人教版道德与法治七年级上册师生交往课件.ppt

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印象深刻的师生交往场景,老师的角色,师生共同参与环保宣传活动,为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目,在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学,课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师,组织者,陪伴者,学习的指导者,学习习惯的培养者,孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义,比我强,子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的,口才在我之上,子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的,庄重是我相对欠缺的,子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：,“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”,从这段对话中你体会到了什么？,人各有优点和缺点，四个学生的优点虽然孔子不如，但是孔子也有其自己的优点是弟子不如的师不必贤于弟子，弟子不必不如师弟子不必不如师，吾爱吾师,师不必贤于弟子吾更爱真理孔子,-,亚里士多德,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也故曰：教学相长也礼记,.,学记,教学相长,是故学然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也；,知困然后能自强也故曰教学相长也礼记,学记,解释：因此，（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方知道（自己）有不足的地方，然后（才）能够督促自己（进一步学习）；知道（自己）有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取所以说：教和学是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,古人云,：,“,教学相长教与学是师生,相互陪伴、相互促进、共,同,成长,的过程我们的学习离不开老师的,引领和指导,（,学生的学,）,我们与老师,交流互动,，也可以,促进,老,师,更好地,“,教,”,老师的教,）,一、教学相长,知识点,1,、如何正确理解,“,教学相长,”,?/,良好的教学关系有什么作用,?,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,教学相长,阅读感悟,古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图,20,年之久他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的,这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。

有人因此指责他背叛老师亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今1.,亚里士多德是否背叛了他的老师？,2.,吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？,3.,教学过程中，我们要想正确面对老师的引领和指导应该怎么做，这样做之后对师生有哪些意义？,体现了亚里士多德能够正确面,对老师的引领和指导,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,01,02,03,教学过程中，我们要想正确面对老师的引领和指,导应该怎么做，这样做之后对师生有哪些意义？,课上老师提出的问题时你会？,课下遇到不懂的问题你会？,主动参与、勤学好问的态度,有助于我们与老师交流,当你在课堂上发现老师讲课中出现错误时或者你与老师的观点不同时你会？,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师积极反馈，也是师生共同学习的新资源,当你取得了理想或者不理解的成绩时你会第一时间向谁分享与倾诉呢？,与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步,正确面对老师,的引领和指导,实现教学相长,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,知识点,2,、中学生如何建立教学相长的教学关系？,（良好的教学关系对我们的要求,我们要为建立良好的教学关系做出哪些努力,?,）,面对老师的引领和指导，,主动参与、勤学好,问,的态度,有助于我们与老师相互交流。

真诚恰当地向老师,表达,自己的,观点和见解,，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；,与老师,分享,自己的,学习感受、学习成果,，可以促进师生共同进步人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,探究,3,通过大家的帮助，小齐逐渐变得健谈，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿1,）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,（,2,）如果你是小齐，你的正确做法是什么？,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,你能给小奇提出怎样的建议？,语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现我会建议他在学习之余再进行文学创作人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,2,、中学生如何建立教学相长的教学关系？,（良好的教学关系对我们的要求,我们要为建立良好的教学关系做出哪些努力,?,）,面对老师的引领和指导，,主动参与、勤学好,问,的态度,有助于我们与老师相互交流。

真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；,与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步学会,正确对待老师的表扬和批评,，是我们成长的重要内容人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,被 表 扬 时,被 批 评 时,学会正确对待老师的,表扬和批评,，是我们成长的重要内容老师的,表扬：,意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；,（,是什么,）,老师的,批评：,意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足是什么）,对待老师的批评，我们要把,注意力,放在老师批评的,内容和用意,上，,理解,老师的,良苦用心,怎么办）,正确看待有利于我们成长,知识点,3.,如何正确对待老师的表扬和批评,拓展补充：,被老师批评后的正确做法：,课下找老师心平气和地交流，（委婉地指出老师的错误）以写信等方式与老师交流寻求家长或学校的帮助,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,快下课时，李老师转向黑板，写下了一串英文字母加数字，同学们面面相觑，不知道是什么意识。

这时李老师说：,“,这是我的号，欢迎同学们加我为好友，有事联系我大家显示愕然，接着大笑，进而掌声雷动思考并交流：,这是一种什么样的师生关系？,你心目中理想的师生关系是怎样的？,二、亦师亦友,探究,4,：,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,传统师生关系,传统的师生角色,教 师,学 生,管理者,权威者,教,上级,下级,被管理者,遵从者,学,“,权威,-,遵从,”,的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,学生新角色,教师新角色,师生交往的新行为,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、,向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进下自我表现、发现,知识的引导者,救助者,学生的朋友,今天？,亦师亦友,学生,乐于学习,，老师,寓教于乐,，师生之间,彼此尊重、相互关心、携手共进,，是,师生交往的良好状态,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,亦师亦友,学生乐于学,彼此尊重,相互关心,携手并进,教师寓教于乐,学生乐于学习,老师寓教于乐。

师生之间,彼此尊重、相互关心、携手共进,知识点,4,如何理解,“,亦师亦友,”,（良好的师生关系是怎样的）,怎么建立这种良好的师生关系呢？,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,请你判断以下两幅图片中师生的做法思考：如果不喜欢某位老师,/,学生，还要尊重他吗？,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,程门立雪,北宋,杨时,，在,40,多岁时与好友,游酢,一起去向,程颐,求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人,!,尊敬老师是中华民族的,优良传统,，,是我们作为,“,晚辈,”,的,基本道德修养,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,人教版道德与法治七年级上册师生交往精品课件,“,这些做法合适吗,?,”,见到老师不问候；,进办公室不敲门、不报到；,在课堂上和老师开玩笑；,打听老师的隐私；,直接称呼老师的名字；,从背后突然拍打老师,你做到了吗？,见到老师热情地打招呼、问好。

老师同我们谈话时，认真倾听上下楼梯，请老师先走上下课，起立向老师致敬反思,相关链接,老师徐特立,60,岁生日时，,毛泽东,写信祝贺，心中说：,“,你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生2014,年,9,月,9,日，,习近平,说：,“,教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷1952,年,2,月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：,“,张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去,500,元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照周恩来不忘师恩,师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严、。