在山的那边课文赏析.doc

＜＜在山的那边＞＞朗读小时候f（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想——山那边/是什么呢？f（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻）妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬）可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了——在山的那边（延长），依然是山山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青J着脸给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑）（第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情在山的那边，是海！是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信今天啊——（延长），我竟（重读）没想到一颗/从小飘来的种子却在/我的心中——（延长）扎下了深根（语调降轻是的，我曾f一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要重读）当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶（语气上要降低）但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（语调上扬）因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾（音量放大，语气激昂）——那雪白的海潮啊——（延长），（音量达到顶点）夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓）一次次/漫湿了/我（延长）/枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊（延长），请相信（延长）——（音调上扬）在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快）你f——/终会攀上/这样一座山顶（略延长，停顿）而——在这座山的那边，就是海呀是一个/全新的世界（延长）在一瞬间/照亮/你的眼睛……（这两句读时要体现出惊喜的情绪。

第二段激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”为了这个“海”，就要从现在开始，就要努力翻过一座座山＜＜在山的那边＞＞教案教学目标：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气2、整体感知诗歌内容3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神教学重点：1、朗诵课文2、品味重点语句的深层含义3、领会全诗所阐述的人生哲理课前准备：教师：录音机、磁带（钢琴曲《大海》）、投影仪学生：熟读课文教学设计：导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界检查学生预习字词（投影出示）1. 给加点的字注音2. 形似字辨析3.解释词语指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1 范读课文，可播放背景音乐学生听读时：a.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b. 理解诗中''山〃与''海〃的意思2 组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究3 学生练习集体朗读课文［教师指导］先给诗句划分朗读节奏b.再挑选意义重音以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可投影出示举例诗句的重音及节奏c. 学习集体朗读4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论a. 讨论，理解重点词语含义.（教师投影出示问题组）♦“铁青”什么意思?是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？♦我的''幻想”指什么？''零分”又指什么？♦“一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是''飘来”的？♦“诱惑”是什么意思？课文中指什么？♦'喧腾”是什么意思？课文中指什么？♦'你终会攀上这样一座山顶”的'终会”表达了一种什么心情？学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解个别有争议的词语，教师可指导学生结合'山”与'海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正b. 在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。

然后讨论重点句子所表达的深刻含义教师投影出示句子）♦'小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢？”这两句话写出了小时候的'我”有什么特点？八'、・♦'——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”♦'妈妈，那个海呢？”♦'是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”♦'海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”♦'你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维答案不求统一，要点合理即可。