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引言与数据分析亲子关系(交流与沟通)调查报告引言进入大学阶段，同学们和父母之间的相处模式发生了明显的变化由于空间上的远离，家长和同学们不能直接了解到彼此的状况同学们比起把自己的近况和盘托出，更愿意对家长报喜不报忧，家长们也常常担心频繁的会影响同学们的学习……种种原因之下，我们和父母的沟通交流出现了种种问题沟通是保持良好关系的前提和父母的有效沟通，对家庭的和谐具有重要的意义调查数据分析在交流方式方面，大多数家长和同学们选择了视频通话和的方式；少数家长和同学们选择了和短信的方式；还有极少数家长和同学们表示一般不沟通视频通话和的共同之处在于其即时性显然，即时通话远比互发信息更加能够减少距离感，所以更受到同学和家长的青睐特别需要注意的是，极个别的家长（2%）和学生（3.28%）选择了“一般不沟通”选项，说明有极少数同学和父母极度缺乏交流在交流主动性方面，调查结果显示，有超过一半（50.82%）的同学认为，自己是主动的一方；而只有少量（23%）的家长认为孩子是主动的一方这似乎是自相矛盾的不过，如果换一个角度考虑，我们可以发现，有较大比例的家长们认为孩子们的交流不够主动，而持同样观点的学生比例较低。

换言之，家长们比同学们更加渴望亲子间的沟通在交流的目的性方面，“想他们了”（63.93%）和“就是简单的问候罢了”（51.64%）占据比例最高；“遇到难题向他们请教”（28.69%）和“要生活费”（27.87%）的同学也不少；还有少量的同学（10.66%）被家长强制要求定期通话据此，我们可以把同学和家长通话的原因分为三类：交流感情、解决实际问题和强制通话根据调查结果，大多数同学和家长通话的目的以交流感情为主；相对少数通话以解决实际问题为目的；还有少数通话的性质属于强制通话在对交流的看法上，大多数的学生和家长表现出明显的交流意愿和正面的效果，但是部分同学（30.33%）虽然可能愿意和父母交流，但是由于各种原因，表现出“他们问什么我就答什么”的倾向部分家长（19%）表示“不知道为什么，总觉得孩子跟我越来越远”，说明有部分同学和家长的交流不够多，使家长产生了失落感另外，有3位学生表示和家长有代沟，没什么好说的关于交流双方对彼此的了解，父母对子女的兴趣了解情况相对较好（“知道”占据66%，“知道部分”占据34%），而子女对父母的了解相对不足（“知道”占据25.41%，“知道部分”占据64.75%，“没关注过”占据9.84%）。

绝大多数父母基本掌握了孩子的生活状况，但是有11%的家长表示“孩子对我闭口不谈”但是在被问及是否了解孩子的理想和三观的时候，半数家长表示不很清楚或不清楚，可见同学们并不很愿意表露自己的内心，而许多父母也并未在这些方面多加关注 关于交流的内容，出现最多的是对学习成绩的询问和人生道理，其次是简单的问候和询问日常生活情况家长版问卷和学生版问卷中，这道题目收集到的结果大同小异，但在“鼓励孩子的话”这一选项上出现明显分歧有65%的家长认为自己常说鼓励孩子的话，但只有36.07%的学生认为家长常说鼓励自己的话可见，家长们的鼓励经常不会给孩子们留下深刻的印象 关于亲子关系的好坏，大多数家长表示自己和孩子的关系比较健康（有时虽有争执，但总能相互理解，65%；我们懂得彼此之间相互尊重，51%）；但也有少数家长表示亲子关系存在问题（我对孩子的爱，仿佛孩子感受不到，11%；我不知道我的孩子在想什么，他好像越来越陌生了，9%） -全文完-3。