教育100句金句.doc

教育金言100条1．教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取告知书,而是捧出一种个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动、活泼、积极的发展;教育不仅仅是报告时的总结，评比时的数据,而是教师与学生共度的生命历程,共创的人生体验2.教学与教育的技巧和艺术就在于使每一种小朋友的潜能发挥出来，使她们能充足享有到学习和成功的乐趣3．酸甜苦辣均有营养,成功失败都是收获，尊重学生属于自己的体验，让她们走进自己的生活世界，体验生活,体验社会，虽然是失败,也也许成为学生终身受益无穷的财富4．每一种小朋友都但愿自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉，作为教师应爱惜小朋友心灵深处的渴望,积极发明机会，不断让学生获得“我能行”的成功体验成功教育,收获的必然是教育的成功5.什么是教育?教育就是当教师传授完知识后,你都忘掉了,但仍然留在你心中,可以解决千变万化新鲜问题的那种东西,那种能力,这就是教育的真谛６.做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就也许使她的所有教育成果从此为之消灭卢梭）7．要像看待荷叶的露水同样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵晶莹剔透的露水是美丽的、可爱的，却又十分脆弱，一不小心露水滚落就会破碎,不复存在。

8．静下心来，倾听学生的心声,你就会有新的收获,那种收获的喜悦从心底油然而生,溢满心田9教师的任何一种不恰当的眼神、手势，均有也许化作浇灭小朋友思维火花的冰水 用爱的春风去吹拂，无论如何的荆棘,都会吹出浓浓的绿意以人人发展为目的,以人人乐学为特色，以人人成才为最后目的,让每个学生积蓄成才的力量12．现代意义上的教师，不仅要在所教学科上“深挖洞”,并且要在有关科学文化知识上“广积粮”现代教师的知识构造既非线性，也非平面,而是呈现类似于“长方体”的开放的复合型构造其中“长”是指所教学科专业特长,“宽”是指有关科学知识面宽,“高”是指现代教育学、心理学素质高今天不生活在将来,明天将生活在过去教育是心灵与心灵的沟通,教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞,教育是智慧与智慧的启迪,教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗 一种优秀的教师,同步必须是一种优秀的学习者16.学习是为了“开茅塞，除鄙见,得新知,增学问，养性灵”林语堂)1７．一位好校长，能带出一所好学校，好的学校是一所摸索求知的学园，是生动活泼的乐园好的学校要像家园那样温馨,像花园那样美丽，像文化宫，时时吸引家长和学生。

18. 素质教育不是“实行”出来的，素质教育必须是学生自主吸取，内化完毕,积极发展,提高自身素质的教育，是人的积极发展与社会需求相结合的教育真正的勇敢者是能从错误中站起来的人，从失败中崛起的人20.旧教育以传授知识技能为目的,新教育以增进人的终身发展为己任旧教育是带着知识走向学生,新教育是带着学生走向知识旧教育把教科书作为孩子的世界，新教育则把世界当作孩子的教科书２１． 好走的,都是下坡路，而上坡路的尽头，往往风光更好２2．　要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光罗曼·罗兰)23．人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏威廉·杰姆斯）24.赏识，是为人之道,为师之道赏识是一种人心境磊落，底蕴丰厚，才智敏锐,气度沉着的标志25．一种能思想的人,才是一种力量无边的人巴尔扎克）有思想、有视野、有智慧的人,她能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂２6.人生应当多读几本垫底的书陶行知)好书是打开智慧的钥匙,好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器27．　一名优秀的教师总是随着着不断学习,在更高的起点上不断实现对自我的超越作为一位教师，从教之日乃是重新学习之时28.不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚;不读圣贤书,不知学问之大。

2９.自己再累也要读书,工作再忙也要谈书,收入再少也要买书，住处再挤也要藏书,交情再浅也要送书３０.人类有所发现,有所发明,有所发明的潜能，绝不是课堂上讲出来的３1．事实上,当学生对你说悄悄话的时候,你的教育就真正成功了32．能力比知识重要，人格比能力重要人格是人生的最高学位３3．容许学生出错误,容许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，是一种胸怀，一种教养,更是一种教育艺术宽容自身就是一种教育力量寿光教委主任 孙文南）３4.只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉,献出挚情,我们才干赢得学生真正的尊重张文南)35．学生的心灵不是等待填充的容器,而是等待点燃的火把３6. 只有当我们用情感谢发情感,用心灵碰撞心灵,用智慧启迪智慧时,教学过程才干成为学生才智觉醒的过程,教学过程才干成为学生发展自由精神的舞台张文南)３7．２１世纪新型教育要自觉追求把精神生命发展的积极性还给学生,要培养具有积极发展的需求、意识和能力的新人叶澜）38．教育是使学生个性得到张扬，让学生唱主角的过程,教育应当让学生成为她自己,而不是别人39． 给镜子一缕阳光，它便能反射出一片天空；给心灵一缕阳光,它能反射出一种美丽的天堂。

40.新时代的教师不一定只当蜡烛，我们同样可以成为光辉四射的灯塔,在茫茫黑夜为行路者指点迷津，在知识的海洋为求知者指引航向，在一块块心田里燃气熊熊烈火41．教师要想把知识的活水源源不断地供应学生,自己应是长流水自来水）42.只有回归学生的学习主体地位，让学生自己掌握生命发展的积极权,才干还原教育的真实面貌，保证学生创新性地进行学习活动４3.让爱的阳光洒遍校园的每一种角落，让爱的力量感化每一颗心灵4４. 校长要具有多维品质，有教育家的思想和气质，公司家的精明与务实,社交家的机智与风趣，改革者的胆量与气魄冯恩洪）45.　当今课堂教学存在的最大问题是“没有问题”（学生不会提问题），好课应当是越讲问题越多46．学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候４7．心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了,走进学生的心灵世界,就会发现那是一种广阔而迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案魏书生)４８.让爱心叩开情感世界的每一扇窗子李振村）用真情点燃(亮)生命的每一种灯盏;用赞美启迪每一种小朋友的智慧;用尊重唤起每一种孩子的尊严;让孩子在被爱中学会爱；让孩子在宽容中学会理解;用博大的爱心去包容孩子的一切。

 ４9.教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始５0.学生是生命,给她们机会，她们就会绽放；学生是花朵,给她们阳光，她们就会灿烂51．爱是一把万能钥匙,她能启动任何学生的心灵之门,使你真正融入学生的情感世界当你与你的学生做到了心心相印、息息相通时,你的教育也就成功了一半52．没有不可教育的学生，只有不善教育的教师53.是泥土,可以烧成砖瓦；是铁矿,可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩54．哈佛大学35０年校庆时,有人问学校校长最值得自豪的是什么，校长回答:哈佛最引人注目的不是培养了6位总统，3６位诺贝尔奖获得者,最重要的是予以学生以充足的选择机会和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光55．增进小朋友发展的教育,应是适合小朋友的教育，而不是谋求适合教育的小朋友每一种小朋友都是一种贵重的生命,每一种学生都是一幅生动的画卷56.“带着知识走向学生”，但是是授之以鱼，是“笨教”，“带着学生走向知识”才是授之以渔,是“巧教”教师是学生成长的引导者,学生发展的领路人，而学生自身才是成长的主人，发展的主体５7.多一把衡量的尺子,就会多余一批好学生58.我深信世界上最佳的教育,是在不知不觉的谈话中获得的巴威尔)东西越给别人越少，学问越给别人越多。

自我教育的对的措施，是试着怀疑一切英·穆勒)教育是逐渐发现自己无知的过程美·杜兰特)要把教育化成“春风风人,夏雨雨人”(陶行知）59．发明适合每一种学生的教育现代教育应是适合小朋友的教育，不是让小朋友去适合的教育6０.“听话”小朋友是问题小朋友不听话的孩子也是可爱的在教师的心目中,不应当有坏学生、差学生，只也许有心里不健康的学生６1．教育的核心是做人,学会做人比做学问重要冯恩洪）教师的所有工作就是为人师表叶圣陶)62．课堂上履行民主化教学，实行“无错”教育无错”教育容许学生出错,只要你动脑思考了，只要你勇敢发言了，即便思考和发言有错误，也是“美丽的错误”,不会受到批评指责，只会赢得鼓励的目光错误的问题也证明我思考过……63．教育是人的教育,教育是教育人的胡美山)64.领导学校，一方面是教育思想的领导，另一方面才是行政上的领导苏霍姆林斯基）一种有思想的校长必须办出一所有水平的学校任小艾)6５.做学生喜欢的教师教师一句不负责任的话，有也许毁掉一种孩子美好的前程,足以使一只刚刚展翅的雏燕坠入深谷6６.尊重学生的人格，关注学生的心灵，容许学生在课堂上就学习问题向教师提出挑战,容许学生对学校管理“指手画脚”。

６7.21世纪世界教育发展的时代潮流:a、面向全体的全民教育；b、全面发展的素质教育;ｃ、贯穿毕生的终身教育；d、突出个性的创新教育68.新世纪新型教育的本质特性：解放孩子，解放人，解放人的发明个性，解放人的一切潜能素质,向着每个人的自由、和谐、全面发展的抱负目的迈进6９．课堂上要营造师生合伙、生生合伙、自由争辩的氛围，调动学生积极、积极的参与心理,引导学生独立读书、独立思考、独立理解、独立品析，成为在教师的指引下,学生自读、自解、自悟、自品、自得的过程70.教育孩子的前提是理解孩子；没有信任就没有教育；好孩子是夸出来的;让孩子对自己的过错负责；让孩子互相学习；没有秘密的孩子是长不大的;给孩子自由支配的时间孙云晓)7１． 当教师的只有不断的学习,才干充实自我；只有认真思考，才干超越自我;只有努力的工作,才干证明自我；只有精心育人，才干实现自我张光沛)72.只有享有一流的人生，才干创在一流的业绩教育是一项事业,事业的意义在于献身；教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一种艺术,艺术的生命在于创新冯恩洪）7３.目前学校课程太多,对学生压力太大讲授又不甚得法,考试措施以学生为敌人，举办忽然袭击，这三项都不利于培养青年在德智体诸方面生动活泼地积极地得到发展的。

毛泽东）对学生的一切负责，为学生的毕生着想74. 新世纪的教育应是全人的教育，新世纪教育的终极目的是培养全人胡美山）７５.尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器,机智面对忘乎因此的孩子；民主是发明能力培养的土壤;让学生登上前台唱主角；增进学生自我教育的教育才是真正的教育；注重教育的每一种细节李希贵）７6．大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润,娇美的生命花朵则需要心灵来庇护,需要爱的泉水来灌溉77.读遍天下乐读之书，识遍天下应识之字78．千万别管制孩子,一定要管理孩子79.人不是生来就拥有一切,而是靠她从学习中所得到的一切来造就自己8０．如果每一种孩子都可以挣脱原则答案的束缚,如果每一种孩子都能冲破惯性思维的限制;如果每一种孩子都能从对的中发现错误，从错误中发现美丽,从寻常中发现不寻常，从平淡中发现神奇；如果每一种孩子都善于独立思考，都敢于标新立异……那么,古老民族的复兴将不再是遥远的梦想，华夏子孙摘取诺贝尔桂冠的渴望必将成为美丽的现实81．雕塑心灵，让人们感受到教育艺术的无穷魅力一种长处，就是一种梦想；一种长处，就是一份自信；一种长处，就是一份美丽82.有疑问才有思考，有思考才有发明，有发明才有进步,疑问是金，教师应当成为冶炼金子的。