春雨蒙蒙的下教案.docx

《春雨蒙蒙的下》教学设计一、教材分析：《春雨蒙蒙地下》 选自九年义务教育人音版第十册第二课， 本课重在表达以人为本， 以学生发展为中心的新教育观， 重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力本课原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美， 如“绿了河边的杨柳， 红了村前的杏花” 等， 不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望二、设计意图：本课我抓住春雨设计了： 1、赏春雨2、模仿春雨3、唱春雨4、颂春雨这一线索， 层层深入展开教学， 让学生在感受的同时模仿春雨的声音， 在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美 从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美三、教学目标：1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到声部和谐统一、音量均衡3、过程与方法：充分发挥学生的艺术想象和创造力，培养音乐感受与鉴赏的能力， 通过对歌词的改编， 增强学生的创新意识与创造精神。

保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力四、教学重点、难点: 重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏五、教学方法：听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学流程：一、创设情境，听音乐进教室 〔播放《大自然植物生长》视频学生进入教室〕二、导入：师生问好： 《幸福拍手歌》音乐游戏：我爱记歌词师：欢送大家来到大型音乐类节目《我爱记歌词》的直播现场，今天的两支参赛队伍是开心队、快乐队，两组PK；接唱歌曲，歌词全对得一分准备好了吗？开心队先来选择一首歌曲〔小燕子、小鸟小鸟、春晓、嘀哩嘀哩、小雨沙沙〕师：刚刚我们唱的这些歌曲都有一个共同点，谁发现了？生：都是歌唱春天的师：你印象当中的春天是什么样子的？三、感受〔发声练习，难点处理〕师：春天是一个美丽的季节 ! 万物复苏、鸟语花香瞧 !春风吹来了〔课件：春风〕它为我们吹来了一条轻柔的旋律,请听〔钢琴弹奏旋律〕我们就用"hu" 的声音模仿一下吧!（课件出示歌曲中的难点）0 3 5 3 | 5 一 | 5 6 5 | 3 5 3 | 1 一 | 1 0 0 0 II〔加上换气记号〕谁来说一说，演唱这条旋律我们在哪里换气最合适？我们再来试试。

变换音调发声练习）四、学唱新歌：1、初听歌曲，感受旋律师： 大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘， 她的使者——春雨也悄悄的来了，在淅淅沥沥的小雨里，大地披上了绿色的外衣今天，让就让我们一起走进蒙蒙的春雨播放《春雨蒙蒙地下》 ，出示课题师：请大家静静地聆听歌曲，感受歌曲的情绪师： 这是我国著名的作曲家吴大明先生为广阔少年朋友创作的一首歌曲，谁来说一说，歌曲的情绪是怎样的？给你带来了怎样的感受？生①：旋律动听优美，愉悦舒畅节奏轻快，小快板速度……生②：我仿佛看到了绵绵的春雨使冬眠的万物复苏的景象……2、再听歌曲，模仿春雨，和声练习师： 春雨用它那细细的线条描绘出了一幅幅美丽的景色， 那歌曲中是用什么声音来形容春雨的？请大家再次聆听歌曲师：请你按照歌曲的节奏模仿春雨的声音现在你们就是小雨滴，一起来模仿春雨的声音春雨落在了田野里，快乐队，请你听琴模仿〔出示课件歌谱〕春雨又来到了高山上，开心队请你听琴模仿 〔出组试着合唱这两条旋律3、师生合作，接唱歌曲师： 听了你们的演唱我觉得春雨更加富有生命力了， 现在我们合作演唱这首歌，当歌曲中出现春雨声音的地方你们唱，准备好了吗？4、音乐知识：切分音师： 雨后的春天花红柳绿， 音乐王国的小士兵也站着整齐的队伍来欣赏雨后的美景了。

〔课件出示节奏2/4 〕这条旋律是几拍子的？四二拍的强弱规律是什么呢？我们一起来读一读现在它们发生变化了，瞧， 两个八分音符合并成一个四分音符，这样它们的强弱规律也改变了，大家试着练习读一下 〔找学生试读〕现在拿个音是重音？这种改变了音的基本强弱规律的方法称为切分法切分法所构成的重音就称为切分音 大家手拍节拍， 一起来读一读切分音 〔师先示范一次，生跟读〕好了，现在要考考大家，请你在我读的歌词里，找到切分音的位置 〔师读前两句歌词，找到后学生按节奏读一读〕5、模唱歌曲第一部分旋律师： 歌曲开始连续两句春雨蒙蒙的下， 表现出作曲家看到下起春雨时那种欣喜的心情下面就请大家用 lu 音轻声模唱歌曲的旋律把歌词填进去唱一唱6、听唱法学唱歌曲第三部分旋律师：春雨过后，大地充满了生机，请同学们闭目聆听，享受春天如诗如画的美景 〔播放歌曲第三部分〕杨柳和杏树得到了春雨的滋润，他们发生哪些变化了呢？你能不能用动作来表现出柳树是怎样发芽 的吗？怎样变现开花呢？〔师带领学生用红绸变现开花〕7、演唱歌曲第一段：师：置身于花红柳绿的春景之中，你的心情是怎么样的？生：心情愉悦，同时还有对春雨的喜爱和赞美之情师：那就让我们跟着伴奏有感情的把第一段完整的唱出来吧！ 〔师伴奏，学生演唱〕8、有感情地完整演唱歌曲第二段师：同学们，歌曲的第一段大家演唱非常完美，那你们有没有信心把第二段演唱出来呢？好， 先快速浏览一下第二段歌词， 看看有没有需要帮助的地方？〔师弹琴，生唱〕9、结束句处理。

师：大家演唱得很到位，但细心的同学们有没有发现，歌曲的结束句把情感推向了高潮，我们的哪些符号朋友很恰到好处地发挥了作用呢？［mp和pp〕那我们应该怎样演唱这个加入力度记号的结束句呢？分组讨论，两组组长带领组员分声部练习 〔学生分组展示〕生①：声音要越来越弱生②： 演唱时要一句比一句轻， 这样才能表现出春雨的声音越来越小师： 那现在就让我们两个声部共同演唱结束句， 看看会不会收到意想不到的效果！10、完整演唱歌曲跟伴奏，教师指挥11、歌表演师：同学们，你们优美动听的声音，让赵老师仿佛看到了五彩斑斓的 春天， 那大家能不能创编更丰富的形式来表演歌曲呢？好！ 现在赵老师给大家提供一些道具， 请大家尽情发挥自己想象力， 描绘你心中的春景图吧？活动： A 打击乐器来模仿雨的声音，为歌曲配上简易动听的节奏 B部分学生穿上准备好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等，表现被雨水滋润的万物C绘画好的学生在黑板上画出春景大家共同歌唱演绎一段“春天的交响曲” 11、拓展师：弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝，从古至今有很多诗人写下了无数赞美春天的佳句，你知道的有哪些呢？《春晓》 《春夜喜雨》 《咏柳》《惠崇春江晚景》 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时12、小结：师：同学们，春天是一个美丽而又充满希望的季节，让我们珍惜现在的美好时光，将来都拥有一个像春天一样美丽的人生！。