八年级下册语文课件：《喂出来》.docx

八年级下册语文课件：《喂，出来》 教学目标 学问与力量：1.了解科幻小说的及的有关常识 2.扩大词语的把握范围 3.理解文章的主旨和合抱负象的写作手法 4.熬炼想象力量 过程与方法：自学争论法，想象沟通法 情感态度价值观：熟悉破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理 教学时数：一课时 教学过程： 一、活动导引 预习作业及课前预备： 1.收集科幻小说及的相关学问 2.字词积存与运用 3.喜爱绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容 4.给以下加点的字注音 哂()笑牟()取众目睽()睽棘()手铆()钉贪欲()履()行 5.解释以下词语 哂笑：嘲笑 牟取：谋取名利 麻烦：形容事情难办，象荆棘刺手 众目睽睽：大家的眼睛都凝视着 莫衷一是：不能得出全都的结论 任劳任怨：做事不知劳累，不怕别人埋怨 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由拘束。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长的许多很快，比方新事物大量而不断消失 心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然 不容质疑：不允许有什么疑心，指真实可信 一视同仁：同样对待，不分厚薄 二、导入新课 让学生依据课堂预备展现漫画，讲解故事内容 (教师提议：看漫画的内容是否与课文内容相符，看谁画的，看谁表达的最精彩) 学生沟通科幻小说和的相关学问 三、阅读课文，整体感知 学生说说文章的标题“喂──出来”是什么意思 (相互沟通看法) 学生质疑，小组合作争论，共同解决问题 1.文中的故事是否真实? 明确：不会有这样的一个无底洞，但有生活的真实性在里面 2.你认为故事围绕的话题是什么? 明确：环境爱护问题 3.洞真的是无底的么? 明确：外表上是，正象我们的地球，外表上无边无际，实际上已经不堪重负 4.题目用“喂──出来”有什么作用? 明确：首尾照应，同时有表现不从根本上解决问题，环境污染中将危及人类生存 5.洞比方什么? 明确：人类赖以生存的土地 6.文中写了几种人?这几种人的共同特点是什么?生活中人是不是有他们的影子? 明确：为了自己的名利而劳碌的各种人。

7.要说明的道理是什么? 明确：一切破坏环境的问题，假如不从根本上解决，到头来危害的的是人类自己 四、探究活动 1.探讨文章的主题 提示：这篇小说写的比拟通俗，但内涵深刻，有关它的主题，有以下几种说法，你同意哪一种?说说理由 学生看研讨联系二，小组沟通争论 设置此环节的目的，学生多角度理解，珍视学生独特的理解，感受和体验 2.想一想，在小说的结尾，那惊奇的叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下来那块石头以后，接下来可能还会发生什么? (这是一个循环式构造，表达了“谁制造的祸患，谁去承受”的想法) 五、布置作业 1.绽开合抱负象，续写小说结尾，进一步想象生动详细的情节，可以借鉴课文的写法 (适合表达力量稍弱者) 2.自拟题目，写一篇形式新奇，爱护环境的科幻小说 。