向体育委员递交须向体育委员递交须向体育委员递交400400400400字的请假条。

字的请假条字的请假条字的请假条 7. 7. 7. 7.上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松、入静，全身心沉浸在音乐里，取穴位准确，节奏明快上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松、入静，全身心沉浸在音乐里，取穴位准确，节奏明快上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松、入静，全身心沉浸在音乐里，取穴位准确，节奏明快上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松、入静，全身心沉浸在音乐里，取穴位准确，节奏明快 8. 8. 8. 8.中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书不背英语背其它学科知识点也可以，但决中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书不背英语背其它学科知识点也可以，但决中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书不背英语背其它学科知识点也可以，但决中午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书不背英语背其它学科知识点也可以，但决不许边骑自行车边思考不许边骑自行车边思考不许边骑自行车边思考不许边骑自行车边思考 9. 9. 9. 9.在开展在开展在开展在开展““““独来独往独来独往独来独往独来独往””””的活动期间，路上自觉约束自己，不与别人往来。

的活动期间，路上自觉约束自己，不与别人往来的活动期间，路上自觉约束自己，不与别人往来的活动期间，路上自觉约束自己，不与别人往来 10. 10. 10. 10.中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，但到校来的同学需要安静自习，中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，但到校来的同学需要安静自习，中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，但到校来的同学需要安静自习，中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，但到校来的同学需要安静自习，12121212点点点点40404040分至分至分至分至1 1 1 1点点点点20202020分之间关校门，为保证想上自习的同学安静自习，在此期间不许出入教室门，更不许出入校门分之间关校门，为保证想上自习的同学安静自习，在此期间不许出入教室门，更不许出入校门分之间关校门，为保证想上自习的同学安静自习，在此期间不许出入教室门，更不许出入校门分之间关校门，为保证想上自习的同学安静自习，在此期间不许出入教室门，更不许出入校门 11. 11. 11. 11.下午第三节课为活动课，需要完成男下午第三节课为活动课，需要完成男下午第三节课为活动课，需要完成男下午第三节课为活动课，需要完成男5000500050005000米，女米，女米，女米，女3000300030003000米的跑步任务，任务完成后，自由文体活动。

米的跑步任务，任务完成后，自由文体活动米的跑步任务，任务完成后，自由文体活动米的跑步任务，任务完成后，自由文体活动 12. 12. 12. 12.临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起作和俯卧撑以磨练意志，增强体质临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起作和俯卧撑以磨练意志，增强体质临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起作和俯卧撑以磨练意志，增强体质临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起作和俯卧撑以磨练意志，增强体质 13. 13. 13. 13.每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目，统一布置时可自由选题每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目，统一布置时可自由选题每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目，统一布置时可自由选题每天写一篇日记，老师和日记负责人布置题目时，必须完成布置的题目，统一布置时可自由选题 14. 14. 14. 14.按要求完成量化作业（按要求完成量化作业（按要求完成量化作业（按要求完成量化作业（具体内容略）具体内容略）。

具体内容略）具体内容略） 15. 15. 15. 15.每天黑板右侧要写一条格言，由值日班长选择并书写每天黑板右侧要写一条格言，由值日班长选择并书写每天黑板右侧要写一条格言，由值日班长选择并书写每天黑板右侧要写一条格言，由值日班长选择并书写 16. 16. 16. 16.每天报夹子上要按时夹上班级日报每天报夹子上要按时夹上班级日报每天报夹子上要按时夹上班级日报每天报夹子上要按时夹上班级日报 17. 17. 17. 17.每天早晨要用五分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前每天早晨要用五分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前每天早晨要用五分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前每天早晨要用五分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具体任务量先确定学习目标及具体任务量先确定学习目标及具体任务量先确定学习目标及具体任务量 18. 18. 18. 18.做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感。

做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，增强效率感 19. 19. 19. 19.晚间统计一下一天晚间统计一下一天晚间统计一下一天晚间统计一下一天““““三闲三闲三闲三闲””””的数量，既：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时的数量，既：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时的数量，既：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时的数量，既：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时定出明天减少定出明天减少定出明天减少定出明天减少““““三闲三闲三闲三闲””””的具体措施的具体措施的具体措施的具体措施 第二部分第二部分第二部分第二部分 各种常规各种常规各种常规各种常规 二、一周常规二、一周常规二、一周常规二、一周常规 1. 1.周一参加学校升旗仪式按学校要求统一着装。

轮到班级执周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人、升旗人周一参加学校升旗仪式按学校要求统一着装轮到班级执周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人、升旗人周一参加学校升旗仪式按学校要求统一着装轮到班级执周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人、升旗人周一参加学校升旗仪式按学校要求统一着装轮到班级执周时，团支部书记写国旗下的献词，并指定护旗人、升旗人和献词朗诵人和献词朗诵人和献词朗诵人和献词朗诵人 2. 2.讨论研究校报对班级的评价，发扬长处，克服缺点讨论研究校报对班级的评价，发扬长处，克服缺点讨论研究校报对班级的评价，发扬长处，克服缺点讨论研究校报对班级的评价，发扬长处，克服缺点 3. 3.单周二班团活动由班长主持班会，由团支部书记主持支部活动，研究班级管理和支部民主讨论班规单周二班团活动由班长主持班会，由团支部书记主持支部活动，研究班级管理和支部民主讨论班规单周二班团活动由班长主持班会，由团支部书记主持支部活动，研究班级管理和支部民主讨论班规单周二班团活动由班长主持班会，由团支部书记主持支部活动，研究班级管理和支部民主讨论班规 4. 4.单周周二开展智力竞赛活动由张士英同学筹备并主持。

单周周二开展智力竞赛活动由张士英同学筹备并主持单周周二开展智力竞赛活动由张士英同学筹备并主持单周周二开展智力竞赛活动由张士英同学筹备并主持 5. 5.周三下午不上课，参加学校周三下午不上课，参加学校周三下午不上课，参加学校周三下午不上课，参加学校“ “科普委员会科普委员会科普委员会科普委员会”“”“新星文学社新星文学社新星文学社新星文学社”“”“数理化小组数理化小组数理化小组数理化小组”“”“田径队田径队田径队田径队”“”“篮球队篮球队篮球队篮球队”“”“排球队排球队排球队排球队”“”“器乐器乐器乐器乐队队队队”“”“合唱队合唱队合唱队合唱队”“”“舞蹈队舞蹈队舞蹈队舞蹈队”“”“美术小组美术小组美术小组美术小组”“”“书法小组书法小组书法小组书法小组”“”“计算机小组计算机小组计算机小组计算机小组”“”“摄影小组摄影小组摄影小组摄影小组” ”的同学必须遵守纪律，服从指挥，的同学必须遵守纪律，服从指挥，的同学必须遵守纪律，服从指挥，的同学必须遵守纪律，服从指挥，爱护专用教室或活动教室的公物爱护专用教室或活动教室的公物爱护专用教室或活动教室的公物爱护专用教室或活动教室的公物。

6. 6.周一语文课为文学欣赏课，教师可选择学生喜欢的作品给学生朗读，可由学生推荐，也可让学生自读喜欢的课外小说、周一语文课为文学欣赏课，教师可选择学生喜欢的作品给学生朗读，可由学生推荐，也可让学生自读喜欢的课外小说、周一语文课为文学欣赏课，教师可选择学生喜欢的作品给学生朗读，可由学生推荐，也可让学生自读喜欢的课外小说、周一语文课为文学欣赏课，教师可选择学生喜欢的作品给学生朗读，可由学生推荐，也可让学生自读喜欢的课外小说、诗歌、剧本、散文等诗歌、剧本、散文等诗歌、剧本、散文等诗歌、剧本、散文等 7. 7.每周语文课堂上至少要搞一次竞赛，或看谁读得快、写得快，或看谁背得快每周语文课堂上至少要搞一次竞赛，或看谁读得快、写得快，或看谁背得快每周语文课堂上至少要搞一次竞赛，或看谁读得快、写得快，或看谁背得快每周语文课堂上至少要搞一次竞赛，或看谁读得快、写得快，或看谁背得快 8. 8.每周有一次练钢笔书法的时间，安排在语文课堂上进行每周有一次练钢笔书法的时间，安排在语文课堂上进行每周有一次练钢笔书法的时间，安排在语文课堂上进行。

每周有一次练钢笔书法的时间，安排在语文课堂上进行 9. 9.每周五下午第三节为教唱歌时间，由同学们按学号轮流教，歌曲自选，报文娱委员批准每周五下午第三节为教唱歌时间，由同学们按学号轮流教，歌曲自选，报文娱委员批准每周五下午第三节为教唱歌时间，由同学们按学号轮流教，歌曲自选，报文娱委员批准每周五下午第三节为教唱歌时间，由同学们按学号轮流教，歌曲自选，报文娱委员批准 10. 10.每周值日生由北面两行同学负责，周一为第一桌两位同学，周二为第二桌，每天两人依此类推因星期日休息，第七每周值日生由北面两行同学负责，周一为第一桌两位同学，周二为第二桌，每天两人依此类推因星期日休息，第七每周值日生由北面两行同学负责，周一为第一桌两位同学，周二为第二桌，每天两人依此类推因星期日休息，第七每周值日生由北面两行同学负责，周一为第一桌两位同学，周二为第二桌，每天两人依此类推因星期日休息，第七桌协助第六桌进行周末大清扫桌协助第六桌进行周末大清扫桌协助第六桌进行周末大清扫桌协助第六桌进行周末大清扫 11. 11.周六班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续。

周六班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续周六班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续周六班级图书柜橱向同学们开放，大家选书后在班级图书管理员处履行借阅手续 12. 12.周六放学前，全班同学选举本周说闲话最多的同学，或比上星期有进步的同学，或选举有较明显违纪的同学，或选举周六放学前，全班同学选举本周说闲话最多的同学，或比上星期有进步的同学，或选举有较明显违纪的同学，或选举周六放学前，全班同学选举本周说闲话最多的同学，或比上星期有进步的同学，或选举有较明显违纪的同学，或选举周六放学前，全班同学选举本周说闲话最多的同学，或比上星期有进步的同学，或选举有较明显违纪的同学，或选举促进同学们学习的同学促进同学们学习的同学促进同学们学习的同学促进同学们学习的同学 三、每月常规三、每月常规三、每月常规三、每月常规 1. 1.每月一日既制定本月的自我教育计划，包括德智体美劳诸方面要做的实事，计划的操作性要强。

每月一日既制定本月的自我教育计划，包括德智体美劳诸方面要做的实事，计划的操作性要强每月一日既制定本月的自我教育计划，包括德智体美劳诸方面要做的实事，计划的操作性要强每月一日既制定本月的自我教育计划，包括德智体美劳诸方面要做的实事，计划的操作性要强 2. 2.每月至少进行一次互测测验题由每位同学出，出试题要按照班级规定的出题大纲，确定试题范围、试题数量、试题每月至少进行一次互测测验题由每位同学出，出试题要按照班级规定的出题大纲，确定试题范围、试题数量、试题每月至少进行一次互测测验题由每位同学出，出试题要按照班级规定的出题大纲，确定试题范围、试题数量、试题每月至少进行一次互测测验题由每位同学出，出试题要按照班级规定的出题大纲，确定试题范围、试题数量、试题难度、试题覆盖面和试题分数比例每份试卷的几张卷纸必须装订在一起每份试卷的卷头格式，必须统一：写清出题难度、试题覆盖面和试题分数比例每份试卷的几张卷纸必须装订在一起每份试卷的卷头格式，必须统一：写清出题难度、试题覆盖面和试题分数比例每份试卷的几张卷纸必须装订在一起每份试卷的卷头格式，必须统一：写清出题难度、试题覆盖面和试题分数比例。

每份试卷的几张卷纸必须装订在一起每份试卷的卷头格式，必须统一：写清出题人姓名，估计分数，每道小题总分实得分数；留出答题人姓名空格，供答题人填写人姓名，估计分数，每道小题总分实得分数；留出答题人姓名空格，供答题人填写人姓名，估计分数，每道小题总分实得分数；留出答题人姓名空格，供答题人填写人姓名，估计分数，每道小题总分实得分数；留出答题人姓名空格，供答题人填写 3. 3.每次互测，每次互测，每次互测，每次互测，9090％的同学要达到％的同学要达到％的同学要达到％的同学要达到8080分，不足分，不足分，不足分，不足8080分者参加补考，另分者参加补考，另分者参加补考，另分者参加补考，另1010％的同学补考分数由自己确定％的同学补考分数由自己确定％的同学补考分数由自己确定％的同学补考分数由自己确定 4. 4.每月末进行一次备品大检查，由生活委员检查各自承包的备品，是否完好无损，是否充分利用每月末进行一次备品大检查，由生活委员检查各自承包的备品，是否完好无损，是否充分利用每月末进行一次备品大检查，由生活委员检查各自承包的备品，是否完好无损，是否充分利用。

每月末进行一次备品大检查，由生活委员检查各自承包的备品，是否完好无损，是否充分利用 5. 5.每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况每月最后一天，对照月初的计划，总结任务完成情况 四、学期常规（略）四、学期常规（略）四、学期常规（略）四、学期常规（略） 五、学年常规五、学年常规五、学年常规五、学年常规 1. 1.认真落实学雷锋活动月学校各项活动安排认真落实学雷锋活动月学校各项活动安排认真落实学雷锋活动月学校各项活动安排认真落实学雷锋活动月学校各项活动安排 2. 2.三八节前后开展三八节前后开展三八节前后开展三八节前后开展“ “给母亲带来欢乐给母亲带来欢乐给母亲带来欢乐给母亲带来欢乐” ”系列活动周要求在活动周里每天系列活动周要求在活动周里每天系列活动周。

要求在活动周里每天系列活动周要求在活动周里每天帮助母亲做一件较大的事，写歌颂母亲的系列作文，召开帮助母亲做一件较大的事，写歌颂母亲的系列作文，召开帮助母亲做一件较大的事，写歌颂母亲的系列作文，召开帮助母亲做一件较大的事，写歌颂母亲的系列作文，召开“ “为了我们的母亲为了我们的母亲为了我们的母亲为了我们的母亲” ”的主题班会，举办以母亲为题材的诗歌朗诵会的主题班会，举办以母亲为题材的诗歌朗诵会的主题班会，举办以母亲为题材的诗歌朗诵会的主题班会，举办以母亲为题材的诗歌朗诵会 3. 3.四月上旬体育委员认真做好参加下旬校田径运动会的准备工作，落实每四月上旬体育委员认真做好参加下旬校田径运动会的准备工作，落实每四月上旬体育委员认真做好参加下旬校田径运动会的准备工作，落实每四月上旬体育委员认真做好参加下旬校田径运动会的准备工作，落实每个运动员需要参加的比赛项目，组织运动员刻苦训练个运动员需要参加的比赛项目，组织运动员刻苦训练个运动员需要参加的比赛项目，组织运动员刻苦训练个运动员需要参加的比赛项目，组织运动员刻苦训练 4. 4.五月组织到外市爬山或下海的旅游活动。

吕兵负责联系旅游车，蔡东安五月组织到外市爬山或下海的旅游活动吕兵负责联系旅游车，蔡东安五月组织到外市爬山或下海的旅游活动吕兵负责联系旅游车，蔡东安五月组织到外市爬山或下海的旅游活动吕兵负责联系旅游车，蔡东安排旅游活动具体方式，王垒负责旅游期间同学们的安全排旅游活动具体方式，王垒负责旅游期间同学们的安全排旅游活动具体方式，王垒负责旅游期间同学们的安全排旅游活动具体方式，王垒负责旅游期间同学们的安全 5. 5.滕玉新负责组织班级同学参加滕玉新负责组织班级同学参加滕玉新负责组织班级同学参加滕玉新负责组织班级同学参加“ “七一七一七一七一” ”演唱会比赛演唱会比赛演唱会比赛演唱会比赛 6. 6.配合教师节活动班级参加校舞蹈队、合唱队、器乐队的同学积极参加配合教师节活动班级参加校舞蹈队、合唱队、器乐队的同学积极参加配合教师节活动班级参加校舞蹈队、合唱队、器乐队的同学积极参加配合教师节活动班级参加校舞蹈队、合唱队、器乐队的同学积极参加教师节文艺活动的排练与演出由学习委员分组，分别给科任老师写慰问信教师节文艺活动的排练与演出。

由学习委员分组，分别给科任老师写慰问信教师节文艺活动的排练与演出由学习委员分组，分别给科任老师写慰问信教师节文艺活动的排练与演出由学习委员分组，分别给科任老师写慰问信 7. 7.国庆节召开歌颂祖国诗歌朗诵会和演唱会国庆节召开歌颂祖国诗歌朗诵会和演唱会国庆节召开歌颂祖国诗歌朗诵会和演唱会国庆节召开歌颂祖国诗歌朗诵会和演唱会 8. 8.张林组织好全班同学参加张林组织好全班同学参加张林组织好全班同学参加张林组织好全班同学参加1010月下旬学校一年一度的队列、体操比赛活动月下旬学校一年一度的队列、体操比赛活动月下旬学校一年一度的队列、体操比赛活动月下旬学校一年一度的队列、体操比赛活动 9. 9.滕玉新组织一年一度的新年联欢会滕玉新组织一年一度的新年联欢会滕玉新组织一年一度的新年联欢会滕玉新组织一年一度的新年联欢会 l l班规的项目非常多，分得也非常细班规的项目非常多，分得也非常细班规的项目非常多，分得也非常细。

班规的项目非常多，分得也非常细l l学生是教育的主体，是班级和学校的主人学生是教育的主体，是班级和学校的主人学生是教育的主体，是班级和学校的主人学生是教育的主体，是班级和学校的主人l l从学生实际出发，让学生感到目的不是要从学生实际出发，让学生感到目的不是要从学生实际出发，让学生感到目的不是要从学生实际出发，让学生感到目的不是要““““管住管住管住管住””””他他他他们，而是要维护集体所有成员的利益们，而是要维护集体所有成员的利益们，而是要维护集体所有成员的利益们，而是要维护集体所有成员的利益l l用秩序、公平、好习惯、高效率这四个标准把关班规用秩序、公平、好习惯、高效率这四个标准把关班规用秩序、公平、好习惯、高效率这四个标准把关班规用秩序、公平、好习惯、高效率这四个标准把关班规内容，形式上让同学们尽情讨论，在讨论中，学生自内容，形式上让同学们尽情讨论，在讨论中，学生自内容，形式上让同学们尽情讨论，在讨论中，学生自内容，形式上让同学们尽情讨论，在讨论中，学生自然会得出正确结论，做出正确选择在监督检查系统然会得出正确结论，做出正确选择在监督检查系统然会得出正确结论，做出正确选择在监督检查系统然会得出正确结论，做出正确选择。

在监督检查系统中，班主任在五道关口（自检、互检、组检、班委检、中，班主任在五道关口（自检、互检、组检、班委检、中，班主任在五道关口（自检、互检、组检、班委检、中，班主任在五道关口（自检、互检、组检、班委检、班主任检）中退到最后一道关口班主任检）中退到最后一道关口班主任检）中退到最后一道关口班主任检）中退到最后一道关口. . . .l l从魏书生的班规中我们可以看出，从魏书生的班规中我们可以看出，从魏书生的班规中我们可以看出，从魏书生的班规中我们可以看出，““““法治法治法治法治””””与与与与““““人治人治人治人治””””在管理班级中的完美结合班级管理过分在管理班级中的完美结合班级管理过分在管理班级中的完美结合班级管理过分在管理班级中的完美结合班级管理过分强调强调强调强调““““法制法制法制法制””””与过分强调与过分强调与过分强调与过分强调““““人治人治人治人治””””都是错误的，都是错误的，都是错误的，都是错误的，只有将二者有机结合才能收到良好的效果只有将二者有机结合才能收到良好的效果只有将二者有机结合才能收到良好的效果只有将二者有机结合才能收到良好的效果 组织班级活动组织班级活动组织班级活动组织班级活动 ————班会主题创新班会主题创新班会主题创新班会主题创新1.1.个性绰号我设计（选自吴常青个性绰号我设计（选自吴常青个性绰号我设计（选自吴常青个性绰号我设计（选自吴常青 的博克的博克））））一、活动背景。

一、活动背景一、活动背景一、活动背景 1 1 1 1、问题呈现：同学之间老是起一些不好听、不上串影响团结的、问题呈现：同学之间老是起一些不好听、不上串影响团结的、问题呈现：同学之间老是起一些不好听、不上串影响团结的、问题呈现：同学之间老是起一些不好听、不上串影响团结的外号因为起外号，同学之间不搞团结，相互以外号辱骂或外号因为起外号，同学之间不搞团结，相互以外号辱骂或外号因为起外号，同学之间不搞团结，相互以外号辱骂或外号因为起外号，同学之间不搞团结，相互以外号辱骂或取笑造成班级内部没有团结感，同时也影响了同学之间的取笑造成班级内部没有团结感，同时也影响了同学之间的取笑造成班级内部没有团结感，同时也影响了同学之间的取笑造成班级内部没有团结感，同时也影响了同学之间的友谊2 2 2 2、活动创意：让学生之间相互说说同学的各方面特点，根据特、活动创意：让学生之间相互说说同学的各方面特点，根据特、活动创意：让学生之间相互说说同学的各方面特点，根据特、活动创意：让学生之间相互说说同学的各方面特点，根据特点给同学起一个较合理、较好听的绰号同时以他的优点和点给同学起一个较合理、较好听的绰号同时以他的优点和点给同学起一个较合理、较好听的绰号。

同时以他的优点和点给同学起一个较合理、较好听的绰号同时以他的优点和事迹为载体开展系列的教育活动事迹为载体开展系列的教育活动事迹为载体开展系列的教育活动事迹为载体开展系列的教育活动二、活动目的二、活动目的二、活动目的二、活动目的 通过通过通过通过““““个性绰号我设计个性绰号我设计个性绰号我设计个性绰号我设计””””活动，在学生心中树立起健康向上活动，在学生心中树立起健康向上活动，在学生心中树立起健康向上活动，在学生心中树立起健康向上的的的的““““明星明星明星明星””””形象，让学生在相互学习的过程中，初步形成正形象，让学生在相互学习的过程中，初步形成正形象，让学生在相互学习的过程中，初步形成正形象，让学生在相互学习的过程中，初步形成正确的人生观和世界观同时，通过开展系列的专题活动，克确的人生观和世界观同时，通过开展系列的专题活动，克确的人生观和世界观同时，通过开展系列的专题活动，克确的人生观和世界观同时，通过开展系列的专题活动，克服德育空洞说教的局限性，促使学生之间的团结互助，相互服德育空洞说教的局限性，促使学生之间的团结互助，相互服德育空洞说教的局限性，促使学生之间的团结互助，相互服德育空洞说教的局限性，促使学生之间的团结互助，相互以较有特点的绰号尊称，形成有个性的以较有特点的绰号尊称，形成有个性的以较有特点的绰号尊称，形成有个性的以较有特点的绰号尊称，形成有个性的““““班级绰号文化班级绰号文化班级绰号文化班级绰号文化””””。

三、活动设计三、活动设计三、活动设计三、活动设计（一）、活动准备一）、活动准备一）、活动准备一）、活动准备 1 1 1 1、讨论：能不能给同学起外号？（能、要起好的外号）、讨论：能不能给同学起外号？（能、要起好的外号）、讨论：能不能给同学起外号？（能、要起好的外号）、讨论：能不能给同学起外号？（能、要起好的外号）2 2 2 2、作文：我的好朋友要求抓住特点写人物）、作文：我的好朋友要求抓住特点写人物）、作文：我的好朋友要求抓住特点写人物）、作文：我的好朋友要求抓住特点写人物） 3 3 3 3、绘画：我给好友画张画要求画出好朋友的外貌特点）、绘画：我给好友画张画要求画出好朋友的外貌特点）、绘画：我给好友画张画要求画出好朋友的外貌特点）、绘画：我给好友画张画要求画出好朋友的外貌特点）备注：通过活动的准备，一要让学生知道给同学起外号是可以的，但是不能起有损人格或破备注：通过活动的准备，一要让学生知道给同学起外号是可以的，但是不能起有损人格或破备注：通过活动的准备，一要让学生知道给同学起外号是可以的，但是不能起有损人格或破备注：通过活动的准备，一要让学生知道给同学起外号是可以的，但是不能起有损人格或破坏团结的外号；二是能用简练的语言描绘自己的朋友或同学；三是有兴趣的同学可以给坏团结的外号；二是能用简练的语言描绘自己的朋友或同学；三是有兴趣的同学可以给坏团结的外号；二是能用简练的语言描绘自己的朋友或同学；三是有兴趣的同学可以给坏团结的外号；二是能用简练的语言描绘自己的朋友或同学；三是有兴趣的同学可以给同学画一张像。

同学画一张像同学画一张像同学画一张像二）、活动过程二）、活动过程二）、活动过程二）、活动过程 1 1 1 1、作文展示：、作文展示：、作文展示：、作文展示：（（（（1 1 1 1）读自己写的作文，同学们欣赏读自己写的作文，同学们欣赏读自己写的作文，同学们欣赏读自己写的作文，同学们欣赏2 2 2 2）说一说这篇作文写的是谁，写得怎样？）说一说这篇作文写的是谁，写得怎样？）说一说这篇作文写的是谁，写得怎样？）说一说这篇作文写的是谁，写得怎样？（（（（3 3 3 3）作文修改意见作文修改意见作文修改意见作文修改意见 注：作文展示环节可以选择几篇有代表性的文章进行活动着重要突出本次作文要抓住人物注：作文展示环节可以选择几篇有代表性的文章进行活动着重要突出本次作文要抓住人物注：作文展示环节可以选择几篇有代表性的文章进行活动着重要突出本次作文要抓住人物注：作文展示环节可以选择几篇有代表性的文章进行活动着重要突出本次作文要抓住人物特点来写特点来写特点来写特点来写2 2 2 2、绘画展示：、绘画展示：、绘画展示：、绘画展示：（（（（1 1 1 1）将自己给同学的画像展示出来将自己给同学的画像展示出来。

将自己给同学的画像展示出来将自己给同学的画像展示出来2 2 2 2）大家欣赏并做点评大家欣赏并做点评大家欣赏并做点评大家欣赏并做点评3 3 3 3、互起绰号：、互起绰号：、互起绰号：、互起绰号：（（（（1 1 1 1）先说说同学的特点先说说同学的特点先说说同学的特点先说说同学的特点2 2 2 2）根据作文和同学的特点给同学起绰号）根据作文和同学的特点给同学起绰号）根据作文和同学的特点给同学起绰号）根据作文和同学的特点给同学起绰号 4 4 4 4、互相学习：、互相学习：、互相学习：、互相学习：（（（（1 1 1 1）以）以）以）以““““我向＊＊学习我向＊＊学习我向＊＊学习我向＊＊学习””””（注：＊＊为同学的绰号）为题目说话注：＊＊为同学的绰号）为题目说话注：＊＊为同学的绰号）为题目说话注：＊＊为同学的绰号）为题目说话2 2 2 2）互相评价对方的优点和不足互相评价对方的优点和不足互相评价对方的优点和不足互相评价对方的优点和不足 5 5 5 5、活动小结：、活动小结：、活动小结：、活动小结： 我们要向同学学什么？（内容略）我们要向同学学什么？（内容略）我们要向同学学什么？（内容略）我们要向同学学什么？（内容略） 四、活动评析。

这次四、活动评析这次四、活动评析这次四、活动评析这次““““个性绰号我设计个性绰号我设计个性绰号我设计个性绰号我设计””””活动取得活动取得活动取得活动取得了很好的效果，学生们都从这次活动中看到同学了很好的效果，学生们都从这次活动中看到同学了很好的效果，学生们都从这次活动中看到同学了很好的效果，学生们都从这次活动中看到同学的优点，能用作文或绘画的形式把同学的特点展的优点，能用作文或绘画的形式把同学的特点展的优点，能用作文或绘画的形式把同学的特点展的优点，能用作文或绘画的形式把同学的特点展现给大家现在，大部分的学生都能从别人身上现给大家现在，大部分的学生都能从别人身上现给大家现在，大部分的学生都能从别人身上现给大家现在，大部分的学生都能从别人身上看到了许多闪光点，也看到了自己的不足，也树看到了许多闪光点，也看到了自己的不足，也树看到了许多闪光点，也看到了自己的不足，也树看到了许多闪光点，也看到了自己的不足，也树立了自己信心，更可贵的是他们受到了班级要发立了自己信心，更可贵的是他们受到了班级要发立了自己信心，更可贵的是他们受到了班级要发立了自己信心，更可贵的是他们受到了班级要发展，团结很重要的启迪。

展，团结很重要的启迪展，团结很重要的启迪展，团结很重要的启迪五、活动的延伸与建议五、活动的延伸与建议五、活动的延伸与建议五、活动的延伸与建议 给同学起绰号的活动教育给同学起绰号的活动教育给同学起绰号的活动教育给同学起绰号的活动教育不能看成是阶段性的，而是一贯的要以此为载不能看成是阶段性的，而是一贯的要以此为载不能看成是阶段性的，而是一贯的要以此为载不能看成是阶段性的，而是一贯的要以此为载体，开展系列的个人文化教育让有个性绰号的体，开展系列的个人文化教育让有个性绰号的体，开展系列的个人文化教育让有个性绰号的体，开展系列的个人文化教育让有个性绰号的同学以此为动力，好好学习，甚至以这个形象将同学以此为动力，好好学习，甚至以这个形象将同学以此为动力，好好学习，甚至以这个形象将同学以此为动力，好好学习，甚至以这个形象将伴随他的一生一起成长伴随他的一生一起成长伴随他的一生一起成长伴随他的一生一起成长2.2.2.2.异性交往十大好处异性交往十大好处异性交往十大好处异性交往十大好处 一位班主任组织了一次特别的活动一位班主任组织了一次特别的活动一位班主任组织了一次特别的活动一位班主任组织了一次特别的活动. . . . 班主任首先在黑板上写了四个大字班主任首先在黑板上写了四个大字班主任首先在黑板上写了四个大字班主任首先在黑板上写了四个大字““““____________异性交往异性交往异性交往异性交往____________””””，然后让同学们自，然后让同学们自，然后让同学们自，然后让同学们自由填写，以成为这次班会活动的主题。

由填写，以成为这次班会活动的主题由填写，以成为这次班会活动的主题由填写，以成为这次班会活动的主题 同学们填写的分别是同学们填写的分别是同学们填写的分别是同学们填写的分别是““““异性交往异性交往异性交往异性交往应该注意什么应该注意什么应该注意什么应该注意什么””””、、、、““““不应进行不正确的异性交往不应进行不正确的异性交往不应进行不正确的异性交往不应进行不正确的异性交往””””、、、、““““中学时代不宜进行异中学时代不宜进行异中学时代不宜进行异中学时代不宜进行异性交往性交往性交往性交往””””、、、、““““异性交往的坏处异性交往的坏处异性交往的坏处异性交往的坏处””””等 当班主任问起为什么要确定这样的主题时，同学们的讨论也就随即开始了当班主任问起为什么要确定这样的主题时，同学们的讨论也就随即开始了当班主任问起为什么要确定这样的主题时，同学们的讨论也就随即开始了当班主任问起为什么要确定这样的主题时，同学们的讨论也就随即开始了归根结底是因为从小家长和老师就是这样讲的、就是这样教的当我说我们归根结底是因为从小家长和老师就是这样讲的、就是这样教的。

当我说我们归根结底是因为从小家长和老师就是这样讲的、就是这样教的当我说我们归根结底是因为从小家长和老师就是这样讲的、就是这样教的当我说我们班会主题不是这些的时候，一个学生在下面嚷了起来：班会主题不是这些的时候，一个学生在下面嚷了起来：班会主题不是这些的时候，一个学生在下面嚷了起来：班会主题不是这些的时候，一个学生在下面嚷了起来：““““还讲异性交往的好还讲异性交往的好还讲异性交往的好还讲异性交往的好处吗？处吗？处吗？处吗？””””全班同学哄堂大笑，出乎大家意料的是我擦掉了黑板所有同学们的全班同学哄堂大笑，出乎大家意料的是我擦掉了黑板所有同学们的全班同学哄堂大笑，出乎大家意料的是我擦掉了黑板所有同学们的全班同学哄堂大笑，出乎大家意料的是我擦掉了黑板所有同学们的字，以字，以字，以字，以““““异性交往十大好处异性交往十大好处异性交往十大好处异性交往十大好处””””为此次班会的主题为此次班会的主题为此次班会的主题为此次班会的主题 这次班会在热烈、和谐、友好的气氛中进行从同学们的兴奋之中可以这次班会在热烈、和谐、友好的气氛中进行从同学们的兴奋之中可以这次班会在热烈、和谐、友好的气氛中进行。

从同学们的兴奋之中可以这次班会在热烈、和谐、友好的气氛中进行从同学们的兴奋之中可以看出他们对这样的教育是满意的，这样的教育也绝不会造成学生的逆反心理；看出他们对这样的教育是满意的，这样的教育也绝不会造成学生的逆反心理；看出他们对这样的教育是满意的，这样的教育也绝不会造成学生的逆反心理；看出他们对这样的教育是满意的，这样的教育也绝不会造成学生的逆反心理；同学们的一句：同学们的一句：同学们的一句：同学们的一句：““““长这么大，还不知道异性交往有这么多好处长这么大，还不知道异性交往有这么多好处长这么大，还不知道异性交往有这么多好处长这么大，还不知道异性交往有这么多好处””””，把我带进，把我带进，把我带进，把我带进了深深的思考中；我们为什么不能多一些正面引导呢？我们为什么就不能换了深深的思考中；我们为什么不能多一些正面引导呢？我们为什么就不能换了深深的思考中；我们为什么不能多一些正面引导呢？我们为什么就不能换了深深的思考中；我们为什么不能多一些正面引导呢？我们为什么就不能换学生可接受的角度来思考问题呢？请让我们把学生可接受的角度来思考问题呢？请让我们把学生可接受的角度来思考问题呢？请让我们把学生可接受的角度来思考问题呢？请让我们把““““读懂孩子读懂孩子读懂孩子读懂孩子””””放在比放在比放在比放在比““““帮助孩帮助孩帮助孩帮助孩子子子子””””更为重要的位子上吧！更为重要的位子上吧！更为重要的位子上吧！更为重要的位子上吧！2.2.2.2.观念创新观念创新观念创新观念创新: : : :““““爱要说出来爱要说出来爱要说出来爱要说出来””””  送学生一件终生难忘的礼物送学生一件终生难忘的礼物                  选自《新编班主任工作技能训练》选自《新编班主任工作技能训练》 手段创新手段创新手段创新手段创新: : : :新时期班主任工作的三大法宝新时期班主任工作的三大法宝新时期班主任工作的三大法宝新时期班主任工作的三大法宝 数码相机数码相机数码相机数码相机 数码录音数码录音数码录音数码录音 班级教育日志（博客）班级教育日志（博客）班级教育日志（博客）班级教育日志（博客） 班班级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级级活动是在班主任的指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。

开展班级活动有利于教育目标而举行的各种教育、教学实践活动开展班级活动有利于培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，丰富学生思培养学生良好的品德，发展个性特长，锻炼意志品质，丰富学生思想情感，行为习惯得到培养班级活动是集体形成的基础，发展的想情感，行为习惯得到培养班级活动是集体形成的基础，发展的催化剂在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代催化剂在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代性、整体性和易操作性性、整体性和易操作性 班级日常性活动还有班级日常性活动还有晨会活动晨会活动 、班级自办报刊等舆论宣传活、班级自办报刊等舆论宣传活动等 今天，我们如何学雷锋？今天，我们如何学雷锋？今天，我们如何学雷锋？今天，我们如何学雷锋？                                    敬老院平时很少有单位来看老人，但每敬老院平时很少有单位来看老人，但每敬老院平时很少有单位来看老人，但每敬老院平时很少有单位来看老人，但每年的年的年的年的3 3 3 3月月月月5 5 5 5日日日日““““学雷锋日学雷锋日学雷锋日学雷锋日””””前后，敬老院就显得非常热闹。

前后，敬老院就显得非常热闹前后，敬老院就显得非常热闹前后，敬老院就显得非常热闹来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，就不需要了在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目就不需要了在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目就不需要了在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目就不需要了在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由于集中在于集中在于集中在于集中在3 3 3 3月月月月5 5 5 5日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人岁数太大，根本就受不了。

岁数太大，根本就受不了岁数太大，根本就受不了岁数太大，根本就受不了去年我们去年我们去年我们去年我们3 3 3 3月月月月5 5 5 5日一天接待了日一天接待了日一天接待了日一天接待了8 8 8 8家单位，有家单位，有家单位，有家单位，有4 4 4 4家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院为了防止再还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院为了防止再还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院为了防止再还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院为了防止再次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时间 —— —— —— ——《南京晨报》《南京晨报》《南京晨报》《南京晨报》2006-03-042006-03-042006-03-042006-03-04 组织学生讨论如何开展学雷锋活动。

组织学生讨论如何开展学雷锋活动组织学生讨论如何开展学雷锋活动组织学生讨论如何开展学雷锋活动组织社会实践活动组织社会实践活动组织社会实践活动组织社会实践活动 在澳大利亚，假期是孩子们表现自己的最好时机，不在澳大利亚，假期是孩子们表现自己的最好时机，不在澳大利亚，假期是孩子们表现自己的最好时机，不在澳大利亚，假期是孩子们表现自己的最好时机，不管他们干什么，都是在没有压力下进行的，随便自己安排，管他们干什么，都是在没有压力下进行的，随便自己安排，管他们干什么，都是在没有压力下进行的，随便自己安排，管他们干什么，都是在没有压力下进行的，随便自己安排，作自己喜欢的事，包括参加社区活动、旅游等家长们重作自己喜欢的事，包括参加社区活动、旅游等家长们重作自己喜欢的事，包括参加社区活动、旅游等家长们重作自己喜欢的事，包括参加社区活动、旅游等家长们重视和提倡孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，包括学习视和提倡孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，包括学习视和提倡孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，包括学习视和提倡孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，包括学习、环境保护、家务劳动、帮助残疾人等。

环境保护、家务劳动、帮助残疾人等环境保护、家务劳动、帮助残疾人等环境保护、家务劳动、帮助残疾人等 加拿大暑期的主要活动有：划独木舟、探险、学习驾加拿大暑期的主要活动有：划独木舟、探险、学习驾加拿大暑期的主要活动有：划独木舟、探险、学习驾加拿大暑期的主要活动有：划独木舟、探险、学习驾车，经历了这一过程后的孩子变化很大，成熟很多，也多车，经历了这一过程后的孩子变化很大，成熟很多，也多车，经历了这一过程后的孩子变化很大，成熟很多，也多车，经历了这一过程后的孩子变化很大，成熟很多，也多了一份责任感，西方还有一一些国家的小学暑期里，往往了一份责任感，西方还有一一些国家的小学暑期里，往往了一份责任感，西方还有一一些国家的小学暑期里，往往了一份责任感，西方还有一一些国家的小学暑期里，往往会给孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、会给孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、会给孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、会给孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、骑马、参加夏令营等在这些活动中，教练不会太严格，骑马、参加夏令营等在这些活动中，教练不会太严格，骑马、参加夏令营等。

在这些活动中，教练不会太严格，骑马、参加夏令营等在这些活动中，教练不会太严格，主要是为了让孩子们高兴主要是为了让孩子们高兴主要是为了让孩子们高兴主要是为了让孩子们高兴 国外的孩子是怎样过暑假的（选自《班主任工作手册》国外的孩子是怎样过暑假的（选自《班主任工作手册》国外的孩子是怎样过暑假的（选自《班主任工作手册》国外的孩子是怎样过暑假的（选自《班主任工作手册》组织假期活动组织假期活动组织假期活动组织假期活动与家长合作－形式多样的家长会与家长合作－形式多样的家长会与家长合作－形式多样的家长会与家长合作－形式多样的家长会1.1.1.1.““““座座座座””””、、、、““““谈谈谈谈””””式家长会式家长会式家长会式家长会2.2.2.2.才艺展示家长会才艺展示家长会才艺展示家长会才艺展示家长会3.3.3.3.亲情互动家长会亲情互动家长会亲情互动家长会亲情互动家长会4.4.领领领领“ “奖奖奖奖” ”式家长会式家长会式家长会式家长会5.5.经验交流式家长会经验交流式家长会经验交流式家长会经验交流式家长会（选自《班主任工作手册》（选自《班主任工作手册》（选自《班主任工作手册》（选自《班主任工作手册》 你的希望我知道你的希望我知道你的希望我知道你的希望我知道 时至今日，我还记得经久难忘的一些动人场面：时至今日，我还记得经久难忘的一些动人场面：时至今日，我还记得经久难忘的一些动人场面：时至今日，我还记得经久难忘的一些动人场面： 每个学生与每位家长轮流握手问候时，满脸都是真诚的笑容，有的甚至每个学生与每位家长轮流握手问候时，满脸都是真诚的笑容，有的甚至每个学生与每位家长轮流握手问候时，满脸都是真诚的笑容，有的甚至每个学生与每位家长轮流握手问候时，满脸都是真诚的笑容，有的甚至热烈拥抱，进入高三以来，我好久没有看到孩子们这样尽情地释怀了；热烈拥抱，进入高三以来，我好久没有看到孩子们这样尽情地释怀了；热烈拥抱，进入高三以来，我好久没有看到孩子们这样尽情地释怀了；热烈拥抱，进入高三以来，我好久没有看到孩子们这样尽情地释怀了； 制定家庭宣言当众宣读时，有一些平时十分腼腆的学生声音洪亮，底气制定家庭宣言当众宣读时，有一些平时十分腼腆的学生声音洪亮，底气制定家庭宣言当众宣读时，有一些平时十分腼腆的学生声音洪亮，底气制定家庭宣言当众宣读时，有一些平时十分腼腆的学生声音洪亮，底气十足，表现出一种令人惊讶的兴奋状态，仿佛对实现誓言充满信心；十足，表现出一种令人惊讶的兴奋状态，仿佛对实现誓言充满信心；十足，表现出一种令人惊讶的兴奋状态，仿佛对实现誓言充满信心；十足，表现出一种令人惊讶的兴奋状态，仿佛对实现誓言充满信心； 学生和家长互换书信体会真情实感时，大多数人情不自禁热泪盈眶，看学生和家长互换书信体会真情实感时，大多数人情不自禁热泪盈眶，看学生和家长互换书信体会真情实感时，大多数人情不自禁热泪盈眶，看学生和家长互换书信体会真情实感时，大多数人情不自禁热泪盈眶，看得出他们真心的感动，想得见他们内心的震撼；得出他们真心的感动，想得见他们内心的震撼；得出他们真心的感动，想得见他们内心的震撼；得出他们真心的感动，想得见他们内心的震撼； 会后，一位家长激动得紧紧握住我的手说：会后，一位家长激动得紧紧握住我的手说：会后，一位家长激动得紧紧握住我的手说：会后，一位家长激动得紧紧握住我的手说：“ “我重来没有象今天这样了我重来没有象今天这样了我重来没有象今天这样了我重来没有象今天这样了解自己的孩子，我想我终于悟出了教育孩子的办法，谢谢您。

解自己的孩子，我想我终于悟出了教育孩子的办法，谢谢您解自己的孩子，我想我终于悟出了教育孩子的办法，谢谢您解自己的孩子，我想我终于悟出了教育孩子的办法，谢谢您 ” …… …… 这次成功的家长会，激活了家长的教育潜能，起到了超出预期的巨大作这次成功的家长会，激活了家长的教育潜能，起到了超出预期的巨大作这次成功的家长会，激活了家长的教育潜能，起到了超出预期的巨大作这次成功的家长会，激活了家长的教育潜能，起到了超出预期的巨大作用活动后，我很快感觉到班里气氛的显著变化，同学们心里空间突然用活动后，我很快感觉到班里气氛的显著变化，同学们心里空间突然用活动后，我很快感觉到班里气氛的显著变化，同学们心里空间突然用活动后，我很快感觉到班里气氛的显著变化，同学们心里空间突然打开，郁闷情绪完全释放，思想认识有了飞跃，学习劲头很足，在相当打开，郁闷情绪完全释放，思想认识有了飞跃，学习劲头很足，在相当打开，郁闷情绪完全释放，思想认识有了飞跃，学习劲头很足，在相当打开，郁闷情绪完全释放，思想认识有了飞跃，学习劲头很足，在相当长的时间里保持了旺盛的战斗力同时家长与学校的联系更加频繁和畅长的时间里保持了旺盛的战斗力。

同时家长与学校的联系更加频繁和畅长的时间里保持了旺盛的战斗力同时家长与学校的联系更加频繁和畅长的时间里保持了旺盛的战斗力同时家长与学校的联系更加频繁和畅通，对孩子的辅助教育更加顺利和得当半年的努力后，我们在高考中通，对孩子的辅助教育更加顺利和得当半年的努力后，我们在高考中通，对孩子的辅助教育更加顺利和得当半年的努力后，我们在高考中通，对孩子的辅助教育更加顺利和得当半年的努力后，我们在高考中取得了辉煌的成绩，平均分位于年级理科普通班第二，有四人总分达到取得了辉煌的成绩，平均分位于年级理科普通班第二，有四人总分达到取得了辉煌的成绩，平均分位于年级理科普通班第二，有四人总分达到取得了辉煌的成绩，平均分位于年级理科普通班第二，有四人总分达到 600 600分以上，重点线上线率高达分以上，重点线上线率高达分以上，重点线上线率高达分以上，重点线上线率高达7676％，受到年级老师一致好评％，受到年级老师一致好评％，受到年级老师一致好评％，受到年级老师一致好评 －－－－与家长合作－形式多样的家长会与家长合作－形式多样的家长会与家长合作－形式多样的家长会与家长合作－形式多样的家长会 苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：“ “最完备的社会教育是学校－家庭教育。

最完备的社会教育是学校－家庭教育最完备的社会教育是学校－家庭教育最完备的社会教育是学校－家庭教育 ”在在在在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因素整合家庭教育和学校教育，形成合力，对孩子的健康发展非常重素整合家庭教育和学校教育，形成合力，对孩子的健康发展非常重素整合家庭教育和学校教育，形成合力，对孩子的健康发展非常重素整合家庭教育和学校教育，形成合力，对孩子的健康发展非常重要 家长会是学校教育的有机组成部分，是学校有目的性教育的延伸家长会是学校教育的有机组成部分，是学校有目的性教育的延伸家长会是学校教育的有机组成部分，是学校有目的性教育的延伸家长会是学校教育的有机组成部分，是学校有目的性教育的延伸是家长了解子女学校生活及学习情况的窗口，也是班主任管理班级和是家长了解子女学校生活及学习情况的窗口，也是班主任管理班级和是家长了解子女学校生活及学习情况的窗口，也是班主任管理班级和是家长了解子女学校生活及学习情况的窗口，也是班主任管理班级和班风建设的重要途径。

班风建设的重要途径班风建设的重要途径班风建设的重要途径 一次好的家长会能使家庭教育很好地配合一次好的家长会能使家庭教育很好地配合一次好的家长会能使家庭教育很好地配合一次好的家长会能使家庭教育很好地配合学校教育，促进学校教育的深化与完善新时期家长会应围绕学校教育，促进学校教育的深化与完善新时期家长会应围绕学校教育，促进学校教育的深化与完善新时期家长会应围绕学校教育，促进学校教育的深化与完善新时期家长会应围绕“ “实实实实”“”“活活活活”“”“新新新新” ”三字召开，三字召开，三字召开，三字召开，“ “实实实实” ”就是实在，不空洞；就是实在，不空洞；就是实在，不空洞；就是实在，不空洞；“ “活活活活” ”就是灵就是灵就是灵就是灵活，不死板；活，不死板；活，不死板；活，不死板；“ “新新新新” ”就是创新，与时代节拍相吻合，有时代气息就是创新，与时代节拍相吻合，有时代气息就是创新，与时代节拍相吻合，有时代气息就是创新，与时代节拍相吻合，有时代气息 家长会的召开应是一门艺术，不应拘于形式，不应拘于内容；不家长会的召开应是一门艺术，不应拘于形式，不应拘于内容；不家长会的召开应是一门艺术，不应拘于形式，不应拘于内容；不家长会的召开应是一门艺术，不应拘于形式，不应拘于内容；不受地点限制，可请进来，走出去；不受身份限制，可以是专家、学者、受地点限制，可请进来，走出去；不受身份限制，可以是专家、学者、受地点限制，可请进来，走出去；不受身份限制，可以是专家、学者、受地点限制，可请进来，走出去；不受身份限制，可以是专家、学者、科任教师、学生。

从学生全面发展的角度出发，让家长会真正丰富生科任教师、学生从学生全面发展的角度出发，让家长会真正丰富生科任教师、学生从学生全面发展的角度出发，让家长会真正丰富生科任教师、学生从学生全面发展的角度出发，让家长会真正丰富生动起来，使其真正成为联系家长、学生的有力纽带，从而更好地为教动起来，使其真正成为联系家长、学生的有力纽带，从而更好地为教动起来，使其真正成为联系家长、学生的有力纽带，从而更好地为教动起来，使其真正成为联系家长、学生的有力纽带，从而更好地为教育教学服务育教学服务育教学服务育教学服务与家长合作－提供专业帮助与家长合作－提供专业帮助 家长与班主任虽然是平等的伙伴关系，但在培养教育孩子的方面应该处于家长与班主任虽然是平等的伙伴关系，但在培养教育孩子的方面应该处于家长与班主任虽然是平等的伙伴关系，但在培养教育孩子的方面应该处于家长与班主任虽然是平等的伙伴关系，但在培养教育孩子的方面应该处于主导地位，发挥主导作用对家长主导地位，发挥主导作用对家长主导地位，发挥主导作用对家长主导地位，发挥主导作用对家长————这个不从事教育的合作伙伴进行培训指这个不从事教育的合作伙伴进行培训指这个不从事教育的合作伙伴进行培训指这个不从事教育的合作伙伴进行培训指导是十分必要的。

班主任对家长有目的、有计划地培训指导，给予专业帮助是导是十分必要的班主任对家长有目的、有计划地培训指导，给予专业帮助是导是十分必要的班主任对家长有目的、有计划地培训指导，给予专业帮助是导是十分必要的班主任对家长有目的、有计划地培训指导，给予专业帮助是家校合作的必然要求家校合作的必然要求家校合作的必然要求家校合作的必然要求 内容：内容：内容：内容： 1. 1.帮助家长转变家庭教育观念帮助家长转变家庭教育观念帮助家长转变家庭教育观念帮助家长转变家庭教育观念 2. 2.引导家长遵循家庭教育规律引导家长遵循家庭教育规律引导家长遵循家庭教育规律引导家长遵循家庭教育规律 3. 3.启发家长不断完善自我启发家长不断完善自我启发家长不断完善自我启发家长不断完善自我 4. 4.教给家长因材施教的方法教给家长因材施教的方法教给家长因材施教的方法教给家长因材施教的方法 途径：途径：途径：途径： 1. 1.请家长走进学校参与教育教学。

请家长走进学校参与教育教学请家长走进学校参与教育教学请家长走进学校参与教育教学 2. 2.建立家校联系卡建立家校联系卡建立家校联系卡建立家校联系卡 3. 3.班主任的博客网站班主任的博客网站班主任的博客网站班主任的博客网站 4. 4.班主任的热线班主任的热线班主任的热线班主任的热线 5. 5.成立家长委员会定期活动成立家长委员会定期活动成立家长委员会定期活动成立家长委员会定期活动 6. 6.开办家长学校，请专家讲学开办家长学校，请专家讲学开办家长学校，请专家讲学开办家长学校，请专家讲学。