小学生的心理健康教育途径和方法.docx

浅谈小学生的心理健康教育途径和方法 散兵镇中心小学: 郑天玉小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和社会教育三条途径和方法进行： 1、学校心理健康教育的途径和方法 （1）团体团体采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神 （2）心理室心理室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询心理室的工作更加专业化，教师应培训上岗心理室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所小学生心理室建设的环境布置除了符合心理的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心 （3）个案教育小学生个案教育是对上述两种心理的补充和深入个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象 （4）加强学科与心理健康教育的联系在学科教育的同时尽可能渗透一些有关心理健康教育的内容，让学生用健康的心态去学习文化知识，这样的学习效率会事半功倍。

（5）自信心理的培养教学中可以让学生以名人为榜样认识自我，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力，一定获得成功让学生在锻炼中挑战自我培养自信，实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好老师一句鼓励的话语甚至一个微笑，一个动作，可能使一个落后的学生走出自卑的阴影，树立起自信心，从而改变一生接纳学生，尊重学生，以学生为本，是心育成功的关键学生在锻炼中不断增强自信心理每当学生遇到挫折时，教师耐心地给他们讲清做任何事情都要有成功和失败两种心理准备，失败了要认真吸取教训，继续努力，总有一天会成功的2、指导家庭对小学生进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校来做是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，学校应坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育主要建议如下： （1）幼稚的心灵更需要关心首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务 （2）要倾听孩子说话家长往往习惯于自己说话，让孩子听话在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。

家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子鼓励孩子多说话家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流 （3）宽容与约束都重要家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱学校提倡多鼓励、表扬学生家长要明白这样的道理，孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始 （4）亲近大自然，接触社会生活学校组织的学生社会实践和郊游是集体活动，不能替代学生个体的社会活动，家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下草地上，晒太阳，弄一身泥，亲近大自然鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格3、开辟有利于小学生心理健康的社区“关心”教育网络 整个社会区是学生成长的大环境学生健康心理的形成，有赖于学校教育，有赖于教师培养，同时也有赖于社区的环境及家庭的氛围要努力推行“以学校教育为主，家庭、社会共同参与”的方法，让学生在家庭、社会、学校中接受一致的教育，形成一致的健康心理。

充分发挥社区的力量，向家长、学生宣传正面的心理健康的知识和教育，尽力保障学生的心理在社会环境、家庭环境和学校环境中得到健康的发展努力形成学校、社区、家庭三结合教育网络，共同关注小学生的心理问题，共同关心小学生的心理健康发展。