主题活动走进小学.doc

主题活动 走进小学 前进 幼儿园 大 班 填表人 实施时间:_6月 6_日 ------_7_月 _1_日一、主题生成背景教育要贴近幼儿生活，大班的孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很近了这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂感情为了为孩子解除疑虑，满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡，我们选择了“走近小学”这一主题活动.二、主题展开设想，[文字描述（符合幼儿的学习规律和兴趣）主题网络图]三、主题目标项 目预设目标自我反思调整主题总目标1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异2、培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础3、通过各种互动的活动，让幼儿对周围的一切充满感激之情4、幼儿能主动表达自己对幼儿园的依恋，体验合作与成长的喜悦5、进一步感受、了解小学生的生活、学习情况，增强入小学的愿望。

领域目标健康1、增大幼儿的肺活量，训练幼儿灵活移动身体的能力，增强幼儿的体能2、培养幼儿遵守游戏规则和公平竞争的意识3、  灵活地用不同器材练习翻滚、钻爬、攀登、跳跃、会跟据需要自己增减衣服语言1、坚持在每天生活中用普通话进行交流 2、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编 3、知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习 4、在日常生活和游戏中，主动与别人交往，积极表达自己的见解与主张社会1、认识小学的环境并体验上小学的自豪感2、了解各种联系方式，学习向朋友表达祝福，通过欣赏作品，感受人与人之间的情意 3、体验合作的乐趣培养幼儿的集体荣誉感，理解感受同伴的心情世界科学1、学习10以内的物和数的加减运算，懂得运用数的分解组成逻辑关系进行运算2、初步认识时间，感知时间的流动性，学习会看读钟表时刻3、感知初夏植物及气候的变化，了解季节对植物生长的影响艺术1、感受自然界中美的色彩，有表现色彩的欲望，掌握正确使用水彩工具的方法 2、感受不同形式的音乐作品，大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验四、主题实施途径(一)环境创设1、主题环境创设墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

我的作息安排表在活动室醒目的地方设立“离园倒计时牌”，随着离园时间的临近，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造离园前的惜别氛围积极参与教室的环境创设，尝试当幼儿园里的小学生 2、区角材料投放提供自制的始终及一天活动的内容图，引导幼儿进行时间与内容的配对提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品提供故事书《我好担心》、《快睡吧小田鼠》、《一半先生》等图书供幼儿阅读利用幼儿活动材料《美术》第20页，画一张毕业照二)集体教学活动序号活动内容重点领域活 动 目 标活动反思1好担心社会1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化2飞快行动健康1、练习快走、跑、跳、爬等技能2、提高快速反应能力和动作的灵敏性3快睡吧小田鼠语言1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习4快快起床艺术1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备5区别远近科学1、学习用目测和自然测量的方法，比较区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性6特别的参观社会1、初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容2、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备3、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题7复习10以内的加减法（一）科学1、能按口述应用题及两个数字，摆出算式，并计算得数，进一步理解加、减法的含义8慌慌张张的莎莎语言1．学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情丰富词汇：慌慌张张2．能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因3．懂得做事要有条理，为上小学做准备9小学怎么样语言1、 能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望2、 学习用语言表达自己对画面的理解3、10七彩虾早期阅读1、 通过分段阅读，理解小青鱼和虾公公之间发生的感人故事，体验小青鱼和虾公公之间的特殊友情2、 积极参与集体讨论，引导幼儿大胆想象、猜测故事情节，进行完整连贯的表述3、11总是迟到的嘟嘟社会1、理解故事，知道经常迟到的根本原因 2、培养幼儿懂得珍惜时间的意识12犟龟语言1. 倾听故事，感受犟龟的毅力以及坚持到底的成功感2.通过讨论和绘画，表现犟龟的坚韧精神。

13着急的豆豆语言1、理解等待的必要性2、用较完整的语言讲述14小机灵之歌艺术1、 欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质2、 在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作3、15复习10以内的加减法（二）科学1、对10以内的加减法题目进行复习练习2、训练抽象思维能力及思维的灵活性16小燕子艺术1、、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》2、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力3、 教育幼儿爱护益鸟，保护环境热爱大自然17一棒接一棒健康1、尝试多种方式的接力棒游戏2、体验迅捷行动与耐心等待的关系18鹅太太洗澡语言1、通过滑稽幽默的情境化描述，感受丢三落四的可笑2、通过讨论与绘画，领悟专注做事的重要性及程序19一半先生语言1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气2、通过讨论，领悟持之以恒的必要性20不开灯的晚上早期阅读1、 欣赏散文，理解文字描绘的特殊生活情景，并感受这个夜晚的不同寻常和恬静神奇2、 大胆想象不开灯的夜晚还会出现怎样的美丽情景，并尝试用不同的方式表达表现（如运用生动的语言、绘画等）21告别时刻科学1、了解年历的样式和作用，学会看年历2、 感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间。

22豆豆收藏家社会1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一木2、对有意义的收藏充满期待，23惊喜留念盒社会1.、乐于与他人交流,分享自己的惊喜留念盒. 2.、体会朋友离别前的感情.24我要感谢你语言1、运用真挚的语言表达对他人的谢意2、懂得身边得人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心25学习等分（三）科学1、学习将同一形状的整体用不同的方法四等份，发展思维的灵活性2、学习用二等分、四等分概念进行推理26滑梯的回忆语言1、从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留恋2、结合在园生活，积极参与倾诉27我会整理科学1、激发幼儿参与劳动的兴趣2、使幼儿掌握整理的技巧，提高生活自理能力3、引导幼儿根据画面讲述28亲亲密密全班福艺术1、幼儿用绘画的方式，夸张地表现自己和他人的外部特征2、幼儿体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感29友谊地久天长艺术1、幼儿体验歌曲中朋友离别前的感情，珍惜朋友情谊2、幼儿学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情谊30我们的节日早期阅读1、欣赏诗歌，感受诗歌中浓浓的节日气氛，知道六一是自己的节日，萌发对“六一”节的期盼、喜爱之情31毕业诗语言1、 感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。

2、 创编诗歌，并能有感情的朗诵32幼儿园里小学生社会1、积极参与活动室环境的改造与创造，尝试当幼儿园里的小学生2、进一步感受、了解小学生的生活、学习情况，增强入小学的愿望33上学的第一天艺术1、 感受故事主角克制自己、抵制美味诱惑的内心体验2、 理解故事主题，萌发成长的自豪感3、34学校在等我语言1、 有感情地演唱歌曲，感受到自己的成长变化，体验成长的快乐2、 掌握三拍子歌曲的节奏特点35复习10以内的加减法（三）科学1、能按口述应用题及两个数字，摆出算式，并计算得数，进一步理解加、减法的含义2、训练抽象思维能力及思维的灵活性36毕业歌艺术1、 有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往2、 感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段37快乐的小学生科学1、 能运用算式卡片迅速、准确地进行10以内的加减运算2、 能描述加减应用题，进一步感知算式题的结构3、38蓝盒子语言1、 了解故事主人公的旅行经历，增强自我意识2、 萌生自我激励、独立自主克服困难的愿望3、39外星人艺术1、 充分发挥想象力，会用不同的方法和色彩表现形象各异的外星人2、 培养对想象画的兴趣。

3、40蚯蚓的日记早期阅读1、 体验丰富多彩、趣味横生的蚯蚓日记2、 通过阅读得到共鸣：成长，真是一件烦恼又快乐的事儿3、（三）自主学习活动1、与主题融合的区角活动内容 体育区；挑担子 瞎子摸球 科学区：给卡片二次分类 宝盒游戏 记录时间 往往周围的空气美工区：交通工具大拼图语言区：听故事2、日常生活中的渗透内容1) 在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯2) 要求说话讲文明，有礼貌，友好地与人交往，并能专注地倾听别人的谈话3) 及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙4) 让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求四）家园共育1) 家长可有意识布置孩子做一些力所能及的事（发筷子、拿拖鞋、洗澡前准备自己的物品），以培养孩子的任务意识2) 家长可有意识引导孩子一起制定自己的作息时间3) 家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事 双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活4) 告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

五、主题反思 （一）主题价值与特色 （二）改进设想 。