《和我们一样享受春天》教案.doc

16.和我们一样享受春天一、 导入1、 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，可曾想到世界上有些地方正笼罩着战争的阴影，人们正期盼着和平！2、 今天我们就来学习一首反对战争，呼唤和平的诗板书 齐读课题（板书）二、 汇报预习揭示目标：（把预习卷和资料拿出来）1、 通过课前预习，搜集资料，同学们说说自己的收获① 音、字：蔚蓝、巡戈、蜥蜴、频频、绿菌菌；② 这是一首诗歌，主要反对战争，呼唤和平；③ 这首诗有五个小节，说了两方面的内容；④ P1-4节写了：战争给大自然和人类世界带来各种不安宁；P5节写了：我们发出期盼，让战火中的孩子和我们一样享受春天；⑤ 这首诗运用了对比方法⑥ 资料：伊拉克、抗日、武器2、 在预习中你们还有哪些疑问？板书①期盼？ ②“这究竟是为什么？”为什么重复四次？③为什么结尾使用省略号？3、 这节课我们一起来解决疑问，完成学习目标哪位同学来读一读？三、 个人自学和小组研学：1、 首先请同学们自学诗歌，完成思考题① 谁来读一下；② 大家放声自读，边读边画边想，领悟诗歌内函；2、 下面四个人一组，共同完成四道思考题一定要根据个人特长，巧妙分工。

四、 集体交流：1、 以小组为单位汇报自学和小组作研学成果，他们组表达时，其他同学①是倾听；②是可以认真发言，表达你的见解2、 哪个小节感受最深：结合预习成果，说一说你们的感悟① 教师范读（下面听老师读，谁能比老师读的还好，谁能比这位同学读得还好）② 蜥蜴和甲虫的梦幻是什么？连生命要想生存最基本的要求都是空想③ 星星的家园，所有人的家园，所有动植物的家园都会因为战争的破坏满目疮痍，不再安宁④ 教师范读⑤ （多种读法：指名、自读、小组、同桌（男女）、齐读、男女分齐读）3、 前四节的结尾重复这样的疑问？表达什么样的感情？ ① 不仅仅是疑问，是对战争的控诉，抗议；② 表达了对战争的愤慨与不解4、 这首诗前四节运用强烈对比，以相同形式为我们展示了诗人对战争的憎恨，对和平的渴望下面请大家在脑海中想象战争与和平年代对比的其它情景，把我们心中的无限情感也仿照1-4节的写法，写出1小节诗5、 请小诗人有感情地把自己的诗朗诵出来五、 学习最后一段，升华主题：1、 全世界的人民都渴望和平，于是人们发出了最真诚的希望和期盼（齐读最后一节）；2、 ①我们看到战争给儿童带来的伤害不仅是身体上的骨瘦如柴，更可怕的是心灵上的扭曲，那么小的孩子居然拿起了枪。

②这些孩子本应在什么地方？教室，一间洁净的教室；本应做些什么？读书，在一张平稳的课桌前读书③ 读出感情，领读3、作者的期盼仅仅是一张课桌，一间教室，并在其中读书吗？ ①省略号省略了什么？ 一切美好的事物，无限美好的生活 ②请仿照诗歌最后一句表达句式，以“和我们一样”开头说出我们最美好的希望和期盼4、 全班分男女读全文六、 总结：1、 为了维护和平，制止战争，1986年在美国世界儿童联欢会上签署了《儿童和平条约》，请翻到课文书76页，阅读链接，让我们一起颂读（起立）2、 学完这篇课书，你有哪些收获？你还想了解什么内容？请同学们放学后继续搜集资料，制作成手抄报，我们在班内展览，宣传和平，呼唤和平3、 第二个作业，请同学们将这首诗和你自己写的一节小诗有感情地读给家长听板书 和我们一样享受春天大海 战争 沙漠 祁盼很不安宁 夜空草地 。