藤野先生预习方案单一.doc

青龙山中学八年级语文预习方案课题1.藤野先生设计者谢海英审核者班级姓名日期3月3 口毕朋辉学习标知识与能力：1、了解写作背景2、积累词语，朗读课文3、理清文章层次4、赏析第一部分的语言过程与方法：朗读、合作探究中，理清层次情感态度与价值观：感悟鲁迅先生的人生经历，学习鲁迅的求学精神和爱 国思想重点积累词语，理清层次难点赏析第•部分的语言一、 课前导读，背景简介这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断本文写 的是作者鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授藤野先生，写作年代则是在鲁 迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日鲁迅到日本求学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一 次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本人枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻 木神情给鲁迅以很大的刺激从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从 而唤起国民的觉醒鲁迅作此文时"正当“三.一•八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱 国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正 人君子”的迫害，打发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情 的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。

二、 默读课文，解决字词1.要求：边读边标注出生字词，并将你的预习成果批注在课后读读写写中用△”号标注生字、" ”标注生词、用？标注不懂的句子）2.检测你的预习效果1）给加点的字注音绯红（)宛如（ .)驿站（ .）解剖（） 油光可鉴（.)畸形（)不逊（.)匿名（.）杳无消息， .〔 ）深恶痛疾（a)诘责（)凌然（ .)教诲（）瞥见（ .） 抑扬顿挫（•)芦荟（)挟着（)（2）根据意思写词语或解释词语.绯（fei）红： （ ）:流传的毫无根据的坏话 ）：很快地看一下 ）：不正常的形状不逊： （ ）：（把不美的事物）美化它的名字叫三、再读课文，理解内容1 .试概括文章主要内容2.给文章划分层次，并在文中做好标注提示：.注意：文章变换了几个地点？按地点变换可将文章分为三部分，试说说各部 分的大意，并批注在课本上学科长签字:。