人教版一年级下册《26.小白兔和小灰兔》第二课时教学设计.doc

研究型课堂教学模式备课模板教学内容 人教版一年级下册语文《26.小白兔和小灰兔》第二课时 目标及重难点 1．学会本课生字 8 个和 11 个词语认识 7个字2．正确、流利地朗读课文在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理懂得只有劳动，才能丰衣足食的道理明确两只小兔的不同表现学情的分析 学生具有了一定的识字基础，掌握了一些识字方法问题的预测 能够运用已学方法识字，并会说谜语生成的预估 能够结合生活实际猜谜语，从中识字状态的预见 学生会积极参与识字和猜谜效果的预评 多数孩子能够会说识字方法，较正确的猜出字谜教学流程一、复习1． 出示上节课学过的生字，开火车认读2．集体朗读一至六段课文二、导读七至九段课文　　1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文同座位分角色练习朗读它们的对话2． 学生汇报交流，教师板书：送白菜 要白菜3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气4．总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

三、学习生字启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担” 四、朗读课文采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读五、复习生字，指导书写1．去拼音认读生字卡片2．完成课后练习 2，重点指导写好下面几个字谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽　　您：心字底要写扁一些拔：右半边不是“发” 不要漏写最后一笔“点” 六、课堂练习1．先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义2．指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上写完集体订正板书设计 26.小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜种白菜 不干活送白菜 要白菜课后反思 学生能够在老师引导下，通过自己的观察找出识字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的并引导孩子自己编迷猜谜识字，效果良好因此，我们不要低估孩子的能力，拘泥于课前预设，教师要善于捕捉随机生成的课堂资源。