人教版八年级语文下册《醉翁亭记》导学案之三.doc

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 《《醉翁亭记醉翁亭记》》导学案导学案 课型：新授课 主备： 时间： 学习目标：1、了解本文作者及写作背景 2、读准难生字字音，积累文言词语，疏通文意 3、熟读并背诵课文 学习重点： 1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容 2、熟读课文，注意句中停顿 学习难点： 题解，了解本文作者及写作背景 导学过程：一、查一查：阅读课下注释①并查阅资料，了解作者及写作背景，写出你所知道的与课文及作者相关的 知识二、读一读1．听读课文播放课文朗读录音)中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音2．正音滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( )偻( ) 朝( )而往3．试读课文 朗读提示：朗读时要注意 21 个“也”语气不尽相同。

“也”大致表达了以 下几种语气：(1)陈述(用于描述景物)如：环滁皆山也 琅琊也2)肯定(用于介绍人名)如：山之僧智仙也 太守自谓也3)感叹(用于直抒胸臆)如：在乎山水之间也 得之心而寓之酒也朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情读到“也”字后面应有较长的 停顿朗读时还要注意 25 个“而”字，读时应分辨轻重一般来说，凡表示转折或递进意味 的都要重读如：四时之景不同，而乐亦无穷也凡作为连接词语的“而”和有调整音节 作用的“而” ，则可以轻读如：朝而往，暮而归此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听4．互读课文方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍5．指定一位学生朗读，集体纠正读音三、译一译四、背一背：当堂背诵，能力提升 梳理文章脉络，抓住关键字记忆背诵 五、探究文本，难点突破 （一）探究主旨 以小组为单位熟读课文，先独立思考，再小组合作，完成下面问题 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 1、本文写景按照什么顺序写的？ 2、贯穿全文表现作者情感的是哪个字？文中围绕“乐”字写了哪些具体的景和事？ 3、作者说“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，你认为真的仅仅在于山水之间吗？滁 人游和太守“乐”有什么关系？ 4、探究本文的写作特点（二）拓展延伸 古代文人骚客面对自己的生活和遭遇时表现出不同的人生价值观：或愤世嫉俗，或隐居田 园、超然世外，或进退皆忧。

而范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲 ”和“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的人生理想欧阳修在此文中表达了寄情山水，与民同乐的理想 对以上几种人生态度和理想你有何评价？你更欣赏哪一种？ 六、课堂训练 1、揭示全文主旨的句子是 2、翻译下面句子 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 山水之乐，得之心而寓之酒也 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也 3、填空 文中描写“山间四时”的句子是: ________________，________________，_____________，_______________ 4、作者之“乐”体现在三个方面： ， ， ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也” ，体现了他的“ ”思想，和范仲淹的“ ， ”的思想是不谋而合的 七、作业把课文译成现代汉语。