2022年曲靖教师考试大纲.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年曲靖教师考试大纲 体 育 2022年曲靖市教导系统公开雇用教师考试 专业学识 教法技能 大纲 体 育（初中教导岗位） 曲 靖 市 教 育 局 ★ 一、考试性质 曲靖市教导系统公开雇用教师考试属选拔性考试教导行政部门根据教导事业改革和进展的需要，测验、考核考生从事教师工作的专业学识、教导教学才能，按招考录用筹划择优录用因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和确定的难度 二、考试形式与试卷布局 考试形式：闭卷，笔试专业学识”总分值100分；考试用时100分钟教法技能”总分值50分；考试用时50分钟二者合卷总分值150分，考试限定用时150分钟 试题类型：“专业学识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等 三、考试内容 专业学识 以现行《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，结合初中教材学识块，突出师范类（专科以上）体育教导专业课程内容及专业主干课程的主要内容，以初中体育教师应具备的教导教学水平和才能要求为重点确定考试内容。

（一）专业理论 1．运动解剖学：细胞和组织的布局；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及布局；人体生长、发育规律，青少年的解剖布局特点；体育磨练对人体形态、布局的影 响；体育动作的解剖学分析 1 2．运动生理学：人体功能活动的根本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育磨练影响下，人体功能活动进展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育磨练的关系；判定人体功能才能的根本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理 3．运动训练学：运动劳绩与竞技才能的概念；运鼓动选材的生物学根基；运动训练的根本原那么；运动训练方法与手段；运鼓动体能及训练；运动技术训练的根本要求；技术、战术训练常用方法；课、周、年度及多年运动的训练筹划与组织 4．体育保健学：体育保健学概述；养分保健；卫生保健；健康检查；体育运动的保健指导；运动性病症；运动损伤；按摩和常见病的体育康复 5．学校体育学：学校体育的目标；体育教学原那么、内容和方法；体育教学工作筹划与考核；体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛及设计；学校体育管理；学校体育研究。

6．体育心理学：体育与心理的关系；体育动机，兴趣和态度；体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，运动技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动群体心理；体育活动与心理健康；体育心理学研究方法 7．体育嬉戏：体育嬉戏的概念、特点与作用；体育嬉戏的创编与教学；对进展学生身体具有实效性的实践性嬉戏 8．体育测量与评价：体育测量与评价的概念；评价的根本形式和评价标准的类型；身体形态、身体机能、身体素质、运动技能及情感和天性的测量与评价；体质测量的内容及综合评价；新课程教学评价的改革 9．运动竞赛学：运动竞赛定义及构成要素；运动竞赛的价值；运动竞赛进展简史；田径、球类运动竞赛的编排和竞赛方法 （二）技术理论 1．田径：田径运动根本学识；田径运动技术原理；田径教学与训练；田径竞赛的组织与裁判法；中学体育教材中田径工程的根本技术和根本技能 2．篮球：篮球运动的起源与进展；篮球教学的原那么和技、战术根本理论；篮球运动的裁判工作、组织竞赛和篮球运动场地器材及设备 3．排球：排球运动的进展简史；排球技术分析，排球技术、战术的教学与训练的手段与方法；规矩裁判法与组织编排等。

4．足球：足球运动概述；足球技术，足球战术，足球教学与训练，足球技术、战术训练方法；足球竞赛的组织与规矩裁判法；足球运动场地器材和设备 2 5．体操：体操根本理论学识；体操教学根本才能；队列队形练习；根本体操；技巧、单杠、双杠、腾跃等根本动作；群众性体操比赛的组织与裁判法 6．武术：武术运动根本学识；长拳、太极拳技术分析；武术教学法，武术竞赛组织与裁判法；武术图解学识；武术主要根本功和根本动作；中学武术教学内容，武术初级套路 7．衰弱操：衰弱操的特点、教学方法及裁判法；衰弱操的根本动作、根本模样和健身衰弱操1—2套 8．游泳：游泳运动根本学识；教学方法及裁判法；游泳的根本技术动作；游泳竞赛组织与裁判方法；游泳池场地设备与管理 教法技能（体育教学） 1．《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》：课程性质；课程的根本理念；课程设计思路 2．《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》：总目标；分类目标 3．《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》的内容标准： （1）运动参与：具有积极参与体育活动的态度和行为（积极参与体育活动）；用科学的方法参与体育活动（合理安置磨练时间，掌管测量运动负荷的常用方法）。

（2）运动技能：获得运动根基学识（了解所学工程的简朴技术战术学识和竞赛规矩，参观体育比赛）；学习和应用运动技能（进展运动技术战术才能）；安好地举行体育活动（留神运动安好）；获得野外活动的根本技能（在有指导的处境下顺遂完成集体野外活动） （3）身体健康：进展体能（进展速度、有氧耐力和灵敏性）；具有关注身体和健康的意识（理解体育磨练对身体形态和机能的影响），懂得养分、环境和不良行为对身体健康的影响（初步学会选择有利于健康的养分食品，知道生活方式对健康的影响） （4）心理健康：了解体育活动对心理健康的作用，熟悉身心进展的关系（了解心理健康对身体健康的作用）；正确理解体育活动与自尊、自信的关系（通过体育活动树立自尊和自信）；学会通过体育活动等方法调控心绪（学会其他调理心绪的方法）；形成抑制困难的固执意志品质（根据自己的运动才能设置体育学习目标） （5）社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德（理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为）；学会获取现代社会中体育健康学识的方法（简朴评价媒体的体育与健康信息） 4．《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》实施建议： 3 教学建议： （1）正确熟悉与把握体育与健康课程目标体系；结合各地实际处境制定地方课程实施方案；针对各校实际编制学校课程教学方案。

（2）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；结合选择教学内容的根本要求，确定教学内容时数比例的原那么；留神教学内容的组合和搭配 （3）教学组织形式的选择要留神班级教学与分组教学，留神组织教学的生动性；在教学方法中要留神教学方法的改革，加强学生学法的指导，加强教法研究，提高教学质量 评价建议： （1）评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康学识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终劳绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合 （2）强调学生既是评价对象，又是评价主体 5．中学体育教材教法：体育教学的目的、内容、任务、过程、特点、原那么、组织、方法以及体育课的类型、布局、密度、运动量、打定、举行和分析等 6．体育教学设计：体育与健康课程改革的特点；体育与健康课程改革对体育教师的要求；体育教学设计原那么和程序；体育教学目标、策略、过程的设计；体育课布局概述；体育课类型的设计 四、考试要求 专业学识 1．考核考生掌管高校体育教导专业理论和技术理论的根本学识和根本原理，以及结合实际对本学科的理论前沿与进展动态的了解处境。

2．考核考生生动和综合运用高校体育专业理论和技术理论学识，分析和解决实际问题的才能 教法技能（体育教学） 考核考生是否初步具备在中学（初中）举行课堂教学，组织课外活动，以及依据《体育与健康课程标准》举行教学的才能 1．了解《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》的主要内容，明确体育与健康课程在初中教导教学中的地位和作用 2．熟谙《义务教导体育与健康课程标准（2022年版）》的主要内容，明确其各片面内 4 容间的关系及各片面内容的地位和作用 3．根本掌管初中体育与健康课程的根本原那么和根本方法 4．能够依据教学内容及《体育与健康课程标准》的要求，选择适当的教学方法举行课堂教学设计，编写教案和说课案，举行实际教学 5．依据课程标准、教学内容和要求，正确而科学地评价学生学业劳绩，指导学生学习，促进学生进展 五、题型例如 专业学识 一．单项选择题(本大题共30个小题，每题1.5分，共45分) 1．在播送体操的教学中，教师多采用（ ）示范授课 A．正面 B．侧面 C．镜面 D．后面 2．在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高，要留神创设一些特意的 A．器材 B．情景 C．音乐 D．空气 3．实现我国体育的根本途径是 A．群众体育 B．竞技体育 C．体育与健康课程 D．学校体育 4．排球最适合的垫球部位是 A．腕关节以上10cm左右的桡骨内侧面 B．腕关节以上便行 C．肘关节以下10cm左右 D．手臂任何部位 5．跨越式跳高助跑方法正确的是 A．侧面直线助跑 B．弧线助跑 C．正面直线助跑 D．先直线后弧线助跑 6．在队列练习中“向右转”动作是以人体的（ ）为轴向右转90° A．左脚跟 B．左脚掌 C．右脚跟 D．右脚掌 7．根据“学法等于个人的学习方略”这一熟悉，以下说法不切实的是 A．学法是因人而异的 B．学法是教学目标的一片面 C．学法是靠学习行为呈现的 D．学法与个人性格和阅历特点有紧密联系 8．篮球行进间直线运球时，球的落点在同侧脚的 A．侧方 B．前方 C．侧前方 D．侧后面 9．在跳高比赛中，只剩下一名运鼓动时，横杆提升的高度 A．不少于2cm B．不少于3cm 5 — 10 —。