六年级上册数学教案第2单元位置与方向二第3课时人教新课标.docx

第三课时教学内容描述简单的路线图教材第22页的例3、“做一做”及第26页练习五第8~10题教学目标1.使学生掌握在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程2.培养学生的语言表达能力3.增强学生应用数学的意识重点难点正确判断行走的方向和路程教具学具投影仪,主题图教学过程一 导入1.游戏——辨认方向2.游戏——找朋友一人说出方向和大约角度,另一人确定这个位置上的同学二 教学实施1.学习例31)投影出示主题图2)观察主题图说一说你从图中了解到什么信息3)小组合作老师出示问题,学生分组讨论并解决4)全班汇报5)相互质疑6)交流解决问题的经验、体会和感受2.应用实施说一说今天所学的知识,在生活中哪些地方可以用到三 课堂作业新设计1.教材第22页“做一做”2.教材第26页练习五的第8题3.教材第26页练习五的第9题四 思维训练1.根据所给信息画出越野行进路线1)在起点的东偏北40方向距离400千米的地方是1号位置点2)在1号位置点的西偏北25方向距离200千米的地方是2号位置点3)终点在2号位置点西偏南20方向距离300千米的地方2.根据绘制的路线图回答问题:(1)1号位置点的西北方是　　,终点在起点的　　方向,2号位置点在起点的　　方向。

2)描述行进具体路线:从起点出发,先向　　偏　　度方向走　　km到1号位置点,再向　　偏　　度方向走　　km到2号位置点,最后向　　偏　　度方向走　　km到终点参考答案课堂作业新设计1.略2.(1)略　(2)20072(15+7+8+18)=1753(米/分)3.略思维训练1.2.(1)2号位置点　西北　东北(2)东　北40　400　西　北25　200　西　南20　300课后反思1.本节课学生在小组合作的情况下能绘制简单的路线图,并且能用语言描述简单的路线图2.在绘制路线图时,学生对于观测点的改变,心里明白,但不知道当观测点变了,观察时就要站在观测点的位置,也就是要在观测点画出方向线,操作时不太清楚备课参考教材与学情分析这里呈现了“台风路径图”,让学生学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和距离,练习根据方向和距离绘制简单的路线图课堂设计说明1.游戏导入,激发学生学习新知识的兴趣让学生在游戏过程中获取知识,解决新知识中的难点,充分体现了“教学生活化”的理念2.学生在掌握位置关系的相对性的基础上去掌握绘制路线图的方法,体现了学习知识由易到难、循序渐进的方法 。