最新人教部编版二年级语文上册全册——单元主题阅读(1~8单元).pdf

第一单元主题阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）文段一当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了我的教室在三楼，站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓槌，只见他们右手轻轻一挥， 便响起了清脆的声音： “咚咚咚，咚咚咚”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留文段二鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑 若隐若现的，星星眨着眼睛我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚步，星星也站住不动寂静的巷道里，我模糊的身影移动着，嚓，嚓前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个人影来小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校 太阳公公喊星星回家睡觉了，我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文文段三每天清晨，老师从格林童话 安徒生童话和叶圣陶童话里选文章读给我们听， 我们都很爱听 老师还读过凡卡 爱的教育等那些生动的文章，深深打动着我们的心教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，声音温柔而又清脆当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。

这时候，几十颗小脑袋和老师一起思索着我们的眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方1.【提取信息】阅读文段，完成下面的表格文段时间事情一二三2.【整体感知】比较阅读这三个文段，完成练习1）三个文段从不同的方面描写了_生活 2 ） 文 段 一 抓 住 _和 _活 动 的 两 个 场 景 ， 突 出_ 3）文段二重点描写了“我”在上学路上和_嬉戏的情景4）文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_的声音，沉浸在感人的故事情节中3.【语言积累】从这三个文段中找出有新鲜感的句子，并试着用学过的方法说说你的体会有新鲜感的句子：_我的体会：_4.【心灵感悟】文段三中，同学们听着老师的诵读，“眼睛里常常含着泪水，回味着文章中的情景，心飞到了很远很远的地方”你在看书、听书的过程中也一定有特殊的体验，请试着用一两句话写一写自己的体会第一单元主题阅读参考答案群文阅读1.星期三下午腰鼓队和舞蹈队训练天蒙蒙亮“我” 和小伙伴上学每天清晨老师读书给“我们”听2.（1）学校（2）腰鼓队舞蹈队校园的热闹非凡（3）星星（4）读文章时温柔而又清脆3.舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。

这个句子运用了“有时有时有时”的句式，展开了丰富的想象，生动展现了同学们翩翩起舞的情景4. 示例：大年夜，本该全家团圆的日子， 卖火柴的小女孩却冻死在大街上，多么可怜啊！再看看我们，比卖火柴的小女孩不知道要幸福多少倍因此，我们更要努力学习， 珍惜现在美好、 幸福的生活第二单元主题阅读（运用多种方法理解难懂的词语）文段一北国的落叶，渲（ xu n）染出一派多么悲壮的气氛! 落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀（n）赭（ zh ） 最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了 接着，便在树下铺出一片金红的地毡 （zh n） 而在这地毡之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝丫，直刺着高远的蓝天和淡云这便是北国“无边落木萧萧下”的壮观文段二那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野， 我悄悄地从大人身边走开， 独自坐在草地上梧桐叶子开始簌（ s ）簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了 我忽然迷乱起来， 小小的心灵简直不能承受这种兴奋我就那样迷乱地捡起一片落叶叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。

每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子 必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧？二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶声 我仍能看见那些载着梦的船，航行在草地里，航行在一粒种子的希望里文段三从第一片树叶落地开始， 北大荒的秋天也就来了 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、 一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓（l n）的锦缎小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里一群小鱼顶着水游过来， 明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹原野热闹非凡成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了1. 【提取信息】阅读文段，完成下面的表格文段季节地点（地域）景物一秋天北国二三2. 【整体感知】比较阅读这三个文段，完成填空1）三个文段从不同的方面描写了_的景色 2 ） 文 段 一 抓 住 落 叶 的 _、 形 态 和 _来 突 出_ 3）文段二把落叶比作“ _ ” ，仿佛看见自己“航行在草地里”，航行在“ _ ” 。

4）文段三通过描写流云的 _ 、小河的_、原野的_来表达人们丰收在望的喜悦3. 【品析词语】在正确的选项上画“” 1）联系上下文可知，文段一中“疏落”的意思是A.疏忽大意 B.稀疏零落）（2）通过想象画面可知，文段二中“簌簌”的意思是A.树叶落地的声音 B.风吹树叶的声音）（3）联系生活实际可知，文段三中“橘黄”的意思是A.亮黄色 B.像橘子皮的黄色）4.【体会情感】三个文段中，作者浸润在字里行间的情感不同，文段一中作者写北国的落叶，表现了北国秋叶的（） ，文段二中作者笔下的秋叶载着作者年轻时的（） ，文段三中作者写北大荒的秋景，渲染了一派（）的气氛A.欢乐、祥和 B.悲壮、果敢 C.童真、憧憬第二单元主题阅读参考答案类文阅读1. 落叶秋天 南京 落叶秋天 北大荒 流云、小河、原野2. （1）秋天（ 2）颜色 数量 北国秋天的悲壮气氛（ 3）载着梦的小船 一粒种子的希望里（ 4）色彩多变清澈透明热闹非凡3. （1）B （2）B （3）B 4.B C A 第三单元主题阅读（感受童话丰富的想象）文段一小苏希原想变成大人后， 能尽情玩耍，自由游逛，没人来管束他可是这天早晨起床后，却没有了玩的兴致。

他不敢像以往那样，跳进水塘里去游泳，因为担心着凉、发烧；他想试着爬树，昨天还像小松鼠一般轻松敏捷；可今天，他刚刚拽住一根树枝，树枝就因承受不住他的重量折断了，扑通一声，他摔倒在地行人瞧见这个老头儿的行为，都捧腹大笑 （节选自愿望的实现）文段二祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出来的调子越来越奇妙他的调子不是泉水的，不是风的，也不是小鸟的，他把三种曲调融合在一起，产生了新的曲调， 好像把几种颜色调和在一起，成了新的颜色一样他常常去看泉水，看泉水睡醒了没有泉水对他说：“你的曲调比我的好听多了 拉一曲给我听，催我睡着吧！”他常常去看风，跟风谈心风对他说： “你的曲调胜过了我的拉一曲给我听，让我高兴高兴吧！”他常常去看小鸟跳舞，听小鸟唱歌小鸟对他说：“现在你可以教我了拉一曲给我听，让我学会你的新曲子吧祥儿听他们这样说，心里快乐极了，就尽量把自己新编的曲调拉给他们听泉水听着，安静地睡着了；风听着，微微地笑了；小鸟一边听，一边跟他学 （节选自祥哥的胡琴 ）文段三长儿这么想着，奇怪极了，他觉得自己已经进了花园，站在花坛旁边鲜红的花堆得山一样高，只看见一片红色他发现所有的花都在笑， 默默地对着他笑 从笑着的花上淌下一滴一滴又香又甜的蜜，流到地面都凝成一颗一颗红色的香糖。

他的舌尖好像已经尝到了甜味他想拾一颗糖送进嘴里，再一看，这不是糖，而是鲜红的果子果子也好，他拾了一满怀又想到花儿不能不采，他放下果子去采花一枝半开的，正好插在母亲床头，他采了搂在怀里；一枝比较小，正好扎在帽檐上，他采了插在口袋里；一枝挺茂盛，正好种在自家门前他举起手正要采，忽然“嘟嘟”一声，汽车的吼叫把他给唤醒了原来他还在花园门口，并没走进花园一步节选自花园外 ）1. 【提取信息】阅读文段，完成下面的表格文段主人公奇妙的事情一小苏希二三长儿2. 【整体感知】比较阅读这三个文段，完成填空1）三个文段都是 _故事2）文段一运用对比的修辞手法描写了_ 3）文段二重点描写了_4）文段三详细描写了长儿幻想自己站在花坛边_和采花的情景，略写了他在花园外的_3.【心灵感悟】文段一中，小苏希的愿望实现后，他的内心会有怎样的感受呢？请写一写 _ 4. 【语言运用】读文段二中画“”的句子，想一想：祥儿还会去看谁？请发挥想象，照样子写一写 _ 第三单元主题阅读参考答案群文阅读1. 小苏希变成大人后没有了玩的兴致，没有了往日的敏捷祥儿 泉水、风儿、小鸟曾经是祥儿拜师学艺的对象，后来它们成了祥儿的忠实听众长儿在幻想中进入花园尝花蜜、拾果、采花2. （1）童话（ 2）愿望实现后小苏希的心理和动作的变化（3）祥儿的胡琴拉得越来越好，拉出的调子越来越美妙（4）拾果子感受3. 示例：小苏希想：虽然我变成大人后，不用去学校上学了，但是我每天要工作，再也不能尽情玩耍、自由游逛了，我还是想做一个无忧无虑的孩子。

4. 示例：祥儿常常去看花儿， 看着满山绽放的笑脸， 花儿对他说： “你就在我身边弹一曲吧，让我绽放得更美丽！”第四单元主题阅读（一边读一边预测，顺着故事情节去猜想； 学习预测的一些基本方法）文段一猫是老虎的师傅老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来猫就教给它扑的方法， 捉的方法，吃的方法这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了 它打定主意，就上前去扑猫 _文段二一天，调皮的小耗子又惹祸了， 它把菊香奶奶的米缸打翻了菊香奶奶生气了，剪了一个纸猫来对付它剪纸猫一落地，立刻变成了一只胖胖的大猫大猫发现了小耗子，“喵”的一声追了过去小耗子钻到桌子底下，大猫就追到桌子底下小耗子跳上桌子，大猫也跳上桌子小耗子一看，吓得哧溜一下从门缝里逃走了大猫一看，并不着急它把身子收起来，变得像薄纸一样，也从门缝里钻了过去小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板天花板太高了，无论大猫怎么跳，也够不着小耗子小耗子乐了，它朝大猫做鬼脸： “哇啦啦，来追我呀！”大猫被激怒了 _小耗子慌不择路， 只好跳进笔筒里笔筒又深又细， 里面黑咕隆咚的 不过，这也难不倒大猫。

_ 1. 【感知内容】根据故事内容，给两个文段选择合适的题目填序号）文段一： （）文段二： （）A.好厉害的纸片猫 B.猫是老虎的先生2. 【比较阅读】比较两个故事，你发现二者有什么相同的地方？_ 3.【预测故事】读故事，猜猜文中标的地方会发生什么事？你为什么这样想？我的预测我的依据第 处第 处第 处（一）周六下午，王晓敏在七里庙公交站台准备乘车回家公交站牌见下图）王晓敏的家在宝丰路， 她要乘坐 _路公交车， 坐上_站路就可以到家了就在她准备上车时，一位老爷爷问她：到麒麟路怎么乘车？请你代王晓敏回答老爷爷的问话：_ （二）三年级 (1) 班秋游计划为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级 (1) 班特地组织了一次秋游活动，具体安排如下：一、参加人员：三年级（1）班全体学生、老师二、活动时间： 2020 年 9 月 20 日三、活动地点：铁路桥公园四、注意事项：1. 不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做好卫生2. 不损坏公共设施，在游玩过程中做到安全、文明3. 不要随意离队，有事需离队要向老师说明理由。

4. 不进草丛、树丛等隐蔽的地方，不做危险的游戏5. 一切行动听指挥，紧跟队伍不掉队1. 三年级(1) 班这次秋游的目的是什么？找出答案，画上“”2. 下图是路路。