幼儿园小班音乐律动《小鸟找家》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班音乐律动《小鸟找家》教学设计【含教学反思】1. 教学目标• 让幼儿了解《小鸟找家》这首歌曲，感受其中的音乐律动；• 能够通过身体动作和声音模仿小鸟飞翔寻找家的过程，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力；• 通过游戏性的教学方式，激发幼儿的学习乐趣，促进幼儿在和谐的音乐氛围中发展个性和情感2. 教学设计2.1 教具准备• 《小鸟找家》音乐；• 小鸟造型的帽子或者头饰；• 软色彩的羽毛球两个；• 蓝色海洋球若干个2.2 活动流程2.2.1 热身环节将幼儿分成两组，站在班级两侧首先，老师示范动作，幼儿跟随老师挥动双手、张口闭口然后，两组幼儿分别对唱“小小燕子，穿过山和大海，飞来飞去”等儿歌最后，引导幼儿伸展身体、做拉伸运动，为后续的活动做好准备2.2.2 歌曲欣赏播放《小鸟找家》的音乐，引导幼儿欣赏，让幼儿感受其中的音乐律动2.2.3 小鸟寻家游戏1. 分组游戏将幼儿分成两组，一组穿上小鸟装扮的帽子或者头饰，另一组为“家”的代表2. 游戏规则家族代表在教室中找到一个地方拍照，并随机选取一个物品作为代表首先，带领小鸟组在教室内遨游，纵横飞翔，碰到海洋球就迎风飞舞，碰到羽毛球就像鸟儿一样轻盈地地飞翔。

当小鸟组寻找到了“家”的代表物品时，就可以跟家族代表合照，并得到奖励3. 教学反思这个游戏游戏时间不长，科目活泼，乐趣十足，优秀阐明了游戏与教育的结合引力，小班幼儿在体验游戏的拦路中，增大了身体协调性，增强了准时性、引领性、表现力与配合意识，促进了幼儿在和谐的音乐氛围中发展口头表达与情感交流2.3 清场整理教学活动结束后，指导幼儿将游戏道具、玩具工具和自已的物品整理好，把教室还原成儿童原本的模样，荡去活动中的痕迹3. 教学反思本次教学采用了音乐律动《小鸟找家》结合游戏教学方式，满足了幼儿的好奇心和可控性，既培养了幼儿的音乐感知和身体协调能力，同时激发幼儿的学习兴趣，促进个性和情感的发展，提高教育教学质量水平同时，教师和学生在互动中得到了快乐和收获。