电气技术应用专业2211101-7电气应用专业《人才需求调研报告》.doc

电气技术应用专业二、 调研背景 3三、 调研方案设计 4（一） 、调研目的 4（二） 、调研内容 4（三） 、调研对象 4（四） 、调研方式 5四、调研数据分析（一）、企业基本信息数据分析 61. 企业属性数据 62. 企业规模（员工人数范围）数据 6（二）、 企业对毕业生能力素质的要求 71. 企业培训情况 72. 月薪大概范围 83. 工作获得方式（企业招聘员工的途径） 94. 本专业毕业生从事岗位105. 调研对象对中职学生的评价6. 访谈对象对职业学校在培养人才方面的要求 10五、调研访谈结果与结论 11（一）、企业调研给专业改革带来的启示 111 •更新对职业教育的认识 112.电气专业课程设置原则 11（二）、根据企业调研确定典型工作任务 12六、调研存在的问题 13（一） 、抽样面窄 13（二） 、部分访谈对象喜欢借题发挥，导致回答偏题现象 14一、 引言为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》、《中等职 业教育改革创新行动计划（2010 - 2020年）》精神，依据《教育部 人力资源和 社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的 意见》结合《海南国际旅游岛建设发展规划纲要》、《海南教育事业“十二五” 发展规划》对海南经济社会提出的新形势、新任务、新要求，进一步提升学校 服务经济发展发展方式转变，产业结构调整升级能力，完善我校电气技术应用 专业人才培养模式，推进专业建设，促进学生能力发展，特开展此次业人才培 养模式调查。

调研的具体方法与过程：1、 与本市兄弟学校电气类专业教师一起，共同参与调研2、 通过我校电气类专业毕业生的就业情况开展调研3、 通过企业调研中职生所从事电气岗位的工作情况调研组对海口地区的 海南中粮可口可乐、海南德森电梯、海南港航、海南英利等11家企业进行调研二、 调研背景在市场经济作用下，我国工业化的进程加快，各企业单位对工艺生产线的 技术改造和引进，提高劳动生产率和经济效益，因此电气技术岗位需求量也日 益扩大，而目前工业领域大量存在着不适应上述需求的情况，因此培养适合社 会和企业需求的人才是迫切需要的根据《海口市高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 项目建设实施方案》，使海口高级技工学校电气技术应用专业人才培养的目标和 规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离， 了解海南地区电气技术专业人才的需求，2013年5月我们对海口地区电气企业进 行了深入了解和调研三、调研方案设计（一） 、调研目的1、 认真了解行业企业对本专业中职学生的人才培养需求，建立“企业岗位 体系与能力”与“人才培养方式与教学”之间的关系桥梁2、 联络与走访区域企业，为师资队伍下企业学习与实践，以及建立“校企 合作、工学结合运行机制的建设”奠定企业合作资源基础。

3、 通过调研结果分析，为《人才培养方案》的制定奠定客观的、科学的数 据研究与分析基础二） 、调研内容1、 企业的性质和规模2、 企业对本专业应届毕业生有人才需求的岗位3、 工作岗位的主要工作任务、岗位能力、工作设备/环境4、 企业的基本用人思想与要求，企业将进行哪些入职培训，对中职学生需 要加强哪些方面的专业理论及实践教学5、 对本专业中职毕业生，还需要加强哪些方面的综合素质培养6、 探讨建立“校企合作”机制的可能性7、 相关岗位应届中职毕业生在入职初期经常会遇到的问题，及解决的建议三） 、调研对象本次调研对象为我市电气技术相关企业，有海南英利新能源有限公司、海 口中技电梯工程有限公司、金盘电气、海南中航特玻材料有限公司、海南威特 电气有限公司、海南中粮可口可乐饮料有限公司、寰岛泰得大酒店、海南奥林 匹克物业、海南日立电梯有限公司、海南港航劳务发展有限公司、海南德森电 梯有限公司表1调研对象号业质 企性品 产 要 主备注企 民□2企 国电 发3企 民人 O O O 工 职龙等 干 备4企 国片 璃 薄 玻 子 法 电 浮5企 民备 询 设 咨 电 工6企 国等 达 芬 雪□企 民n企 民□9资 人口>OIX企 国企 民保 维 安 售 销 梯 电□（四）、调研方式通过对企业技术主管、人事主管、一线工人以及我校毕业生的访谈、问卷调查、访谈等方式进行调查。

调研数据分析（一）、企业基本信息数据分析1・企业属性数据本次调研访问的企业属性如图1所示，国企占36%,民企占55%,合资 企业占9%,民营企业在市场中是有一定的竞争力2•企业规模（员工人数范围9%图1企业性质）数据本次调研访问的企业规模如图2所示，50—100人的企业占9%,101—200人的企业占9%, 201—400人的企业占18%, 400人以上的企业占9%64%,调研企业的规模还是不小的□ 50—100 人S 101—200人□ 201—400 人□ 400人以I-图2 企业规模（二）、企业对毕业生能力素质的要求20%8%20%图3 企业对毕业生能力素质的要求通过对调研企业的走访了解到企业对毕业生能力素质的要求如图3所 示，社会活动能力23%,专业基础21%,方法能力20%,专业技能20%,证 书需求8%,其他8%,大部分的企业是比较看重毕业生在社会活动和专业 基础方面的能力，才能更好的工作和生活□社会活动能力■I专业基础□方法能力□专业技能■证书需求□具他1・企业培训情况本次调研访问的企业培训情况如图4所示，岗前培训45%,技能提升24%,学历提升9%,短期业务培训18%,网络论坛4%,大多数的企业对新员工岗前培训还是比较看重，岗前培训是企业培训的重要组成部分。

5%2 1%图4 企业培训情况■岗前培训■技能提升学历提升短期业务培训■网络论坛2. 月薪大概范围通过对调研企业的走访得知该企业员工月薪大概范围如图5示，能达到3000 以上的企业有5家，2500—2999元的企业有5家，1000—1499元的有1家（与 工作岗位是有一定关系的），毕业生到工厂上班的工资大多数是在2500元左右 的回民企 口合资图5 调研企业员工月薪范围3. 工作获得方式（企业招聘员工的途径）25%14%14% 8%39%本次调研访问的企业是以怎样的工作获得方式如图6所示，学校人才招聘 39%,人才市场8%,网络招聘14%,熟人推荐25%,其他14%,校园招聘的形式 还是大多数企业录用人才的主要方式「校园招聘 ■人才市场 网络招聘 熟人推荐 ■其他图6 企业招聘员工途径4. 本专业毕业生从事岗位本专业毕业生毕业后从事的岗位情况如图7所示，产品装配生产占41%,电 力运行占22%,生产线检测与维修占8%,设备维修占17%,电器产品售后服务占 4%,电力设备安装占4%,仪器仪表安装调试占4%,我校本专业毕业生大部分从 事的是产品装配生产的相关工作■产品装配生产■电力运行生产线检测与维修设备维修■电器产品售后服务电力设备安装■仪器仪表安装调试图7 我校毕业生毕业后从事的岗位5. 调研对象对中职学生的评价流失率低(相比高职学生)、劳动态度较好、中职学生适应期较高职学生更 短、服从性好、动手能力较强，但学习能力、沟通能力较差，实操技能欠缺。

6. 访谈对象对职业学校在培养人才方面的要求(1) 加强实操技能的培训，要做到理论联系实际，要让学生边学、边看、 边做；(2) 注重培养学生规范操作；(3) 培养学生借助维修资料进行维修以及学习能力；(4) 培养学生正确使用常用工具、量具、仪器；(5) 让学生在学校内感受社会工作气氛，做好身份转变的准备；(6) 针对性的进行服务意识、沟通技巧等方面的培养；(7) 可以与企业合作培养学生五、调研访谈结果与结论(一)、企业调研给专业改革带来的启示1. 更新对职业教育的认识职业教育应该努力贯彻“以就业为导向，以能力为本位，以技能核心，以 学生为主体，以服务为宗旨”的办学原则以全面提高学生素质为基础，以职 业能力为本位组织和实施各项教育教学活动在教学过程中，要把提高学生的 职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环境，把学生培养成为企业生产服 务一线迫切需要的知识性劳动者2. 电气专业课程设置原则(1) 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针 对性和适应性探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制，职 业学校要关注企业需求变化，根据企业需求调整专业方向，要根据企业需求确 定人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等。

2) 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性关注电气技术的最新发展，通过校企合作等形式，技师调整课程设置和教 学内容，突出本专业领域的新知识、新技术，克服专业教学存在的内容陈旧、 不能适应产业发展需要的弊病要结合专业要求，在扎实掌握基本知识和基本 技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向3) 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性考虑学生的认知水平、基础、兴趣等方面特点，为学生提供适应劳动力市 场需要和职业发展前景的、模块化的学习资源要力求在学习内容、教学组织、 教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系, 适应学生个性化发展需要3.师资队伍要求加强专业带头人和骨干教师的建设力度，注重兼职教师队伍建设建立健 全“双师型”教师培养的制度与办法，建立“双师型”结构专兼结合的具有教 学、管理、生产、服务功能的师资队伍以解决师资队伍建设成效不高，缺少 名师效应的不足4•实训设施要求完善校内实训基地建设在现有基础上，根据专业发展需求、区域产业结 构调整需要，建设集实训、教学、岗位技能培训、职业技能鉴定和社会化服务 融为一体的省内一流实训基地着力解决实训基地利用率不高的问题。

5.校企合作要求根据企业调研的反馈，大多数企业有意和本专业进行各种形式的校企合作, 本专业可组织师资发挥教学优势开展社会服务方面的理论和技能培训，可利用 有意向的企业组织教师参加下企业锻炼的挂职培训通过“顶岗实习”和“订 单式培养”这一实现校企合作、工学结合的主要形式，为实现校企互融奠定基 础并从从这些企业选聘具有实践经验的能工巧匠作为本专业的兼职教师二）、根据企业调研确定典型工作任务结合我校实际情况，电气技术应用专业共确定了主要对应职业岗位、典型 工作任务，以及相应的专业能力、方法能力和社会能力要求表2岗位工作能力分析表岗位 类型典型工作 任务岗位能力要求方法能力社会能力电气 设备 安 装、运 行、 维修电气线路 安装能按电气安全规范作业； 能读懂电气线路图纸； 能规范使用电工和钳工工具； 能按工艺标准安装电气线路资料收集、整理能力； 检查、分析、判断能力； 理论知识运用能力安全与自我保护能 力；团队协作能力；语言表达能力电路元件 安装能。