新章节程有效备章节行动策略.ppt

新课程新课程有效备课行动策略有效备课行动策略 ““对于一节课来说，我是用一生的时间来准对于一节课来说，我是用一生的时间来准备备; ;对于一堂课来说，则只用了对于一堂课来说，则只用了1515分钟 有效备课是进行有效教学的先决条件有效备课是进行有效教学的先决条件““台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功”” 要树立问题意识要树立问题意识要确立服务意识要确立服务意识 要树立对话意识要树立对话意识要确立持续发展意识要确立持续发展意识有效备课原则有效备课原则主体性原则主体性原则开放性原则开放性原则整合性原则整合性原则时间性原则时间性原则实效性原则实效性原则 有效备课理念有效备课理念 要树立角色意识要树立角色意识 行动行动1 1：备学生：备学生——研究学生发展需要研究学生发展需要 1.备全体备全体2.备问题备问题 3.备基础备基础4.备能力备能力 5.备情绪备情绪 行动行动2 2：备课程：备课程——开发有效课程资源开发有效课程资源 1、备目标、备目标 要研读要研读《《课程标准课程标准》》要深入研究文本要深入研究文本 要精确、明白、清楚、简洁要精确、明白、清楚、简洁2、备内容、备内容 以促进学生发展为目标来研究教材、整合课程、以促进学生发展为目标来研究教材、整合课程、优化内容优化内容 以解决学生问题为核心确定重点，突破难点，以解决学生问题为核心确定重点，突破难点，找到教学关键找到教学关键 5 5、备教材分析、备教材分析 3、备意义、备意义要学会研究课程本意，要明白课程的涵义要学会研究课程本意，要明白课程的涵义 要学会分析与评价课程意义要学会分析与评价课程意义要学会提炼与升华意义要学会提炼与升华意义 4、备教具、备教具建构建构“多元辅助教学多元辅助教学”理念理念 提高针对性和适用性提高针对性和适用性 行动行动3 3：备情境：备情境——搭建有效教学平台搭建有效教学平台1.创设问题情境创设问题情境 ：2.创设思维情境创设思维情境 ：3.创设活动情境创设活动情境 ：4.创设媒体情境创设媒体情境5.创设环境情境创设环境情境 比较性问题情境、过程性问题情境、思维性问题情境、比较性问题情境、过程性问题情境、思维性问题情境、兴趣性问题情境、经验性问题情境等兴趣性问题情境、经验性问题情境等 发散思维情境、逆向思维情境、批判思维情境、想象发散思维情境、逆向思维情境、批判思维情境、想象思维情境等思维情境等 以故事、以游戏表演、以音乐、以角色、以演示、以故事、以游戏表演、以音乐、以角色、以演示、以多感官参与等以多感官参与等行动行动4：： 备自己备自己—提升教学效益提升教学效益1、备策略、备策略 要考虑目的性和适用性要考虑目的性和适用性 要考虑实施过程中的灵活性要考虑实施过程中的灵活性2、备风格、备风格 是教师在长期实践中逐步形成的富有成效的一贯的教学观点、是教师在长期实践中逐步形成的富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现。

教学技巧和教学作风的独特结合和表现要虚心学习和研究前人的研究成果要虚心学习和研究前人的研究成果 要告别命令式、专制式、封闭式的传统教学风格要告别命令式、专制式、封闭式的传统教学风格 要结合教学内容和自己的个性特长、性格特征，不断创新自己的要结合教学内容和自己的个性特长、性格特征，不断创新自己的教学风格教学风格 3、备弱点、备弱点 4、备期望、备期望 关注学生差异，尊重每位学生个体关注学生差异，尊重每位学生个体 激发学生的内在需要，发挥外在诱因的作用激发学生的内在需要，发挥外在诱因的作用 5、备形象、备形象要围绕文本教学的需要要围绕文本教学的需要以长补短或者扬长避短以长补短或者扬长避短 行动行动5：： 备设计备设计—优化教学过程优化教学过程 1、备过程、备过程“让每一位学生都满意让每一位学生都满意”“照顾差异照顾差异”策略策略“异想天开异想天开”策略策略“超越自我超越自我”策略策略 2、备方法、备方法要选择与创新恰当的教学方法要选择与创新恰当的教学方法要注重教学方法选择的灵活性与多样性要注重教学方法选择的灵活性与多样性要探索和创新要探索和创新“我的方法我的方法” 3、备时间、备时间 教学五要素教学五要素 :问题、对话、刺激、指导、评价问题、对话、刺激、指导、评价 五要素五要素与教学时间之间要做到有效优化与组合，时间要与教学时间之间要做到有效优化与组合，时间要服从效益服从效益 。

4、备拓展、备拓展 拓展方式要多元化拓展方式要多元化 ：问题思考拓展、问题展示拓展、：问题思考拓展、问题展示拓展、 问题探究拓展、问题评价拓展等问题探究拓展、问题评价拓展等5、备教案（含课件）、备教案（含课件）要处理好教案与课件的关系要处理好教案与课件的关系 课件要自己设计制作，贴近教学实际、学生生活课件要自己设计制作，贴近教学实际、学生生活 撰写教案要做到撰写教案要做到“标本兼顾标本兼顾”，提高科学性，提高科学性 •备课既是一门科学，又是一门艺术备课既是一门科学，又是一门艺术 •备课没有最好，只有更好备课没有最好，只有更好 感谢聆听感谢聆听……。