科普版五年级英语上册教案+同步练习.pdf

Lesson 1 What is she doing?Does he have a ruler?Yes,he does./No,he doesnt.5.Show the key sentence and write it on the blackboard.Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesnt.通过变换标题型式引出主题句，既清晰又可以给学生留下深刻的印象Step 3.Practice1.阅 读 Lets talk的内容，练习对话，两两对话，小组对话，以多种形式增强学生对内容的理解2.练 习 Lets learn的对话，描述电视和电脑的区别，锻炼学生的生活观察能力Step 4.Story本课阅读教师采用设置悬念法导入，在讲阅读前，教师先说一个谜语，让学生猜，谜语是:我有一个朋友，很矮而且没有腿，有一个大头，没有嘴却会唱歌，没有手却会写信，你知道我的朋友是谁吗？教师视学生水平也可以用英文讲这个谜语学生根据自己想象猜出这个朋友是谁，教师接着告诉学生，我们一起看阅读，看看这个朋友究竟是谁这样就引出本课要讨论的主题computer,教师表演1 2 遍，让全班学生理解大意，再阅读文章，回答老师提出的问题。

Step 5.Game这个游戏可以由五名学生参加，三名学生并排站着，两名学生看着那三名学生对话一名学生先说I have a friend.Who is she?另一名学生猜，猜的学生根据那三名学生的特点最多只能问三个问题，如果三个问题问完后还猜不出来，就算输了再换下一组，游戏继续Step 6.Homework1.Copy the words and read the text of Lesson 3.2.Remember the key words well and use them.田略Lesson 4 Does Jim like swimming?本课是在具体情境下让学生学会表达自己的爱好教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将生活中喜欢做的事情进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线，围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容上 撕 日 捺【知识目标】1.熟练掌握句型：like+动词ing形式表示喜欢什么活动2.复习巩固动词：run,dance,jump,draw.【能力目标】1.能熟读课文，理解课文内容，并能和同学分角色扮演。

2,能运用 Do you like？及回答 Yes,I do./No,I dont.【情感目标】通过学习本课，教育学生热爱生活、拥有自己的广泛喜好翔当壬傩【教学重点】1.重点单词：often,card,skate,sometimes,well2.重点句型：Do you like.?3.能熟读课文，理解课文内容教学难点】熟练掌握句型：like+动 词 ing形式表示喜欢什么活动浬前淮女Cards,Multimedia,Lesson plan 新 M*担Step 1.Greetings and warm-up activities1.师生互相问好2.复习已学知识，由你最喜欢什么活动引出本课主题：Do you like swimming?T:Do you have any hobbies,SI?SI:Yes,I do.I like playing football.T:Does she have any hobbies?S:Yes,She does.She likes playing tennis.T:Do you have any hobbies,S2?S2:Yes,I do.I like watching TV.T:Does he have any hobbies?S:Yes,he does.He likes collecting stamps.Step 2.Presentation1.在集中识词中展示本课所学的单词和短语,即 swim,skating,draw,fishing,ride a horse.教师出示卡片或用英文说出这些单词，让学生说出或写出中文。

2.学习 Lets talk 的内容,复习句型 Whats she/he doing?Step 3.Practice3.练 习 Let!learn的对话，以对话的形式将图片中的人物和动作描述出来，练习对话For example:Does Jim like swimming?Yes,he does./No,he doesnt.4.展示图片，小组之内以对话的形式询问其他人的爱好习惯，并填表记录之后小组派代表说出自己组内一位同学的爱好Step 4.Story学生自主阅读故事Jim，hobbies,说出Jim 喜欢做什么，不喜欢做什么，并回答老师提出的问题Step 5.Game这个游戏分五组，每组可以由五名学生参加，第一位同学说出自己喜欢做什么，第二位同学要说出第一位同学的爱好，再说出自己的爱好，后面的同学依次复述累加，坚持到最后的一组获得胜利游戏结束Step 6.Homework1.Copy the words and read the text of Lesson 4.2.Remember the key words well and use them.痂 券 忘 田略Lesson 5 What does he like?本单元主要围绕孩子们喜欢和不喜欢做的事情来设计的。

通 过 Qiqi和 Eve对别人喜欢与不喜欢一件事来展开讨论，以及第一人称和第三人称的不同运用教学的主要语言点是：Whatdo you like doing?I like.(doing something).Does he like.(doing something)?Yes,he does./No,he doesn-t.本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人喜欢做什么并作出回答本课主要是在学生已有的基础上做进一步的落实、巩固与扩展主要培养学生的综合语言运用能力新 呼 日 百【知识目标】1.能够听、说、读、写、用这些语句：What do you like doing?I like.(doing something).Does he like.(doing sth.)?Yes,he does./No,he doesnt.【能力目标】1.能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话2.能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式写出自己的喜好情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流翔 当 壬 班【教学重点】1.熟记重点单词2.重点句型：What do you like doing?I like.(doing something).Does he like.(doing sth.)?Yes,he does./No,he doesnt.3.能熟读课文，理解课文内容。

教学难点】熟练掌握重点句型，并清楚地表达自己的爱好人;电 品 淮 女Cards,Multimedia,Lesson plan痂 才 班Step 1.Greetings and warm-up activitiesT:Good morning boys and girls.What day is today?S:Today is Friday.T:Tomorrow comes the weekend.Will you do something to relax yourself?What is your favouritesport?S:I like swimming.T:Do you often run?SI:I like running very much.T:Do you like singing?What do you like doing?S:I like.（利用这一环节，我们可以复习旧知识，为我们学习新句型和新知识做好铺垫，激发学生们学习的欲望和积极性Step 2.Presentation3.在集中识词中展示本课所学的单词和短语，即 listen to music,see films,take photos,watchTV,g。

shopping 教师出示卡片或用英文说出这些单词，让学生说出或写出中文4.T:Look,Qiqi and Eve are talking.What are they talking about?Do you want to know?Lets look.学习Lets talk的内容Step 3.Practice1.练习Let!learn的对话，以对话的形式将图片中的人物和动作描述出来，练习对话For example:What does Pete like?He likes seeing films.2.根据图表，小组之内以对话的说出表中人物喜欢做什么和不喜欢做什么3.学 习 Listen and s a y,（让学生先听一遍录音，感知一下课文的大意，教师再次播放录音,学生边听边结合图片理解课文，边思考Step 4.Story学生在老师的指导阅读故事We all enjoy watching T V,归纳这个家庭每个人都喜欢做什么，喜欢看什么电视类型，并回答老师提出的问题Step 5.Homework1.Copy the words and read the text of Lesson 5.2.Remember the key words well and use them.痂 呼 H 田略。

Lesson 7 What would you like?本单元主要围绕孩子们想做什么事情来设计的通过对话让学生学会如何表达自己的需求教学的主要语言点是：What would you like?Kd like.(something).本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人想要什么并作出回答本课主要培养学生的综合语言运用能力曰 在【知识目标】1.能够听、说、认、读单词shop,drink,juice,buy,feel等单词2.初步掌握 What would you like?fd like some.句型3.能将各种食物灵活地在实际情景中运用，能使用用餐时的基本用语：Can I have some.,please?,Sure.Here you are.”等能力目标】1.能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话2.能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式写出自己的需求情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流一好呼盖班【教学重点】1.熟记重点单词.2.重点句型:What would you like?Td like some.,3.能熟读课文，理解课文内容。

教学难点】1.熟练掌握重点句型，并能流畅地在用餐、点餐等情境中使用本课句型2.单词feel和 much的用法人;史 面 沧 女Cards,Multimedia,Lesson plan如 ;才 用Step 1.Greetings and warm-up activities1.师生问好2.老师出示词卡,问：Whats th is?出示bread,juice.把单词 贴在黑板上,然后对一学生说：I like hot dog.Can I have some hot d o g s?（同时在黑板上出示句型条）示意学生回答:Sure,here you a r e.（出示句型条）并让该生到讲台上把词卡拿给老师把黑板上词卡都拿下来后,师再问学生：Do you like.?SI:Yes,I do.T:Do you want to get it?Then how do you say?示意学生答：Can I have some.?T:Sure,here you a 。