《校园小戏迷》教学设计.pdf

《校园小戏迷》教学设计 教学年级：六年级 教学内容：《校园小戏迷》 教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌歌曲 共 5 句，前两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最 后一句则是合唱虽然只有短短 5 句歌词，但要唱好却并非易事，在 引导学生掌握基本的京剧知识的基础上， 注重培养学生歌唱技能（唱 歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、 台步、表情等） 教学目标： 1、 能够自信地单独或与他人一起表演戏歌，享受京剧带来的魅力 和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情 2、 能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中 教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演 教学准备：教学课件、钢琴等 教学过程： 一、 组织教学（课前听《说唱脸谱》旋律） 二、 新课教学 1、 激趣表演：播放动画片《京剧猫》提问：你看到了什么角色？ 2、 简介角色和唱腔特点图片展示） 介绍今天学习主要方式：分为生行、旦行两大组进行角色扮演比赛 3、三听法: ① 出示新歌初听全曲学生哼唱熟悉歌词 西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功； 仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。

② 第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节 奏京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评 价，分两个组进行点评 ③ 第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次 聆听 4、 三唱法： ① 引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假 嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中 ② 第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆 等注重京剧的京味浓 ③ 第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱 5、 拓展与延伸 尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为《校园小戏迷》表 演增添乐趣，师生共同上台表演 6、 教师小结 这是一堂难度较高、有挑战性的戏曲片段教学，在教学时由于学 生们对京剧的知识很陌生，所以在课前我带领孩子们一起查阅了京剧 的很多知识，对京剧的行当、角色、人物、服饰、唱腔、表演形式有 了大概的了解再有了这个基础后才能对孩子们进行进一步的戏歌的 教学，模仿是学习戏歌的主要手段，如何能让孩子们有兴趣地跟随你 的思路进行表演，我想最重要的莫过于激趣，起先我的双重角色扮演 给孩子们留下了很深的印象，整体来说课堂还是十分成功的，学生学 习京剧的兴趣盎然，对于京剧的发声有了基本的了解，能自信大胆地 表演。