初中学生习作训练三部曲.doc

   初中学生习作训练三部曲 循序渐进是教学的一项重要原则,初中习作训练的“序”究竟是什么?一千个读者,就有一千个“哈姆莱特”一千个语文教师,就有一千个习作训练的“序”在教学中,采用“三部曲”对学生进行习作训练,符合学生的认知规律,体现了《基础教育课程改革纲要》的理念,也体现了新课标、新教材的精神和要求    一、起步训练仿写“三部曲“    刚进入初中的学生,最难过渡的就是习作如何帮助他们突破这个难点,方法很重要,叶圣陶先生说过:“教材只是个例子因此,教师要紧紧抓住教材这个例子,对学生进行“三步走”的仿写训练    第一步,凭借课文仿写即让学生仿照课文进行写作在讲授了朱自清的《背影》后,我出了这样一道作文题:《_____的背影》要求从“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……”中选一个填在横线上,然后再写由于在学习课文时,学生们已经明确了文章的特点形式上的倒叙,内容上的详写父亲爬月台时的“背影”,情感上表达对父亲的深情学生们有课文这个“例子”仿照,又有生活经历,运用倒叙手法写出了晚辈对长辈的感念之情的好文章有个同学在她的《妈妈的背影》中这样写道:“火红的太阳烤着大地,妈妈仍在田里挑水浇烟苗她挑着一担水行走在田埂上,我家的田比下边的田高,就在妈妈左脚跨上我家的田埂,用力挣上的一刹那,我看见了她的背影,她右手扶着前半截扁担,左手拉着后面的桶绳,妈妈她……”    第二步,凭借同学的优秀作文仿写。

教师以学生写出的好文章作为例子,让学生们摹仿着写或把学生的优秀文章抄在黑板报或学习专栏上,让同学们欣赏品味接着,用优秀文章类似的题目,让学生进行习作训练此次习作分层要求:上次得了“优”的同学,另换一个称呼,并要求他们在遣词造句上下功夫;其余的仍在倒叙形式,在“背影”描摹上下功夫经过第二步的训练,多数同学基本上掌握了倒叙的方法,提高了细节描写能力    第三步,拓展训练学生在写了两次之后,有了一定的基础,可以进行拓展训练了要求学生用自己第二次的题目,只是要把“背影”换掉,表现形式、描写方法、情感态度仍然不变结果学生们拟出了一些好题目:《妈妈的手》《老师的眼睛》《父亲的脸》《爷爷的笔》等等值得庆幸的是学生们的习作都采用了倒叙形式,连接过渡也紧密自然,都写出了真情实感    这是记叙文起步训练,随着教学内容的不断加深,说明文、议论文的起步训练也同样可以采用“仿写三部曲”的方法进行训练    二、文体训练“三部曲”    进入初三后,要进一步让学生掌握三大文体的写法可对学生进行“一题三文体”的训练以文题《我们的学校》为例    第一步,要求学生写记叙文学生在写提纲时,教师可适当点拨:写记叙文,应以写人叙事为主。

学生写出了同学们努力学习、相互关心、团结向上的事迹;有的写出了老师关心学生、诲人不倦的事迹有的同学运用散文笔法,写景抒情,描摹闪光点:小花园姹紫嫣红,秀丽迷人;课间十五分钟活泼嬉闹,轻松惬意;餐桌上的饭菜,色香味俱佳,令人垂涎;操场边、河边、岸边排排垂柳……    第二步,要求学生写说明文,以《我们的学校》为题,采用空间顺序的结构方式写,条理清楚,层次井然;抓住了学校建筑群“四世同堂”的特点,以及学校各个阶段办学的情况    第三步,要求学生写议论文这是难点我首先介绍他们快速阅读《事物的正确答案不止一个》,并且提示:视角不同,目的不同,就可以有多个答案要求同学们考虑议论文的要素,如对某个问题、某件事的看法是什么?这样,写起来也就不难了也为后面写论证、结论作了很多铺垫许多学生写出了颇具特点的议论文    三、材料作文“三部曲”    近几年来,话题作文和材料作文逐渐兴起,对学生进行材料作文训练,更适合用“三部曲”同一则材料中至少可以提炼出三个主题,写出三篇主题不同、方法不同、文体不同的文章以下面这则材料为例:    众所周知,鄱阳湖是一颗璀璨的明珠她美丽婀娜,清澈透亮她的身姿,她的神奇,以及那汤鲜味美肉嫩的淡水鱼早已闻名遐迩,迎来四方宾客的青睐。

可是,近几年来,岸边的塑料袋、塑料纸等生活垃圾比比皆是,工业、生活污水大量排入,游艇游船渗漏油污……使水质急剧下降,鱼产量明显减少……    这样的材料,可写的角度很多,教师可要求学生主要从三个角度进行训练:    第一步,从材料中提炼出“人人动手,保护母亲湖”的主题,用记叙文的形式进行训练为了母亲湖的清澈秀丽,具体描写拯救母亲湖的人和事可写由政府组织的集体行为,比如到湖边拣垃圾,打扫卫生,栽培风景树,绿化,宣传环保等也可写在保护母亲湖行动中做出显着成绩的先进个人事迹通过这些动人的事迹的具体叙写,以及湖光山色的描绘,赞美沿岸人们建设美好生活环境的奉献精神,歌颂党的好政策    第二步,从材料中提炼出“加强环境意识”的中心论点,用议论文的形式进行训练人类的生存需要有合适的环境如果人们的目光短浅,只顾眼前利益,不顾长远利益,乱扔垃圾死畜禽,滥排污水,超量捕捞鱼类,大量残害水生植物这就是不注意环保,缺乏环保意识带来的危害及后果由此得出论点后,再写保护母亲湖的具体措施最后,展望未来母亲湖的美好丰姿    第三步,培养学生的创新思维经过前两步的习作训练,教师要求学生展开联想,应用想象、寓言童话等形式,采用拟人化的修辞、对比的手法来写。

接下去,学生们展开想象的情节就较为丰富了对鄱阳湖的景色和她的神态,以及美好的未来等进行具体描写写得啼笑生辉,妙趣横生,引人入胜,幽默而深刻地揭示了环保主题    在语文教学中,教师采用习作训练“三部曲”,意在培养初中生的写作能力、创新能力通过训练,达到“教是为了不需要教”的目的,完成由“习作”到“创作”的升华。