幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》 (2).doc

幼儿园小班语言教案《小板凳歪歪》　　幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》　　【活动目标】　　1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音重点）　　2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容难点）　　3、体会儿歌诙谐、风趣的特点　　【活动准备】　　1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等　　2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上　　3、小板凳歪歪课件　　【活动过程】　　一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物　　1、出示小板凳的图片　　师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么（椅子、凳子……）　　师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢（小朋友、小猫、小狗……）　　师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁　　2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容　　师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁　　教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容　　3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体　　师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。

以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念　　4、引导幼儿练习准确地学说　　师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯　　二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌　　1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌　　2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，（屈老师 ）自然地感知儿歌连环式的结构　　3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍　　三、幼儿学习朗诵儿歌　　1、引导幼儿看图片朗诵儿歌　　2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌　　四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌　　教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌　　小板凳歪歪（儿歌）　　小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；　　奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；　　公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！　　【活动反思】　　《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力　　活动时第一个环节是导入我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。

　　第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。