人教版语文九下《变色龙》教案5.doc

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 第第 7 7 课课《《变色龙变色龙》》教案教案教与学目标：1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语 2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 3．理解小说的故事情节 4．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题 5．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用6．领会小说的讽刺艺术 教与学重点： 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征 教与学难点： 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义 课时安排： 2 课时 教与学过程 第一课时 教与学要点 诵读，理清小说的情节结构分析奥楚蔑洛夫形象 一、导语设计 同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑 陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色俄 国短篇小说大师契诃夫 1884 年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》 ，其中的奥楚蔑洛夫警 官也有善变的技能今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事板书文题、作 者) 二、资料助读1、作者及作品：契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大 师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。

出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学 1879 年入莫 斯科大学学医，1884 年毕业后在当医生之余从事文学创作在行医过程中， 他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场 人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思八十年代中期，他创作了既幽默又 富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思 想意义八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材 愈加丰富，批判性也随之加强1890 年他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的 罪恶1892 年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作契诃夫一生写了大量的中、短篇小说， 其中名篇有《变色龙》 《苦恼》 《万卡》 《第六病室》 《装在套子里的人》 《新娘》等剧本有 《海鸥》 《万尼亚舅舅》 《三姊妹》 《樱桃园》等 《变色龙》写作于 1884 年，是契诃夫早 期创作的一篇讽刺小说当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治豢养了一批 欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主 义蒙上了一层面纱沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下 媚上的勾当。

《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表 2、解题：小说以“变色龙”为题 “变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤的颜色会随着四周物 体颜色的变化而变化，变色为保护色小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反 复无常的态度和变色龙极为相似，用“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物 的丑恶面目 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当 拓展：铁公鸡、笑面虎、白眼狼、地头蛇 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 三、整体感知文意 1．学生听读课文录音，初步感知文意1)疏解下列字词沉静：文中指环境寂静 无精打采：形容不高兴，不振作魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大 异想天开：形容想法离奇，不切实际荒唐(huāng táng)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度②(行为)放荡、没 有节制着重于极其荒谬，令人难于理解 洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露伶俐(líng lì)：聪明、灵活恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬 径自：副词表示自己直接行动 自顾自，任意地。

(2)选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题是契诃夫小 说创作的特色那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来 表现人物性格的?学生思考后回答，教师明确： 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这 一案件的经过主要人物是奥楚蔑洛夫主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使 舵的性格特点2．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面人 势利眼的警官3．学生速读全文，理清故事情节思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请 用简洁的语言概括变化的原因和内容 学生梳理、概括，教师提示：最初：不知狗主人是谁时 对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了 对赫留 金——肯定赫留金被狗咬了 第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时 对小狗——它是那么小，它 怎么会咬着你的?对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的你们这些鬼东西第二次：巡警说不是将军家的狗时 对小狗——下贱胚子对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

第三次：巡警说是将军家的狗时 对小狗——名贵的狗狗是娇贵的动物对赫留金——你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!第四次：厨师说不是将军家的狗时 对小狗——野狗，弄死它算了第五次：厨师说是将军哥哥的狗时 对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就 咬破了这家伙的手指头!对赫留金——我早晚要收拾你！4．学生合作探究： 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那 么其中有没有始终不变的地方? 在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的 性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理 5．师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象 奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风 使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象 6．学生复述课文内容四、分角色朗读，体会形象特征1．角色分配： 一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金， 一人担任其他角色及旁白2．要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 3．学生分组试读 4．教师指定学生分角色朗读。

师生共同点评朗读表现 五、课堂小结： 我们学习这课就是要研究、读懂这个人物的特点大家一定要抓住他“变”和“不变”这 两个方面来理解这个人物这是篇小说,小说是以塑造人物形象为中心的,读小说一定要把 人物搞懂 六、课堂练习： 阅读测试题 “嗯，不错.”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头， “不错.这是夜谁家的狗？我 绝为；轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看警官 对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马 上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” “这是席加洛夫将军家的狗 ”人群里有人说 “席加洛夫将军？哦……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多 半要下雨了……只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫 对赫留金说， “难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给 小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了你这种人啊……是出了名的！ 我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！” 1．上文所描写的主要人物是（ ） A．席加洛夫 B．叶尔德林 C．奥楚蔑洛夫 D．赫留金 2． 《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：（ ） A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻 3．写警官多次脱穿大衣，充分表现了他的：（ ） A．胆小怕事的奴才身份 B．内心恐惧和强作镇定，掩饰卑劣行径的心态。

C．心情烦躁，不知如何是好 D．官气十足的老爷作风 4．写警官由骂狗到骂人，表现了他的（ ） A．执法严明，断案如神 B．见风使舵 C．粗鲁无知，不知所措 D．严于执法，不徇私情 5．文段所用的刻画人物的方法是（ ） A．外貌描写 B．行动描 C．对话描写 D．心理描写 6．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ） A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂 B．抨击腐败无能的沙皇统治 C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征 D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横 七、板书设计： 变 色 龙 契诃夫 奥楚米洛夫：见风使舵媚上欺下 八、学后记：中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 九、教后记： 课堂练习 参考答案： 1．C2．C3．C4．B5．C6．D 第二课时 教与学要点：引导学生探究小说的思想意义，理解课文主题揣摩小说个性化的人物语言 和细节描写的作用欣赏小说的基本方法 教与学过程： 一、创设情境，导入新课： 在短篇小说《变色龙》中，契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡 廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象。

奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象， 并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性那么作者是通过哪些 方法为读者展示这一典型形象的呢？今天我们继续学习这篇小说 二、自主学习，合作探究 （一） 、研读探究，理解小说主题 1．学生默读全文，合作研讨： (1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了那群人就对着 赫留金哈哈大笑 ”那群人笑什么呢?为什么笑? (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫 几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象? (3)这篇小说的主题是什么? 学生四人学习小组合作探究，教师点拨： (1)针对那群人的笑，学生的理解有如下几种说法： 笑留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空； 笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才 的嘴脸： 笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天； 笑当时穷人不如富人家的一条狗等 (2)奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。

这 样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场穿着新 的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现 而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子这样的人物是当时社会的必然产物当时沙皇统 治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小 零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间 这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会指向孕 育这种奴性人格的土壤 (3)小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画， 巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质 2．学生自由诵读全文，体味作品的深意 （二） 、深读，体会小说手法 1．小说的语言是充分个性化的人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小。