说课课件：男西裤后开袋.ppt

单击此处编辑标题文的格式,单击此处编辑大纲正文的格式,第二个大纲级,第三个大纲级,第四个大纲级,第五个大纲级,第六个大纲级,第七个大纲级,第八个大纲级,第九个大纲级,*,单击此处编辑标题文的格式,*,单击此处编辑大纲正文的格式,第二个大纲级,第三个大纲级,第四个大纲级,第五个大纲级,第六个大纲级,第七个大纲级,第八个大纲级,第九个大纲级,说课题目,：,男西裤后开袋的缝制工艺,昌黎职业技术教育中心,董卫红,说教材,说教法,说学法,教学过程,教学反思,说课内容,1.,教材内容分析及作用,本课是职业高中一年级下半年学习的一个 重点，开后袋也是是男西裤缝制工艺程序中一 个重点，它的质量好坏直接影响到整条西裤的质 量后袋式样多种多样，有一字嵌线、单嵌线、双嵌线、装袋盖后口袋等区别，但开后袋的工艺 要求基本相同，本节课我们所学习的 单嵌线后袋的工艺 方法是 后袋式 样当中的一种，是在学习了一字 嵌线后口袋之后的一个变化款式，是可挖掘想的教学内容，必定会引起学生的学习兴趣说教材,2.,教学目标,(1),知识目标,男西裤开后袋的步骤与方法，,以及在制作过程中应该注意的问题,2),能力目标,通过课堂学习，学生能独立完成开后袋的操作，,进一步提高学生的专业技能水平。

为学生的升学,及就业打好基础，同时，提高学生的专业素,质，与社会的接轨做好准备3),情感目标,让 学生明白为了适应社会的发展，必须努力学好专,业理论 与专业技能，培养一丝不苟，持之一恒的态度3.,教学重点,1,、教学重点,：,如何掌握男西裤开后袋的步骤和方法,2,、教学难点：,如何掌握制作男西裤开后袋的技,法突破方式：引导学生通过多媒体观看后口袋的,操作过程，理解掌握其制作方法教学设计理念,根据现阶段中职素质,教育的要求，根据职高,学生的特点，强调知识的,实践性，社会的实用性，让,学生能够学以致用说教法,一是运用多媒体创设问题情景,二是运用启发式教学方法,三是注重渗透教学思考方法,说学法,1.,学情分析,2.,学法指导,A.,五官并用 充分调动,B.,循序渐进 由浅入深,C.,合作学习 加深记忆,反馈调控措施,：,在服装缝制工艺课的教学,中，我会通过与学生问答形,式了解学生听课的状态，及时,从学生那里获得直接和间接反馈,信息，,来了解和推测他们对我,所输出的知识信息是否理解、感,兴趣、或有疑问，进而迅速调控,教学进度或措施教学过程,1.,导入设计,2.,新课呈现,单嵌线后开袋的缝制工艺,（,1,）准备裁片：,（,2,）缝制工艺程序,：,A,、在裤片反面画袋位，收省，省缝向后中心烫倒。

裤片反面袋口位粘衬，嵌线反面粘衬一边折烫，另一边码边,B,、将袋布用大针码固定在裤片反面完成后拆除）（如下图左）,C,、将袋垫布放在裤片正面袋口位上方，反面朝上，按袋口位缉线，起止针打回（如下图右）,D,、将折烫的一边放在袋口位下方，固定嵌线，嵌线宽，两端和袋垫布缉线两端对齐，起止针打回针如下图左）,E,、开剪口，把袋垫布、嵌线掀开，沿两条缉线中间剪开，离开两端，剪成三角，要剪到缉线根部，注意不要剪短线如下图右）,F,、把袋垫布从剪口向里翻进，缝头向上倒烫；再将嵌线翻进，两端三角折到反面G,、封三角，把两边三角塞平，将裤、袋布掀起缉封三角,34,道注意：封三角时要将嵌线放平，吧袋口塞满塞 足，将嵌线略带紧，这样不致使袋口松垮，缉封三角时要缉到根部，保证袋口两边方正无毛出如下图右）,H,、勾缉袋布，将裤片折叠，袋布正对正向上折叠，上口要与腰口放齐或略长出，沿袋布缉合如下图左）,I,、封“门”字形上封口，固定袋垫布将袋布翻出，固定袋上口和两端，缉线成“门”字形从袋口伸进，缉线固定袋垫布下口注意：封“门”字形时把上口向下略推成弧形，使袋口不易豁开如下图右）,3,、教学重点：,1,、男西裤开后袋的步骤,2,、男西裤开后袋的方法,3,、,德育教育要贯穿于整节课的,教学之中。

难点讲解：,如何掌握制作男西裤后袋的方法,巩固练习,让学生进行实训操作，对本,节课的单嵌线后口袋内容复习,巩固，教师巡回指导，发现问题，,及时纠正并将学生作品粘在黑板,上，加以比较，督促学生加强操作,练习，增强了学生的竞争性4.,拓展延伸,回顾本节课的内容，让学生,重新认识本节课的重、难点,及开后袋的操作技能方法同时，,提出,双嵌线后开袋、装袋盖的后开,袋如何进行缝 制,使学生能够举一,反三，拓宽自己的思维课后作业,：,做男西裤后开袋小样一件,要求：,1.,符合裁剪规格，,2.,袋口方正，无毛出，,3.,嵌先宽窄一致，袋口无豁开，,4.,袋布左右等宽，,5.,熨烫无污渍，极光通过作业，让学生加强巩固练习，从而不断提高自,已的动手能力谢 谢 大 家！,板书设计,男西裤开后袋的缝制工艺,左侧 右侧,一、准备裁片：,（多媒体打出图片）学生的小样展示,二、缝制工艺：,(,多媒体打出图片,),教学反思,在本节教学活动中，我们都有了一个,小小的收获，那就是我们初步掌握了后,开袋的裁配与缝制方法，虽然质量上还有一,定的差距，但是在教学过程中充分展现了学生,学习专业课的积极性同时采用启发教学方式和,注重渗透教学思考方法，展开以教师为主导学生为,主体的教学双边活动。

通过教师的演示及学生的联,系，达到了预期的学习目标但是只要我们不断,努力的学习，加强练，一定会有更大的进步，,期待大家更好的作品欢迎 大 家 批 评 指 正！,谢 谢！,。