部编版六年级上册语文第三单元文学常识、字词等知识点.pdf

部编版六年级上册语文第三单元文学常识、字词等知识点 第 9 课：竹节人 1、文章简介 本文通过对制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人却自己也偷偷玩竹节人的叙述与 描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足同时也通过对老师自己也偷 偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲切与理解，对“我们”的竹节人能够得到老师的青 睐而自豪，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐的满足的价值观的自信 2、重点字词： 威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步 流星怒气冲冲颓然暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚 3、字词释义： 豁：裂开 俨然：形容很像 叱咤风云：形容声势、威力很大叱咤，怒喝 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事 作鸟兽散：像受惊的鸟兽一样四散逃离 虎视眈眈：形容贪婪而凶狠的注视 赫赫：显著盛大的样子 鏖战：激烈的战斗 悻悻然：怨恨失落的样子 第 10 课：宇宙生命之谜 1、文章结构： 第一部分（ 1-2 段）：地球之外的太空是否有生命存在； 第二部分（ 3 段）：天体上生命存在的条件； 第三部分（ 4 段）：科学家对太阳系行星的探测； 第四部分（ 5-8 段）：对火星的探测与考察 第五部分（ 9-10 段）：人们相信遥远的太空存在生命。

2、重点字词： 发达理论恒星类似猜测起源适当 摄氏度提供能源倾角昼夜封冻揭开 神秘观测拍摄斑点枯萎干燥抵御 因素考察系列测试检测 3、字词释义： 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小 第 11 课：故宫博物院 1、文章分析： （1）整体感知 故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特 为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的 中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序 （2）文章结构：总分总 说明顺序：空间顺序 第一部分【 1 段】概括说明故宫位置，历史和在古代宫殿建筑中的地位1. 故宫的地理 位置、名称、在建筑群种群中的地位、历史沿革 第二部分第一层【2 段】大笔勾勒故宫的整体布局，指出故宫的特点2. 故宫的整体 布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一、独特风格 第二部分第二层【310 段】介绍前朝三大殿的结构及功用3. 午门内外 4. 三大殿概说 （台基） 5. 太和殿外观6. 太和殿内景 7. 介绍三大殿建筑位置中轴线 8. 太和殿的用途 9. 中和殿的位置、概貌、用途 10. 保和殿位置、用途 第二部分第三层【1114 段】略写“后三宫”的用途及特点。

11. 小广场（前朝与内廷 的分界地带） 12. 乾清宫的用途 13. 交泰殿位置、坤宁宫的位置、用途 14. 后三宫的装饰特 点 第二部分第四层【15 段】介绍御花园的面积、布局和环境气氛15. 介绍后三宫往北的 御花园 第二部分【 215 段】具体介绍故宫各宫殿的位置和功能 第三部分【 16 段】介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见16. 站在景山上回望故 宫全貌，首尾呼应 说明顺序合理：作者以南面的午门为中心，依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、 御花园等主要建筑，出神武门至景山作结这样写，符合故宫建筑的本身序列作者沿着 纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，从中间到两侧，有重点地逐层介绍这样写，井然有序， 条理分明 结构严谨而富于变化：全文的结构，有分有合文章的第2、16 两个自然段，前后 呼应地写了故宫的整体布局，外观概貌和建筑特点文章的主体部分，又把故宫分成“前 朝”和“内廷”两部分，依次介绍前朝”写台基一段，又是总写三大殿，然后再分写 写“内廷”时先写“后三宫”，再写东西六宫和御花园在分与合之间，过渡自然介绍 “后三宫”后，又把“后三宫”和“前三殿”进行比较，总结说明了“后三宫”的建筑特 点。

写东西六宫时，也是先概括介绍，再分开说明这样，有分有合，使文章有条有理， 结构严谨，又富于变化，读起来不感到单调乏味 有详有略，重点突出：全文以说明宫殿的建筑结构布局为主，说明历史沿革为辅； 详写宫殿状貌，略写其中的文物；详写重点宫殿，略写其他宫殿；“前朝”详写太和殿， “内廷”详写养心殿在介绍这两座宫殿时，又各有侧重点：太和殿，着重介绍外观色彩 的辉煌壮丽，内部装饰的庄严雄伟；养心殿，则着重介绍封建帝、后在这里进行的统治活 动这样，使读者对故宫的全貌有所了解，对它的主要特征又能得深刻的印象 说明方法恰当多样：文章恰当地运用了多种说明方法在说明故宫建筑群的规模时， 用了一些具体数字来说明：“占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多 间在说明太和殿的规模时也用了具体数字在写“前朝”、“内廷”的建筑特点时， 又用了比较的方法来说明它们的异同在写御花园时，又和苏州园林作比较文中，还适 当运用了比喻，增强了说明的形象性和生动性写“弯弯的金水河象一条玉带横贯东西”， 写台基的排水管道，“下大雨的时候，水从龙头流出来，就象是千百条龙在喷水”，文中 还把六岁的同治、四岁的光绪比作傀儡 说明中穿插描写、记叙、议论、抒情：文章在介绍故宫的建筑特点时，还适当地借 助于描写。

对金銮殿的外貌和内部布置都作了生动的描绘这些描写，都突出了它的特征： 太和殿的色彩突出了金黄（象征富贵）和大红（象征荣华），看上去富丽堂皇，衬上湛蓝的 天，映着白玉石台基，真是鲜艳夺目，金碧辉煌，又照应了前面说的“形体壮丽”它的 内部装饰，重点描绘了“龙”，写了色彩、姿态，等等 全文以参观故宫博物院为线索，记下了所见所闻：“从天安门往里走，”“过 了太和门就到了紫禁城的中心”等作者把自己的感情融合在描写、议论和说明中， 表明了自己的爱憎感情在写故宫的建筑结构时，流露出赞叹的感情：“故宫建筑群规模 宏大壮丽，建筑精美”写慈禧的挥霍浪费时则饱含轻蔑的激情叙述、议论结尾回望 故宫时，作者充满了赞美之情 2 、重点字词： 惕紫禁城宫殿玲珑规模宏大矗立鳌头斗拱蟠龙金銮殿鸣钟击磬 缭绕镏金庄严肃穆御花园迥然不同水榭点缀井然有序 3、字词释义： 矗立：直立 朝贺：拜见庆贺 肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬 迥然：形容差别很大。