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5.磁铁的两极辽宁省营口市鲅鱼圈区红海小学 佟永喆【教材分析】本课是苏教版小学《科学》二年级下册第2单元《玩磁铁》中的第2课 磁铁是学生常见到的一种“玩具”，对于磁铁学生已有初浅的、零散的认识本单元从认识磁铁开始，安排了一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，使学生认识磁铁的用途与它的性质是密切联系的本课意在启发学生运用实验的方法发现磁铁上磁力的强弱，亲自感受磁铁磁极间的相互作用，从而建立磁极的概念，了解磁极指示南北，磁极间相互吸引、相互排斥的性质在设计、操作、分析磁铁实验的过程中，进一步激发学生探究的愿望，培养积极缜密的科学思维能力学情分析】二年级的学生活泼好动、思维发散善创新、好奇心重喜欢玩，抓住学生这样的特点来设计本节课以达到更好的学习效果玩磁铁中“玩”的教学活动方式能使学生在好奇心的驱使下，主动探究磁铁的科学现象通过前期学习，学生已经初步认识了磁铁，知道了磁铁有吸力，同时学生肯定在生活中玩过磁铁，在这种已有的知识基础和生活经验之上，进行本节课教学——探究磁铁的两极教学目标】知识与技能：（1）认识各种形状的磁铁及名称2）知道磁铁磁力最大的两端叫磁极，人们根据磁铁指南北特点，把两个磁极叫做N极和S极。

3）知道两块磁铁靠近后，同极相斥，异极相吸过程与方法：（1）通过看磁铁图片和实物，利用观察法、比较法，认识不同形状的磁铁2）通过吸大头针实验、磁铁指南北实验，认识磁铁的两极3）通过两块磁铁水平放置靠近实验，探究磁极同极相斥、异极相吸的特点情感态度价值观：（1）体验到研究磁铁带来的乐趣，感受到磁铁的神奇之处积极参与到对磁极的研究中2）愿意通过小组合作，共同探究磁铁两极特点，乐于分享自己在研究中的发现3）认识到磁铁的具有的特点大多来自两个磁极，意识到磁铁的特点对人们的工作、生活作用很大教学重点】研究磁极间的相互作用规律教学难点】让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止教学准备】教师材料：各类磁铁1套、铁钉、实验盘、木支架、棉线、磁铁小车2个学生材料：条形、蹄形、环形磁铁各1个、铁钉、实验盘、磁力小车2个【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1、师;上节课我们认识了磁铁，知道他有磁力，接下来我们就用他的磁力来玩一个游戏——“抢铁珠”2、师出示游戏规则，生齐读3、师进行规则的强调4、小组实验，教师巡视5、师：通过实验你们发现了什么？铁珠都是被哪一部分吸走的？生：铁珠都是被磁铁顶端吸走的6、 师：同样的磁铁每次都被顶端吸走难道这只是巧合吗？你有什么想说的？ 生：磁铁的磁力不同。

7、 师：出示实验单，你能用竖线的密集和松散来表示磁铁的强弱吗？8、 我们的猜测是否正确呢，让我们一起来验证一下［设计意图：让学生初步知道磁铁的各部分磁力是不一样的，为下面认识磁极做下铺垫］二、 讲授新知活动一：认识磁铁的磁极1. 老师现在就给你们每组一块磁铁和一些大头针，如何来做实验能证明我们的猜测2. 学生进行小组设计实验3. 学生进行汇报，教师总结出示实验要求和方法4. 学生以小组为单位进行实验学生汇报实验发现，教师总结：磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小磁铁上磁力最大的部分叫磁极一块磁铁有两个磁极5. 总结：磁铁有两个磁极，磁极的磁力最大（板书磁铁的两极）［设计意图：实验前让学生进行猜测和设计实验，培养学生的科学素养另外，通过观察实验现象和对现象的思考，激发了学生的求知欲和探究兴趣］活动二：探究磁极的指示方向1. 我们知道了磁铁有两极，且磁力最大，那磁铁的两极还有哪些奥秘呢？让我们进一步来探究2. 老师为每个小组都准备了一套实验器材，请小组长拿出来和老师一起来做实验教师讲解实验过程：把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它能自由转动，静止后，仔细观察条形磁铁的两极，指向哪里？3. 每个小组都同时进行实验，并汇报实验现象。

4.总结：不管如何放置，磁铁静止时，条形磁铁的一端总是指向南方，另一端总是指向北方磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示，指北的一端叫北极，用“N”表示［设计意图：每个小组同时进行实验，避免试验的偶然性让学生说出自己的发现，培养学生用科学的语言完整描述实验现象的能力］活动三：探究磁极的互相作用1、 磁铁神奇吧，它还有更神奇的地方呢你们信不信在不动手的情况下，老师可以让这个小车前进和后退2、 学生下命令教师进行操作3、 老师的魔法厉害吧，其实这里面就藏着磁铁的知识，我们一起来玩一玩，比一比谁能发现磁铁的奥秘4、 小组实验，并填写好实验单教师巡视指导5、引导学生进行汇报并板书排斥吸引同极异极N--NS--SS--NN--S6、总结：磁铁同极互相排斥，异极互相吸引7、在我们生活中有很多形状的磁体，接下来我们来一起认识一下8、老师这里有一些没有表示南北极的磁铁，你能不能用你手里的条形磁铁帮老师找出这些磁铁的南北极9、学生进行实验，并揭晓答案［设计意图：通过让学生找出磁极的四种靠近方式及填写实验记录单，培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度设计的板书清楚明朗，学生能通过观察黑板，找到规律，进而自己总结出磁极的第二个秘密。

并能运用刺激的规律进行解决问题］活动四：拓展应用1．讲述：科学家们利用磁铁的这个特性，制造出了一种高科技的交通工具----磁悬浮列车，它就是利用了同极相斥的原理下面我们通过一段视频来详细了解一下吧2．播放磁悬浮列车运行的原理［设计意图：磁悬浮列车的视频让学生体会科学应用于生产生活，能造福人类］三、 全课小结1．谈话：同学们，这节课快结束了，你有什么收获？2．学生汇报自己的收获（知识、能力、情感等方面）3．教师适当纠正补充［设计意图：通过学生汇报自己的收获，使学生认识到自己是课堂的小主人］【板书设计】5. 磁铁的两极磁铁的两极实验记录单（）组1、 猜测：用竖线的密集和松散来表示磁铁磁力的强弱2、 探究磁极间的相互作用小车甲小车乙现象。