初中语文新人教部编版七年级上册第一单元 《写作：热爱写作学会观察》教学课件（共2课时）（2024秋）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/11/15,#,热爱写作，学会观察,七年级语文上册,写作训练第一课时,激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴其写作方法本课目标,“这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛这双眼睛这一辈子其实只做两个动作:一个叫扫视，一个叫凝视你的作文为什么写不好？原因很简单，因为你没有凝视这个世界，你只完成了第一个动作，没有完成或者说没有很好地完成第二个动作未经凝视的世界是毫无意义的曹文轩,导入新课,把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息读一读,整体感知,写作是（,人们沟通、,交流、,分享信息的一种方式,），写作要,(,从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法,),拣拾生活的素材是让我们把（,不同的人、不同的事、不同的心情，有趣的、有意义的、印象深刻的,）写进作文里。

写作能训练人的（,思维,），让人变得更（,睿智,）好文章的要求是（,内容充实，情感真挚,）内容交流,观书有感,朱熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠哪得清如许，为有源头活水来感悟：,生活是写作的“源头活水”！,技法探究,用心感受,体验生活之味,细心观察,发现生活之广,01,02,写作的“活水”从何而来？,调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然景物示例,1,：,看吧,，,山上的矮松越发的青黑,，,树尖上顶着一髻儿白花,，,好像日本看护妇山尖全白了,，,给蓝天镶上一道银边老舍济南的冬天）,细心观察,01,视觉角度,示例,2,：,风里带来些新翻的泥土的气息,，,混着青草味儿,，,还有各种花的香,，,都在微微润湿的空气里酝酿朱自清春）,细心观察,01,嗅觉角度,示例,3,：,鸟儿将,窠巢,安在繁花嫩叶当中,，,高兴起来了,，,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,，,唱出宛转的曲子,，与,轻风流水应和着牛背上牧童的短笛,，,这时候也成天,在,嘹亮地响朱自清春）,细心观察,01,听觉角度,示例,4,：,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜这时，整个大地是美丽的。

小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇,刘湛秋雨的四季）,细心观察,01,多角度描摹法,多角度描摹法,，即对记叙对象综合运用多种描写方法进行多方面观照、多角度（视觉、听觉、嗅觉等）描摹，从而使景物、人物形象化、立体化技法解读,“,真情妙悟铸文章,”,，,对身边景、人、事多一份思考,，,便会收获一份情感上的感动、事理上的感悟示例,1,：,“吹面不寒杨柳风”,，,不错的,，,像母亲的手抚摸着你朱自清春）,02,用心感受,明确：,根据触觉,，,感悟到母亲的温柔,，,使春风更具人情味示例,2,：,雨,，,我爱恋的雨啊,，,你一年四季常在我的眼前流动,，,你给我的生命带来活力,，,你给我的感情带来滋润,，,你给我的思想带来流动刘湛秋雨的四季）,02,用心感受,明确：,根据雨的特点,，,提炼出丰富的感悟示例,3,：,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家马致远天净沙秋思）,杨花落尽子规啼,，,闻道龙标过五溪李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）,02,明确：,赋予景物特点,，,使景物富有主观感情色彩用心感受,多角度感受生活，,彻底融入生活，去剖析生活，进而去联系、去假设、去体会、去反思，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。

技法解读,技法解读,我们的生活充满阳光，每天都在发生着值得你回味的事件本单元习作就是让我们把身边最熟悉的人，最熟悉的物，最了解的事，用文字的形式写出来感悟：,值得回味的,生活是写作的“源头活水”,合作探究,唐代诗人,李贺,，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游一路上，他,细心观察和了解自然风物，,即景吟诗，,每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂锦囊,诗袋,宋代著名的诗人,梅尧臣,，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就材,素,累,积,A,留心观察,B,多读多记,C,灵感随记,D,美文摘抄,生活故事和细节,写作的契机和切入点要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知解法解读,绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是,有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，,否则也不会引起别人的阅读兴趣。

合作探究,01,02,03,校园生活,家庭生活,社会生活,04,自然生活,合作探究,“素材”从何而来？,活,生,园,校,（,1,）,校园生活是丰富多彩,的,，,同学们的性格是各不相同的平时善于观察,，,我们会发现,，,每天都有新鲜事发生,，,每天都有不同的感受,，,每天都能发现同学身上的微妙变化把这些观察落实在纸上,，,就是一个个鲜活生动的写作素材2,）,从各个学科中挖掘素材,大语文观告诉我们：处处是语文,，,时时是语文,，,事事是语文一节精彩的生物实验课,，,一场激烈的篮球比赛,，,一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材选材，要根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果一次相持不下的拔河比赛,一次扣人心弦的演讲比赛,一次竞争激烈的就职演说,一次喜出望外的获奖,同学的一次安慰,老师的一次鼓励,朋友的一次误会,精心选材,03,校园生活,学习、社团、友谊、竞争,活,生,庭,家,我们要关心身边那些普普通通的人和事,，,用细腻的心去寻找真善美的所在,，,去挖掘生活中的智慧和哲理,，,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动,，,多和家人沟通,，,从中找到生动有趣的写作素材。

家庭趣事或家务劳动,我学会了,（一项家务活）,为妈妈过生日,帮爸爸戒烟,爸爸（妈妈），您累了吗,精心选材,03,家庭生活,亲情、游戏、成长,活,生,会,社,关注社会生活,，,扩大信息量为避免作文立意肤浅、缺乏新意,，,我们应当关注社会生活,，,多读书,，,听广播,，,收看有意义的电视节目,，,扩大信息接收量,，,让生活的源头活水滋润心田关于街头用字的建议,小议荧屏错别字,雅安，挺住,中国梦，人民的梦,精心选材,03,社会生活,环境、文明、公益,活,生,然,自,走进大自然,，,培养丰富的情感和良好的观察力不同的季节,，,大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间,，,天气也会瞬息万变：或晴空万里,，,或大雨倾盆,，,或浓雾弥漫,，,或大雪纷飞要学会体验,，,捕捉瞬间的灵感精心选材,03,自然生活,季节、色彩、时间,处处闻啼鸟的春,荷花映日红的夏,仙鹤排云上的秋,梅花独自开的冬,白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放,傍晚顽皮蹦跳的夕阳,晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星,多方面积累素材，,关注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想。

技法解读,观察生活,感受生活,精心选材,保持敏感和好奇心，,时时捕捉生活素材不仅仅用眼睛看，,更要用心去思考立足于熟悉的生活，,或者感兴趣的方面课堂小结,获,收,习,学,A,多角度观察生活，,调动多种感官，,运用多种描写方法进行多方面观照、多角度描摹B,多角度感受生活，,彻底融入生活，去体会、去反思，表达自己独特的体验C,多方面积累素材，,关注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，积累大量的生活素材和语言材料学有所获,七年级语文上册,热爱写作，学会观察,写作训练第二课时,用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验本课目标,情,事,语言,主题,结构,景,人,理,生活,修辞手法,描摹角度,表现形式,细节描写,温故知新,细节,就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话,整体感知,读一读,下边这些场景或细节，你是否注意过呢？,家里是谁陪伴你的时间最长呢？,家长与你常聊的话题是什么？,校园里最安静的角落在哪里？,你的好朋友最突出的优点是什么？,你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？,你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？,细节描写,是指,写作中对,事件发展和,人物,的性格、肖像、心理、,动作以及自然景观，场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以,体现人物性格，彰显人物情思。

人物“,鲜活,”的特征,：,具体可感、鲜明生动、富有情韵概念解读,生活描写,情节、事件的细节描写环境描写,社会环境、自然环境，动物、静物描写场面描写,事情发生过程中人物活动的画面描写人物描写,包括外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理描写等具体分类,导,指,法,方,A,提取细小的传神动作,B,捕捉人物的特色语言,C,描摹个性的外貌神态,D,揣摩人物的心理活动,E,刻画典型的事件景物,片段一：,初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我片段二：,初到新的环境，我很想家，周末一放假我就,冲,回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，,立即放下衣服，急匆匆地向我走来,，嘴里还不停地说：“,娜娜，你可回来了,我,扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来,妈，我想你，,我,”我说不下去了我也想你妈妈用右手,轻轻地抚摸着,我的头发，我感到,妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了,习作示例,展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等描写将这句话的内容充实起来她骂他混蛋提示：,抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性绘语言，捕捉情感写心理,。

使,人物,具有,具体可感、鲜明生动、富有情韵,的,“鲜活”,特征,习题展示,添加语言,添加动作,添加神态,添加心理,她骂他道：,“,你真是一个混蛋！,”,她,用手指着,他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,她早已,被气得浑身发抖，脸色铁青，怒目,指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：,不要失态！不要骂人！,最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,分享交流,根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，,100,字左右昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思习题展示,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来某某，干什么？！”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去分享交流,如何让细节描写具体、生动起来？,（,1,）,细致观察感悟,（,2,）,精心锤炼词语,（,3,）。