西南师大版六年级语文下册六单元24渔夫和金鱼的故事课件3.ppt

2424* * 渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事西南师大版西南师大版 六年级下册六年级下册作者简介作者简介 普希金普希金(1799(1799——1837)1837)，俄国诗人，俄罗斯文学的奠，俄国诗人，俄罗斯文学的奠基人他出身贵族，童年时代开始写诗一生写了基人他出身贵族，童年时代开始写诗一生写了800800多首抒情诗和十几篇叙事诗共创作了多首抒情诗和十几篇叙事诗共创作了6 6部童话诗还部童话诗还写有写有《《上尉的女儿上尉的女儿》》等中长篇小说他的创作对俄罗斯等中长篇小说他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大文学和语言的发展影响很大 主要作品：主要作品：诗体小说诗体小说《《叶甫盖尼叶甫盖尼··奥涅金奥涅金》》，长诗，长诗《《青铜骑士青铜骑士》》等【【蔚蓝蔚蓝】】像晴朗的天空的颜色像晴朗的天空的颜色报酬报酬】】由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物钱或实物绩绩】】把麻纤维披开接续起来搓成绳把麻纤维披开接续起来搓成绳哀求哀求】】苦苦请求苦苦请求破口痛骂破口痛骂】】指用恶语大声地骂指用恶语大声地骂积累词语积累词语【【保佑保佑】】指神佛保护和帮助。

指神佛保护和帮助无影无踪无影无踪】】一点影子、一点踪迹也没有了形容消一点影子、一点踪迹也没有了形容消失得干干净净失得干干净净世袭世袭】】指帝位、爵位等世代相传指帝位、爵位等世代相传侍奉侍奉】】侍候奉养（长辈）侍候奉养（长辈）奴仆奴仆】】旧时在主人家里从事杂役的人（总称）旧时在主人家里从事杂役的人（总称）初读感知初读感知 有感情地朗读诗歌，用自己的话说一说诗歌有感情地朗读诗歌，用自己的话说一说诗歌的内容 从前，有一个渔夫打到一条金鱼并把它放了从前，有一个渔夫打到一条金鱼并把它放了金鱼为了报答渔夫，许诺要用贵重的报酬酬谢老人金鱼为了报答渔夫，许诺要用贵重的报酬酬谢老人渔夫把这件事告诉了他的老太婆老太婆总是不满渔夫把这件事告诉了他的老太婆老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求老太婆无足，向小金鱼提出了一个又一个的要求老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又回到从前的贫苦辉煌与繁华，最终又回到从前的贫苦细读感悟细读感悟 再读诗歌，找一找，渔夫被老太婆逼着向金再读诗歌，找一找，渔夫被老太婆逼着向金鱼提出了几次要求？每次大海有什么变化？结果鱼提出了几次要求？每次大海有什么变化？结果怎样呢？怎样呢？ 老太婆一次次要渔夫向金鱼提出的老太婆一次次要渔夫向金鱼提出的要求是：要求是：要只木盆要只木盆要座木房子要座木房子做世袭的贵妇人做世袭的贵妇人当海上的女霸王当海上的女霸王老头每次去海边，海水的变化是：老头每次去海边，海水的变化是：大海轻微地起着波浪大海轻微地起着波浪蔚蓝的海水发起浑来蔚蓝的海水发起浑来蔚蓝的海水不安静起来蔚蓝的海水不安静起来海面上起了黑色的大风浪：海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动起来，在奔腾，在狂吼。

激怒的波涛翻动起来，在奔腾，在狂吼 海水为什么会发生变化？体现了金鱼怎样的感海水为什么会发生变化？体现了金鱼怎样的感情变化？情变化？ 表面上是描写大海的变化，暗指金鱼的思想表面上是描写大海的变化，暗指金鱼的思想起了波动：起了波动：说了不要报说了不要报酬，为什么酬，为什么要反悔呢？要反悔呢？这老太婆怎这老太婆怎么有些得寸么有些得寸进尺呢？进尺呢？金鱼被老太婆的贪婪金鱼被老太婆的贪婪彻底激怒了，不打算彻底激怒了，不打算再忍受下去再忍受下去结果：结果：老头儿长久地站在海边等候回音，老头儿长久地站在海边等候回音，没有等到，就走回到老太婆那儿去没有等到，就走回到老太婆那儿去——一看：在他的面前仍旧是那所一看：在他的面前仍旧是那所小木棚小木棚；；他的老太婆正坐在门槛上，他的老太婆正坐在门槛上，摆在她前面的，还是那只摆在她前面的，还是那只破木盆破木盆 本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突本文这三位主要人物性格特点都非常鲜明突出，出，说一下你对三个人物的看法说一下你对三个人物的看法善良、守信、善良、守信、明辨是非明辨是非凶狠、贪婪、凶狠、贪婪、不劳而获不劳而获软弱，对丑恶行软弱，对丑恶行为姑息、忍让为姑息、忍让★★文中的哪些地方使用了反复的修辞方法？有什么文中的哪些地方使用了反复的修辞方法？有什么作用？作用？ ““用不着难过，去吧，上帝保佑您用不着难过，去吧，上帝保佑您””难点突破难点突破 在诗中出现三次，突出了金鱼的善良。

在诗中出现三次，突出了金鱼的善良 ““你这个蠢货，真是个傻瓜你这个蠢货，真是个傻瓜”” 类似的话在诗中出现三次，突出老太婆的凶狠类似的话在诗中出现三次，突出老太婆的凶狠和贪婪，增强了诗歌的表达效果和贪婪，增强了诗歌的表达效果 ““他（就）开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，他（就）开始叫唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：问道：‘‘您要什么呀，老爹爹？您要什么呀，老爹爹？’’老头儿向她行了老头儿向她行了个礼，回答道：个礼，回答道：‘‘鱼娘娘，你做做好事吧！鱼娘娘，你做做好事吧！’”’” 类似的话在诗中出现四次，突出了老太婆的贪类似的话在诗中出现四次，突出了老太婆的贪得无厌及老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软得无厌及老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能贪得无厌贪得无厌一无所获一无所获渔夫和金渔夫和金鱼的故事鱼的故事经过：经过：老老太婆索取太婆索取起因：起因：渔夫放鱼渔夫放鱼————承诺报酬承诺报酬木盆木盆贵妇人贵妇人木房子木房子结构梳理结构梳理结果：结果：惩罚老太婆惩罚老太婆————一无所有一无所有金鱼回报金鱼回报 本文讲述了老渔夫的妻子贪得无厌，永不满本文讲述了老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越过分的要求，足，对知恩图报的金鱼提出越来越过分的要求，最后一无所得的故事。

全诗鞭挞了那些凶狠、贪最后一无所得的故事全诗鞭挞了那些凶狠、贪婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶婪、不劳而获的人，同时也批评了老渔夫对丑恶行为的姑息、忍让和他的软弱无能，行为的姑息、忍让和他的软弱无能，启示我们美启示我们美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造好的生活要用自己辛勤的劳动去创造主旨概括主旨概括““人心不足蛇吞象人心不足蛇吞象””的由来的由来 从前，有一个很穷的人救了一条蛇的命蛇为从前，有一个很穷的人救了一条蛇的命蛇为了报答他的救命之恩，就让这个人提出要求，满足了报答他的救命之恩，就让这个人提出要求，满足他的愿望这个人一开始只要求简单的衣食，蛇满他的愿望这个人一开始只要求简单的衣食，蛇满足了他的愿望后来贪欲生起，他要求做官，蛇也足了他的愿望后来贪欲生起，他要求做官，蛇也满足了他一直到他做了宰相，还不满足，满足了他一直到他做了宰相，还不满足，拓展延伸拓展延伸•还要求做皇帝蛇此时终于明白了，人的贪心是还要求做皇帝蛇此时终于明白了，人的贪心是永无止境的，于是一口就把这个人吞吃掉了永无止境的，于是一口就把这个人吞吃掉了• 故此，留下了故此，留下了““人心不足蛇吞相人心不足蛇吞相””的典故。

的典故• 今天，人们渐渐地把今天，人们渐渐地把““人心不足蛇吞相人心不足蛇吞相””写写成成““人心不足蛇吞象人心不足蛇吞象””1.1.有感情地朗诵课文有感情地朗诵课文2.2.分小组或自由组合剧组，表演课文内容在尊分小组或自由组合剧组，表演课文内容在尊重原作基础上，可增加细节，创造情节重原作基础上，可增加细节，创造情节课后作业课后作业。