第9课《天然的纹理》教案（新人教版小学美术三年级上册）.pdf

人教版小学美术三年级上册第9课 天 然 的 纹 理 教 学 设 计教 学 导 航【教学目标】知识与能力：体验、感受自然纹理的美，学会表现肌理的简单方法并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，培养学生观察生活、表现生活的能力过程与方法：通过欣赏，发现日常生活中和自然界中的各种纹理，学习用拓印的方法采集纹理，创造表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品情感态度与价值观：通过学习让学生了解绘画形式的多样性在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，引导学生发现美、表现美，热爱生活、热爱大自然教学重点】引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，感受不同纹理带来的美感教学难点】引导学生大胆.、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，并巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品教学准备】白纸、若干张纹理拓印画、颜料、毛笔、油画棒、树叶、等课时安排】1课时教 学 过 程一、游戏导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天，老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝，究竟是什么呢？谁想第一个知道？请这位同学上来摸一摸，猜一猜盒子内藏有树皮），你知道是什么吗？猜不出来了呀？那么你能告诉大家，摸在手里是什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的感觉，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？居然是我们都很熟悉的树皮。

树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理这节课我们就来共同学习天然的纹理这一课（板书课题）二、探究式学习活动，探索新知1.各组同学摸一摸自己带来的材料，然后告诉我们，不同的材料摸起来感觉一样吗？（不一样）摸上去是什么感觉？（生：有的粗糙，有的不太粗糙，不同的材料，纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了2.看一组图片了解观察不同的纹理3.纹理：物体上呈线条的花纹肌理概念介绍：肌理是指物体表面纵横交错,高低不平，粗糙或平滑的变化.4.我们生活着的大自然是多么美丽而又丰富多彩呀，同学们回想一下都见过哪些有明显纹理的物体？来，你 来 说（几名学生：花生壳，核桃，哈密瓜表皮，）大自然真神奇呀！好多物品都有它独特的纹理！5.名画欣赏，感受拓印的魅力三、教师示范老师先来印一个（老师示范印树叶）谁愿意来试试？点名同学上前操作师：谁能跟大家说说他们都在纸上印了些什么物体呀？（生：树叶）总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同师：请大家欣赏示范画！1.教师出示作业提示：学生在拓印的基础上大胆想象并进行添画，完成一幅有创意的作品四、展示评价我们来欣赏几组别班同学的作品（3组问题作业的和好作业对比）师：1、这一组哪幅漂亮？很明显这幅漂亮，可见我们在作画时要根据纸张大小选择大小合适的材料（注意构图，构图很饱满）这一组呢？（注意前后关系，注意有疏有密）2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也要有大小变化。

3、这一组，哪幅漂亮？生：因为这一幅色彩和背景色对比强烈，显得更鲜艳五、本课总结同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心去发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！六、拓展回家用不同物体的肌理，尝试用拓印的方法，添加完成一幅作品。