中班科学教案圆圆的玩具反思.docx

Word中班科学教案圆圆的玩具反思 《中班科学教案圆圆的玩具反思》可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学教案圆圆的玩具反思 【活动设计】 以物代物是幼儿满意自己嬉戏需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的阅历与方法进入主题活动“玩具总动员”以来，我围绕主题目标“乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和作用”，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体关心幼儿积累初步的以物代物的阅历，引导幼儿运用以物代物的方法来解决嬉戏中的问题 依据《3～6岁儿童学习与进展指南》科学探究领域中提出的“经常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中”“能对事物或现象进行观看和比较，发觉其相同与不同”的目标，以及中班幼儿详细形象的思维特点，我从生活中的“圆”导入，引导幼儿在嬉戏情境中观看，发觉圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深化的探究活动，激发幼儿对“变圆”的爱好，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探究，不断激发幼儿观看、探究的主动性 【活动目标】 1、尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。

2、积累初步的以物代物的阅历，体验制作玩具的乐趣 3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量 【活动预备】 橡皮泥、扭扭棒、纸若干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT 【活动过程】 一、说说圆圆的玩具 1、谈话导入 师(在黑板上画一个圆)：这是什么?请你说说生活中哪些东西是圆圆的 幼：太阳是圆圆的 幼：西瓜是圆圆的 师：很多水果是圆圆的除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的? 幼：苹果、橘子 师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果谁能一下子说出三种圆圆的水果? 幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的 师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的? 幼：皮球是圆圆的 幼：还有足球、乒乓球…… 师：看来，有很多玩具也是圆圆的 2、圆圆的玩具 师：还有哪些玩具也是圆圆的? 师(小结)：我们身边有许多东西是圆圆的 (析：这一环节主要是为了引出并聚焦话题对第一个问题，孩子们会有很多种回答，老师要引导幼儿留意表达的完整性，如：苹果和橘子都是圆圆的。

或者在幼儿回答时提出挑战：你能一下子说出三个圆圆的东西吗?另外，老师也可适当进行分类，如很多水果是圆圆的，很多玩具是圆圆的，等等) 二、变变圆圆的玩具 1、第一次探究 (1)老师出示PPT，情景导入 师：小动物想要玩圆圆的什么玩具?你是从哪里看出来的? (2)幼儿观看玩具展台及标志 师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢?为什么? 幼：中间的柜台是卖游泳圈的，由于它中间有个洞 师：大家同意吗?那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢? 幼：第一个是飞盘，由于它是扁扁的 幼：第三个是篮球，由于它是鼓鼓的 师(小结)：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球 (析：这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观看、发觉、区分实心圆形、空心圆形、球体的不同当幼儿观看不细致时，老师可设疑，如：它们都是圆圆的，你怎么看出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢?为接下来的探究活动打好基础) (3)老师介绍材料 师：现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。

请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗? 师：看看用什么来做玩具呢?(出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的外形)这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗? (4)老师交代要求 师：请你选择一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展现台上 (5)幼儿探究，老师巡回观看 (6)幼儿共享沟通 师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具? 幼：我用橡皮泥做了小兔喜爱的球 幼：我用橡皮泥做了小狗喜爱的飞盘 幼：我用扭扭棒做了小猫喜爱的游泳圈 师(小结)：原来这些材料能变出小动物们喜爱的玩具，小动物们兴奋地买到了想要的玩具 (析：该环节通过情景引发幼儿用简洁材料变圆的已有阅历，初步感知用身边的材料能变成想要的玩具老师需要提取幼儿的操作结果，展现胜利变圆的材料及方法孩子们通常的状况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘，能用扭扭棒围成游泳圈等，但基于幼儿的个体差异和已有阅历，不同班级也会消失不同的状况下一步，老师需在幼儿已有阅历的基础上提出挑战) 2、其次次探究 (1)情境导入 师：小动物还想买新的圆圆的玩具，你们能不能用这些材料做出新玩具呢? (2)出示PPT并交代要求。

老师依据幼儿第一次操作的状况自制PPT，通过动画演示敏捷地提出进一步的要求如：“小兔想买纸做的球，小狗想买纸做的飞盘，小猫想买橡皮泥做的游泳圈，你能满意他们的愿望吗?”请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的新玩具，做好后放到相应的玩具柜台上 (析：在这一环节中，老师用PPT中的图示详细形象地提出探究任务，引导幼儿看懂图示，复述探究任务，关心幼儿有目的地探究，避开重复操作) (3)幼儿探究，老师巡回指导 (4)幼儿共享沟通 师：你用什么材料做了什么?你是怎么做的? 幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面条一样的外形，再把两头接起来变成了游泳圈 师：这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈都是游泳圈，这两个游泳圈做的方法一样吗? 幼：不一样 师：你能看出这个游泳圈是怎么做的吗? 幼：我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再压成扁扁的，然后在中间挖了一个洞 师：原来都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法来做 师：这里有很多用纸做的球，是怎么做的?我们来试一试这些球搓得圆不圆把纸球在地上滚一滚，检验纸球的质量，引导幼儿留意在揉搓纸球时要用力一些。

) 师：有谁用纸做出了小狗喜爱的飞盘?请你们来介绍一下是怎么做的 幼：我把纸撕掉一点，就变成圆盘了 师：我发觉有个小伴侣做圆盘的方法和别人不一样，请他上来做给我们看一看幼儿现场演示对折后撕半圆的方法) 师：谁看清晰了他是用什么方法把纸变成飞盘的? 幼：先把纸折一折，再撕 师：对折以后再撕，撕一个什么外形就会变成圆圆的飞盘呢? 幼：半圆形 师：哇，这种方法真不错，可以撕得又快又圆 师(小结)：原来相同的材料用不同的方法变一变，可以做出不同的玩具 (析：在这一环节中，老师重点观看幼儿利用不同材料变圆的方法不同的幼儿变圆的方法各有不同，比如：在用纸做飞盘时，有的会用笔画一个圆再撕，有的会用剪刀剪一个圆，还有的会对折后撕半个圆……孩子们的方法各有不同，但殊途同归为了凸显集体活动中共享沟通的价值，老师需重点引导幼儿清楚表达自己的玩法，梳理并记录多种变圆的方法，从而使孩子们清楚地感受到同一种材料用不同的方法可以变出相同的圆同时老师可多用情景中小动物的口吻对幼儿进行鼓舞、表扬，让孩子们感受到变圆的乐趣，体验探究的胜利，提高探究的乐观性。

) 3、第三次探究 (1)老师交代要求，幼儿探究 师：这一次你可以试一试别人的方法，也可以连续挑战自己，用新的方法做玩具连续依据幼儿上一次操作的状况提出挑战，比如：可以用薄薄的纸来做圈吗?用细瘦长长的扭扭棒可以做球和飞盘吗?) (2)幼儿共享沟通 师：你用什么材料做了什么玩具?说说你的新方法 幼：我把扭扭棒绕来绕去，变成了一个球 幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一样，变成了飞盘 师(小结)：今日我们只选了三种材料，就做了自己心里想变的玩具真棒! (析：这一环节主要是共享与尝试幼儿介绍的新方法，同时鼓舞力量强的幼儿连续接受新的挑战假如挑战不胜利，可以引导幼儿在区角活动中连续探究) 延长活动： 师：(出示活动室中材料架照片)这里有许多材料，我想要一把钥匙，你能帮我变吗?我想要吃方方的汉堡包，你能帮我变吗?我信任你们肯定会做出许很多多其他的玩具 (析：在该环节中，老师可依据本班幼儿在嬉戏中需要替代物的实际状况，引导幼儿在区角活动中利用活动室里的材料进行探究) 活动反思： 本次活动我充分遵循“幼儿主体，老师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小伴侣了解我们身边存在的圆，孩子们在观看、争论、沟通的基础上，了解圆在我们生活中的用处。

本次活动我设计三个环节，在活动开头部分，我以课件激发幼儿学习趣在幼儿观赏课件中漂亮的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发觉什么东西是圆的?形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的留意力，激发了幼儿的探究爱好和欲望，起到了引发幼儿思维的目的幼儿叙述时，我不是旁观者，一是“听”二是“说”一听孩子们在叙述什么，了解它们的个体差异，对力量强的幼儿提出更高的教育目标;二是找不说话的孩子讲一讲，鼓舞人人动口，乐观叙述在其次个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系我预备了图片、实物，以及为了更好关心幼儿总结归纳前面所理解的学问内容，我还以图谱方式但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正的作用其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的学问进行总结归纳，因此图谱也是多余的但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的乐观性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活阅历，告知大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求在第三个环节，我为幼儿预备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，让幼儿依据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手依据中班孩子有肯定的生活阅历，能够主动的学习和理解事物，对事物有奇怪 心和探究的欲望这一年龄特点，在活动设计中，设计了依据幼儿猜想选择试验材料，让每个幼儿亲历试验验证自己的猜想，为其形成科学的思维方式打基础。

活动中我应用运用了发觉法、观看法、动手操作法相结合，突破本次活动的难点，但对操作时间把握不够好，供应给幼儿自己选择试验的时间和空间不够长，但从从活动实录中，还是可以看到孩子们开心地心情，较好的完成活动目标 2、中班科学活动教案：圆圆的东西教案(附教学反思) 活动目标： 1、发觉生活四周处处都有圆，初步了解圆和我们的关系 2、对物体变化形成的圆感爱好，愿意自己去尝试、探究 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 活动预备： 1、P。