大班数学教案：生活中的球体教案及教学反思.docx

大班数学教案：生活中的球体教案及教学反思 大班数学教案：生活中的球体教案及教学反思 　　【教材分析】 　　幼儿接触过许多球体的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，虽然熟识，但不理解由于球体是大班幼儿接触到的第一个立体图形，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体图形相混淆因此，我以"圆形'为"球体'的基石，首先让球体与圆形比较，把平面图形和立体图形的概念区分开来再把球体和相像形比较，让幼儿更加清楚球体的特征在我们的生活中许多球体并不是单独存在的，所以运用"查找生活中的球体'和多媒体的能量，让幼儿体验发觉球体的欢乐　　通过"比较不同，初步感知分类找家，深入了解查找球体，巩固认识"这样一个层层递进的活动流程，让幼儿逐步建立球体的概念另外，老师引导幼儿进行有目的的语言表述，也对幼儿了解球体的特征起着推波助澜的作用　　【活动目标】　　1、感知球体的特征，尝试用语言来表达球体与其他几何形体的不同　　2、能找诞生活中的球体，体验发觉球体的欢乐　　3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动　　4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话　　分析：　　要了解球体，首先要感知球体的特征。

通过圆形和球体的比较、球体和其他相像几何体的比较，能够清晰地表达出两者之间的区分，对建构球体的概念有着积极的促进作用所以我把"目标一'作为活动的重点通过查找生活中的球体，进一步促进了幼儿对球体的认识，也让幼儿体验到了发觉球体的欢乐所以我把"目标二'定为活动的难点　　【活动预备】　　1、一次操作材料：圆形硬纸片和乒乓球各人手一份　　2、二次操作材料：球体(皮球、玻璃弹珠、球体积木、乒乓球等)、不是球体(熟的鹌鹑蛋、椭圆的积木、橄榄球等)假设干　　3、生活中有球体存在的物体的幻灯片(配有球体效果图)　　分析：　　数学活动重在操作，而操作最关键的是材料本次材料投放有以下几个特点：　　1、生活化本次活动的材料都是幼儿在生活中随处可见的东西，简单获得，幼儿也很熟识　　2、递进性第二次比第一次的操作要难，要求也高第三次幻灯片的运用又是在两次的基础上更进了一个层次　　3、趣味性活动中投放的材料基本是以玩具为主，深受幼儿的喜欢文.章出...自].)特别是最末一个课件的运用如当幼儿说"建筑物中有球体'的时候，在图片的球体上会涌现一个球体的边框，新颖而且效果明显　　【活动过程】　　一、比较不同，初步感知　　1、老师出示圆片和乒乓球：这是什么?　　(材料典型干扰少：圆片和乒乓球是最简约易取的材料，也是特征最明显的材料。

特征明显，对幼儿干扰因素就少，感知就更清楚)　　2、交代任务：请小伙伴去摸一摸、看一看、滚一滚，找找他们之间的不同　　3、幼儿自由玩，老师观测　　(多种感官运用：运用看、摸、滚来区分两者的不同，即从多角度发觉球体的特征，概念更清楚明白)　　4、集体沟通、争论：圆片和乒乓球有什么不一样的地方?　　5、老师小结：摸起来圆片扁扁的，乒乓球鼓鼓的;看起来圆片只有两面是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看都是圆形的滚起来圆片只有竖起来才能滚，乒乓球会朝任何方向滚动　　6、圆片是什么外形?乒乓球是什么外形的?　　7、老师提炼：像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的外形我们把它叫做球体　　(语言表达支持：老师要引导幼儿从"看、摸、滚'几方面来阐述，这样老师提炼时幼儿对球体的概念其实已经建立起来了)　　二、分类找家，深入了解　　1、介绍分类的标记　　(材料的递进性：材料数量的增多，干扰的因素多，操作难度大)　　2、交代操作方法：老师为小伙伴预备了球体和不是球体的物品，请大家把它们送回自己的家　　(操作要求的递进性：这个环节中提出了分类的要求，一是建立在"环节一'中幼儿对球体概念的感知，二是提升幼儿辩识的技能。

)　　3、沟通、检验：　　(1)你把什么东西送到了哪个家?为什么?(我把皮球送到了球体的家，由于皮球是球体)　　(2)检验：有没有分错的?为什么错了?　　(表述的递进性：本环节的口语支持要求更高幼儿要完整地表述"我什么东西送到了哪个家?为什么?'老师还可以追问："为什么皮球是球体?'对深入了解球体很有援助)　　4、老师小结：原来皮球、玻璃弹珠、积木、乒乓球都是球体，生活是球体的物品可真多　　三、查找球体，巩固认识　　1、其实我们的生活中还有许多是球体的物体，我们一起来看一看　　2、交代游戏规章：老师一张张地放映图片，假如在图片中发觉有球体的物体，立刻举手回答　　3、将幼儿找到的类似球体的物品的图片全部展示，老师小结　　(当幼儿找对后，图片上涌现的相应的球体效果图将会给幼儿莫大的惊喜，不仅体验到发觉球体的欢乐，也进一步激发继续查找球体的乐趣这也是突破难点的关键)　　四、延伸活动：　　在我们的生活中，还有许多是球体物体，让我们一起再去找一找吧通过前面铺垫，幼儿对球体有了比较清楚的认识，同时对继续查找球体产生深厚的爱好)　　活动反思：　　优点：　　1、 在活动中通过玩一玩及一些操作活动来让孩子们认识球体和圆柱体，孩子们的爱好很高，另外也表达了以孩子为主体的教学理念，使孩子在玩中学，在学中玩。

　　2、 在玩一玩这一环节，孩子们的习惯也很好，在玩纸的时候，孩子们可以一个一个地传;玩橡皮泥的时候，发挥小组长的作用;再有操作活动中表达了孩子们的合作　　缺点：　　1、 孩子的倾听技能和自控技能还有待加强　　2、 在查找生活中的球体和圆柱体这一环节组织的不太好，有些乱还有待改进 大班数学教案：生活中的球体教案及教学反思 第 6 页 共 6 页。