2022年河南省洛阳市统招专升本教育理论自考真题(含答案).docx

2022年河南省洛阳市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)1.教材的主体部分是（）A.讲授提纲和讲义 B.教科书和参考书 C.教科书和讲义 D.讲授提纲和参考书2.教师通过语言系统地向学生传授科学文化知识，并促进他们智能与品德发展的教学方法属于（）A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.实验法3.下列选项中，属于内部动机的有（）A.获得社会地位 B.获取丰厚报酬 C.避免受到处罚 D.对学习的兴趣4.一个教育系统内或教育机构中用正式文件颁布而且提供给学生学习，学生通过考核后可以获取特定教育学历或资格证书的课程是（）A.必修课程 B.显性课程 C.隐性课程 D.选修课程5.人只有通过教育之后才能成为一个人，这说明教育是（）A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动6.小华同学热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，这些品质属于性格中的何种特征（）A.态度 B.理智 C.意志 D.情绪7.下列选项中属于第二信号系统活动的是（）A.望梅生津 B.谈虎色变 C.防御反射 D.乐极生悲8.万绿丛中一点红的红容易引起人的注意，是由于（）A.刺激物的强度 B.刺激物的对比 C.刺激物的运动 D.刺激物的新奇9.提出教学过程最优化思想的是（）A.赞科夫 B.巴班斯基 C.乌申斯基 D.维果茨基10.陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去教育信条体现了教师（）素养A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功二、单选题(10题)11.从学科性质来看，心理学是一门（）A.理论性学科 B.应用性学科 C.界于自然科学与社会科学之间的交叉学科 D.社会性学科12.王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。

这反映了教师劳动的（）A.广延性 B.创造性 C.长期性 D.主体性13.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（）A.逻辑—数学智力 B.情绪智力 C.人际智力 D.空间智力14.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.贝尔—兰卡斯特制15.入芝兰之室，久而不闻其香，这是感觉的（）A.对比 B.适应 C.相互作用 D.联觉16.小学生的教学多采用直观形象的方式，中学生的教学则采用抽象的讲解，这体现了个体身心发展的（）特点A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性17.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）A.流体智力 B.晶体智力 C.言语智力 D.人际智力18.小丽平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但是做事比较死板，缺乏灵活性，其气质类型是（）A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质19.北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、细腻这种区分是（）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应20.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过（）A.重新学习 B.复习 C.复述 D.注意三、单选题(2题)21.（）是指大多数人在面临获利的时候是风险规避的;大多数人在面临损失的时候是风险偏好的;人们对损失比对获得更敏感的理论。

A.前景理论 B.自我效能感理论 C.期望效用理论 D.自我价值理论22.记忆的基本环节不包括（）A.编码 B.储存 C.提取 D.复述四、单选题(10题)23.班主任做好学生个别教育工作是指（）A.做好后进生的工作 B.做好优秀生的工作 C.做好中等生的工作 D.做好全班每个学生的工作24.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A.《新教育大纲》 B.《教育漫话》 C.《教育过程》 D.《论语》25.“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的这句话反映了()A.学生的差异性 B.学生的独特性 C.学生的主体性 D.学生发展的整体性26.有位学生在学校吃饭时，剩余了不少饭菜，老师看到后将学生剩余的饭菜都吃了，该学生感到十分愧疚，表示以后会适量盛饭，不再倒饭菜该老师的行为主要体现的职业道德是（）A.关爱学生 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.依法执教27.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受（）因素的影响A.政治经济制度 B.生产力和科技 C.人的身心发展规律 D.民族文化传统28.在教育行政管理体制上，实施中央集权制的西方国家是（）A.德国 B.法国 C.英国 D.美国29.裴斯泰洛齐认为：为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

这就是教育的最终目的这句话反映了（）A.教育无目的论 B.个人本位的教育目的论 C.社会本位的教育目的论 D.效能主义的教育目的论30.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）A.詹姆斯 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.铁钦纳31.梦是一种潜意识里的愿望的实现,人们做梦的动机是满足自己的欲望在心理学家的帮助下,我们就可以给予梦境符号以明确的含义,令其为我们所用这体现了哪一心理学流派的观点（）A.精神分析 B.认知主义 C.人本主义 D.行为主义32.探寻抗战足迹，参观抗战纪念地、纪念馆等属于（）A.说服教育法 B.指导实践法 C.品德评价法 D.个人修养法五、单选题(10题)33.学校教育的中心工作是（）A.德育工作 B.教学工作 C.体育工作 D.后勤工作34.把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）A.奥尔波特 B.卡特尔 C.斯普兰格 D.罗杰斯35.学校教育的基础是（）A.教师 B.学生 C.班级 D.课程36.学而时习之温故而知新体现了教学的（）A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则37.李老师认为，我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我，发展自我，最终实现自我，李老师的这种观点属于（）的教育目的观A.个人本位论 B.社会本位论 C.内在目的论 D.全面发展学说38.心理学家（）的教学目标分类学说，可以帮助教师细致地确定教学目的和任务A.布卢姆 B.斯宾塞 C.赞科夫 D.瓦·根舍因39.在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是（）A.教育方针 B.教材 C.课程标准 D.课程40.人们凭借日常生活经验进行的思维活动是（）A.理论思维 B.经验思维 C.直觉思维 D.动作思维41.一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣这说明了（）对教育的影响A.父母 B.环境 C.老师 D.教学方法42.人在看书时用红笔划出重点以便于阅读是利用了知觉的（）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性六、单选题(0题)43.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的（）A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度参考答案1.C2.A讲授法是教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。

3.DD内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机；而外部动机是人们由外部诱因引起的动机对学习的兴趣是对学习本身感兴趣，属于内部动机，故选D项而获得社会地位、获取丰厚报酬、避免受到惩罚都是外部诱因，属于外部动机4.BB显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程，指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动题干体现的是显性课程5.C6.AA性格的态度特征表现在以下三个方面：①表现为对社会、对集体、对他人的态度特征②表现为对学习、劳动和工作的态度特征③表现为对自己的态度特征小华热爱学习表现了对学习的态度，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习表现了对他人的态度7.BB用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，如谈虎色变谈梅生津等，是人类特有的用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，如望梅生津，它是人和动物共有的8.B9.B10.BB捧着一颗心来，不带半根草去的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，体现了教师崇高的职业道德素养11.CC从学科性质看，心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的交叉学科12.AA教师劳动的广延性是指空间的广延性。

教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间题干中，王老师下班后还与小明家长沟通，反映情况，并对小明进行情绪疏导，这体现了课堂内外都是其劳动的空间，反映了教师劳动空间的广延性13.BB加德纳多元智力理论所提出的七种智力包括：言语智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力和自知智力14.B15.BB由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应入芝兰之室，久而不闻其香是嗅觉的适应16.CC个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性小学生和中学生两个年龄段中，他们的身心处于不同的发展水平，需要采取不同的教学方法，因此体现的是阶段性17.AA流体智力是一种以生理为基础的认知能力，受先天遗传因素的影响较大，30岁后随年龄老化会有所降低18.B黏液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓小丽即属于黏液质的气质类型19.DD我们对许多种族都形成了自己的一整套刻板观念，认为某个人具有他所在类别的人所具有的特征，叫作刻板效应。

人们通常认为北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻，就是刻板印象的体现20.C本题考查短时记忆的转化短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过复述故正确答案为C21.A卡尼曼等人继续了西蒙的启发式研究，提出了有关决策的前景理论前景理论的观点之一是：大多数人在面临获得的时候是“风险规避”的；而在面临损失的时候是“风险偏好”的前景理论还提出了厌恶的概念，即人们对损失比对获得更敏感22.DD记忆的基本环节包括编码、储存和提取三个环节23.DD班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作也即做好全班每个学生的工作24.AA我国教育家杨贤江以李浩吾的化名写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作25.C题干所述内容体现了在教育学生时，要尊重学生的主体性，不能强迫学生被动地接受知识因此，题干中的这句话体现了学生的主体性特征26.B《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的“为人师表”要求之一：教师要“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则”题干中，教师以身作则，通过主动吃学生的剩饭的行为使学生明白浪费粮食是不对的，教师的行为起到了榜样示范作用，符合“为人师表”的教师。