2022最新2021小学三年级上册语文《乐山大佛》原文及教案.doc

2022最新2021小学三年级上册语文《乐山大佛》原文及教案教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度下面小编给大家带来关于三年级上册语文《乐山大佛》原文及教案小学三年级语文《乐山大佛》原文在四川省南部，有一条从北向南流的大河，叫岷江岷江水流湍急，波涛汹涌，常常掀翻江上的航船，淹死过往的行人传说在1200多年前，有个叫海通的和尚，想借神的力量保护航船的安全，于是发起修造一座大佛从那时起，无数石匠在乐山岷江岸边的石壁上一凿凿、一锤锤，整整敲打了90年，终于凿出了一座大石佛这就是我国的一尊石佛——乐山大佛山是一尊佛，佛是一座山乐山大佛背山面水，巍巍端坐它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人斜披垂挂的衣衫下，露出两只大脚，脚宽8.5米如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人这座头顶蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，都是那么凛然不可侵犯越是江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起。

乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条纵横的排水通道，不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排走，既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷就这样，乐山大佛安安稳稳地坐在这里，已经有1100多年了小学三年级语文《乐山大佛》教案教学目的1、运用学过的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字2、联系上下文和已有的生活经验，理解本课的生字新词3、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情4、感知本文举例子、列数据的写作方法教学重点1、学习生字词2、知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人民智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情教学准备教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图学生：我国风景名胜的图片或文字资料教学时间:1~2课时教学过程一、创设情境，引入新课1、同学们，我们的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，我们的祖先有着高超的技艺、非凡的创造力四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥……都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲。

今天，让我们一起去感受感受乐山大佛的雄伟、神奇吧!(展示课件或图片，配音乐)2、教师范读课文二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，勾画出不认识的字，不理解的词要求读准字音，读通句子重点理解“湍急”“波涛汹涌”“凛然”“智慧”2、小组为单位，讨论不理解的词学生借助生字、词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字、词读音3、交流小组学习情况，检查反馈，纠正字音三、再读课文，理清思路1、学生默读课文，思考：课文的三段分别写了什么?2、教师根据学生的回答相机板书：乐山大佛的来历宏大的艺术珍品智慧与技艺的结晶3、引导学生思考：什么是艺术珍品?什么是智慧与技艺的结晶?为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶?学生找出有关的语句读一读，联系上下文，说说自己的理解四、品味全文，体会情感1、略读课文第1段1)教师可出示地图或画简笔画，让学生了解“岷江”的位置联系全文理解“传说”是什么意思?90年是多少天?这么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，这说明了什么?你从中体会到了什么?(2)学生根据自己的理解，有感情地朗读第1段2、精读第2～3段1)默读第2段，边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品的词句。

①交流感受，可引导学生体会作者用列数字、举例子的方法表现大佛的宏大②重点体会“越是在江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起”引导学生思考：a、什么是“威严”?b、从“似乎”一词，你又体会到了什么?c、从这句话的朗读中，你看到了一幅怎样的画面?③学生自由读——有感情地读——想象读④教师在学生充分讨论、体验、品读之后，总结：是啊!大佛真的如作者感叹的那样“头顶蓝天，足踏大地”“凛然不可侵犯”让我们一起来读一读吧!引导学生带着深入的理解反复读，想象画面读，想象自己是作者，从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情2)过渡句：乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶①请生找出过渡句，引导学生了解过渡句的作用②请生用“不仅……也是……”说一句话③为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶?a、引导学生抓住排水管道“既……又……”，结合句子理解“既……又……”b、请学生用“既……又……”说句话④教师有感情地描述，激发情感，学生朗诵多么神奇、威严的大佛，竟然有这么多的秘密!我们禁不住击掌叫好多么巧妙的设计，多么伟大的工程，多么了不起的中国人民!让我们带着情感大声朗读吧!⑤生自由朗读，注意有感情。

3)如此宏大，如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年了此时此刻，你有什么想法?鼓励学生大胆畅谈自己的感受四、总结全文，升华情感1、背诵自己喜欢的段落2、正确、美观、工整地书写生字，注意“尊”与“遵”的区别3、交流有关我国名胜古迹的材料，教师可作适当的补充小学三年级语文《乐山大佛》知识点字词：岷江、湍急、波涛汹涌、掀翻、修造、石壁、一凿凿、一锤锤、巍巍端坐、侵犯、咆哮、威严、石雕、珍品、石匠、美观、安安稳稳重点句子：这座头顶蓝天、足踏大地的石佛，不管从哪个方向看过去，都是那么凛然不可侵犯越是江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条纵横的排水通道，不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排走，既没有破坏大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷三年级上册语文教案第 5 页 共 5 页。