分析文章结构、把握文章思路.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分析文章结构、把握文章思路,论述类文本阅读,考试大纲,规定,:“,分析文章结构，把握文章思路”是对考生分析综合能力的考查，其能力层级为,C,考试大纲,考试说明,要求,：“分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现重点考查把握,段落之间相互联系,，,以及把握,文段内部层次的能力,考点核心技能：分析结构，还原作者的运思,目标主要是：,分清层次,分清层次,，,既包括分清,全文的层次,，也包括,某一部分的层次,（或说,段内层次,），前者通常称为划分成,几个部分,，后者通常称为分析,小层次,1,、,段内层次,的分析,2,、,全文层次的,分析,原理是相同的,题型展示,1、2010年江苏高考 朱光潜的谈静,16文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路6分),2、2011年江苏高考 鲁迅的捧与挖,15.请简要概括本文的论述思路4分）,3、,2012,江苏卷,笑的价值,请简要分析文章第三段的论述层次,4,、,2014,江苏卷,乾坤草亭,请简要分析文章第四段的论述层次,教学,目标,1、,了解论述类文本的基本结构类型；,2、,掌握分析文章结构、把握文章思路的方法。

论述文的基本结构,基本结构：,引论（提出问题,或论点,）,本论（分析问题）,结论（解决问题）,全文做题思路,1.大体概括,每,段段意,2.根据各段意义把文章切割成,若干,个部分,（这里必然有把意义相近的段落合并的过程,3.用精炼的语言概括各部分的内容,（表达的时候注意，用“,首先,”,“然后”“最后”,这样的连接词）,段内层次,分析段内层次,分析的,途径,主要是,归意群,、,找标志,1,）归纳意群,层次分析,是着眼于,内容,的分析所谓,归纳意群,，,就是以句为单位，把句意密切相关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次一个,意群,，就是一个,层次,2,）寻找标志,一般说来，段内意群之间往往有,标志性词语或句子,，,如,表先后顺序,的词语，,表递进或转折,的句子，或者,提示性,、,小结性,的词语等等找出这些,标志性语句,，,有助于准确归纳意群分清层次、概括层意梳理思路,1、,由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路2、,捕捉关键句从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句,从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子3、,特别捕捉那些能标,志,层次、思路的,关键,词，它们对分析思路大有帮助。

关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”；表递进的“不仅如此，而且”“甚至”“更进一步讲”；表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的“因此”“所以”“总而言之”顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面，如“首先”“其次”“第一”“第二”等当堂训练,2011,江苏卷,捧与挖,15.,请简要概括本文的论述思路4,分）,参考答案：,首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法其次，分析人们“捧”的动机再次，用例证揭示“捧”的后果最后，提出正确的做法，呼应开头2012,江苏卷,笑的价值,2,请简要分析文章第三段的论述层次6,分）,首先,提出就本来面目看人是嘲笑的前提,;,接着,阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因,;,最后,阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量课堂总结,1、看清题目,2、理清结构,三抓：抓标题、抓关键句、抓关键词,3、规范答题,拓展延伸,2010,江苏卷,谈静,朱光潜,16,文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路6,分,),读后整理提纲：,第一部分,引论,亮出中心论点：,人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。

第二部分,：,本论,（,）,具体阐释感受力强弱与“趣味”的领略问题层进式,】,第一层,感受力强就能在生活中寻出趣味,【,感受力与趣味的关系,】,第二层,能领略趣味的人不至于烦闷，活得有趣味,【,获得“趣味”的作用,】,第三层,要想领略出趣味，除了天资之外，修养也很重要静”是一种，所以能得“静趣”,【,静的含义,】,标准答案：,(1),先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；,(2),再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；,(3),最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。