沪教版小学三年级下册语文《抗日女英雄赵一曼》课件【三篇】.docx

沪教版小学三年级下册语文《抗日女英雄赵一曼》课件【三篇】　　【篇一】 教学目标 1在阅读中独立熟悉8个生字“寇、艰、县、酷、拷、韩、据、押”，在预习中尝试运用适宜的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思，并积存词语 2能正确流利地朗读课文了解课文内容，能借助提示叙述赵一曼被捕后的英雄事迹 3感受赵一曼爱国抗日的英雄气概 教学重点和难点教学重点 1学习复述，叙述赵一曼被捕后的英雄事迹 2感受赵一曼爱国抗日的英雄气概 教学难点 3学习复述，叙述赵一曼被捕后的英雄事迹 教学媒体：词语卡片，相应的课件，图片 课前学生预备预习课文，自学生字词语，读通课文，收集赵一曼的生平事迹 教学流程 （一）提醒课题，介绍生平事迹 1、教师板书：英雄 你知道哪些英雄？他们为什么被人们尊称为英雄？（沟通） 2、教师补充板书：女英雄赵一曼 （1）今日，我们将熟悉一名女英雄，她的名字叫赵一曼。

（2）学生沟通自己收集的有关资料，介绍赵一曼 3、教师补全课题“抗日”，介绍抗日战斗的历史背景，出示有关的图片或看一些影像 4、读题 （二）检查预习，理清脉络 1、开小火车读课文，要求：读通课文，读准字音 2、练习： ①寇（）艰（）县（）拷（） 冠（）根（）悬（）考（） ②多音字： 恶｛重｛看｛ 3、实物投影核对练习 4、强调“寇”的字形，以及三个多音字在课文中的读音 5、刚刚我们开小火车通读了课文，现在请你轻声的自己再一次读课文，然后用自己的话说一说，人们为什么称赵一曼为女英雄，课文讲了她的几件事？（学生沟通教师板书归纳理出脉络） 板书：掩护队伍严守机密勇敢捐躯 （三）读中理解，品中悟情 1、请依据板书，从课文中找出相对应的小节 2、沟通：掩护队伍（第2节）严守机密（第3-10节）勇敢捐躯（第14节） 3、选择其中的一件事重点了解，进展小组合作学习： 出示学习建议： “掩护队伍、严守机密”学习小建议： ◆读一读相应的小节 ◆划一划描写赵一曼英雄气概的语言和动作的句子 ◆圈一圈突出赵一曼英雄气概的关键词语 ◆说一说你的感受 “勇敢捐躯”学习小建议： ◆读一读相应的小节 ◆说一说赵一曼的圆满是什么？盼望什么？ 学生小组学习，教师巡察、参加学习。

4、学生沟通，教师点拨 （1）掩护队伍： 抓住赵一曼的语言：坚决地说……动作：举起枪向敌人猛射 教师引读 （换词理解赵一曼当时坚决地口气，通过朗读体会她一心爱护战士早已将自己的生死置之度外的英雄气概 （2）严守机密： 抓住赵一曼与敌人之间的对话进展朗读指导，教师补充：战败后，投降的日寇回忆当时审讯赵一曼的过程 学习伙伴分角色读—表演读 （理解“大声”“斩钉截铁”的意思，并通过分角色朗读，感受赵一曼当时宁死不说出机密的顽强意志 （3）勇敢捐躯： 填空： 女英雄赵一曼的圆满是_______________，盼望___________________，盼望_____________ 教师范读，学生仿照读 教师补充赵一曼儿子的故事，结合遗书的内容理解“催人泪下”的意思 （四）突破难点，复述课文 1、读课文的最终一节，指导感情朗读 2、学习了课文，选取你印象最深刻的英雄事迹，依据教师的提示，同桌试着复述有关内容 提示： 掩护队伍：1935年，11月的一天，赵一曼所在的部队被日军围困了。

严守机密：被捕当天的夜晚，敌人 勇敢捐躯：1936年8月12日，赵一曼在开往珠河的火车上 3、同桌复述 4、个别沟通（学生复述，教师进展准时评价，指导） 5、师过渡：在赵一曼与敌人进展斗争的过程中还有一个令人兴奋的故事，课文的第11-13小节也有表达，请你读一读，想一想为什么护士和看管都被女英雄赵一曼感化了？ 说明： 有了前三件事的铺垫，再读课文的11-13小节，抓住一个问题，深化感悟抗日女英雄赵一曼大无畏的革命气概和忘我的爱国情怀 （五）总结、布置作业 1、朗读全文 2、推举学生阅读描写抗日英雄的书籍，结合三年级的作文要求写一篇读后感《英雄在我心中》 3、刚刚我们开小火车通读了课文，现在请你轻声的自己再一次读课文，然后用自己的话说一说，人们为什么称赵一曼为女英雄，课文讲了她的几件事？（学生沟通教师板书归纳理出脉络） 板书：掩护队伍严守机密勇敢捐躯 板书设计*15抗日女英雄赵一曼 掩护队伍严守机密勇敢捐躯 本课小结 主要通过多种形式的朗读课文，感受赵一曼爱国抗日的英雄气概。

反应教学效果的作业例：赵一曼斩钉截铁地说：“我不会告知你们的！” 妈妈（）地说：“_____________________________” 小明（）地说：“______________________” 【篇二】 教学目标： 1、在阅读中独立熟悉10个生字，在预习中尝试运用适宜的方法理解“残酷、斩钉截铁、催人泪下”等词语的意思，并积存词语 2、能正确流利地朗读课文了解课文内容，能借助提示复述赵一曼被捕后的英雄事迹 3、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概 教学重点： 1、学习复述，叙述赵一曼被捕后的英雄事迹 2、感受赵一曼爱国抗日的英雄气概 教学难点： 1、学习复述，叙述赵一曼被捕后的英雄事迹 教学过程： 一、提醒课题，介绍生平事迹 1、教师板书：英雄你知道哪些英雄？他们为什么被人们尊称为英雄？（沟通） 2、教师补充板书：女英雄赵一曼 （1）今日，我们将熟悉一名女英雄，她的名字叫赵一曼 （2）学生沟通自己收集的有关资料，介绍赵一曼，PPT出示。

3、教师补全课题“15抗日”，介绍抗日战斗的历史背景，突出斗争的困难 4、读题说明：从课题入手，抓住关键词，让学生回忆已有的学问，讲讲他们知道的英雄人物，英雄事迹，拉近文本与学生的距离充分发挥学生收集资料的力量，通过资料的收集让他们也许了解人物，调动学生的学习兴趣教师对抗日战斗的介绍，渲染当时斗争困难 二、检查预习，理清脉络 1、开小火车读课文，要求：读通课文，读准字音 2、练习 ①寇（）艰（）县（）韩（）据（）押（） 冠（）根（）悬（）朝（）剧（）鸭（） ②多音字：恶｛重｛看｛（强调“寇”的字形，以及三个多音字在课文中的读音 说明：有预习，就要有反应，但反应只需抓住重点，无需面面俱到 3、刚刚我们开小火车通读了课文，现在请你轻声地自己再一次读课文，然后用自己的话说一说，人们为什么称赵一曼为女英雄，课文讲了她的几件事？（学生沟通教师板书归纳理出脉络）板书：掩护队伍严守机密勇敢捐躯（PPT出示） 说明：让学生经过几次阅读后，试着叙述读了课文后印象深刻的事，一来为复述打下根底，二来通过板书理清了课文的脉络。

三、读中理解，品中悟情 1、请依据板书，从课文中找出相对应的小节 2、沟通：掩护队伍（第2节）严守机密（第3-10节）勇敢捐躯（第14节） 3、选择其中的一件事重点了解，进展小组合作学习 出示学习建议：“掩护队伍、严守机密”学习小建议； 读一读相应的小节划一划描写赵一曼英雄气概的语言和动作的句子 圈一圈突出赵一曼英雄气概的关键词语 说一说你的感受“勇敢捐躯”学习小建议：读一读相应的小节 说一说赵一曼的圆满是什么？盼望什么？（学生小组学习，教师巡察、参加学习 4、学生沟通，教师点拨 掩护队伍 抓住赵一曼的语言：坚决地说……动作：举起枪就向敌人猛射教师引读（理解赵一曼当时坚决的口气，通过朗读体会她一心爱护战士早已将自己的生死置之度外的英雄气概说明：本节内容主要通过抓 。