三年级科学上册第十一课太阳和影子.doc

课题 11、太阳和影子 课时 1 使用意见教学目标能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作与交流；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际教学重点难点认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向教学准备手电筒 铅笔 活动过程设计⒈教师用投影仪在学生面前表演各种各样的手影游戏，让学生猜猜屏幕上显现的是什么动物⒉提问：你们知道为什么会产生手影？⒊教师再次打开投影仪，将手伸、缩在投影仪前，问：屏幕上有影子吗？在什么情况下才能有影子呢？⒋学生观察、思考、讨论，得出结论:有光和挡光的物体才会有影子的存在.那么，如果站在阳光下，我们的影子在哪里呢，又会是什么样的？让我们去找一找，画一画！以小组为单位，发给学生每人一支粉笔，带学生到操场上找、画影子方法如下：⒈选取某一物体（自己、花盆、树苗等）作为固定“模特”⒉画影子的同时连带把物体与地面的接触点也画出来，并且把名字或名称写在影子里⒊让学生观察此时太阳在天空中的位置以及影子和太阳的方向，并记录在表格的第一栏上⒋仔细观察影子，你发现了什么？活动中，学生们发现了很多有趣的现象：⒈影子与太阳分别在人（物体）的两侧。

⒉影子的底端是与人（物体）相连的⒊影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）⒋影子比人长（注：早上 9 点时）⒈指导学生进行太阳与影子的观测观察次数 时间太阳的位置变化被测物体的影子变化（长度、方向等）1 2 3 4 实验时间 实验小组 (另:由于课堂时间毕竟有限,若时间间隔拉长,能进行全天的记录更佳.)⒉整理表格,你有什么发现?⒈猜想:(1)如果太阳西落，影子会在哪个方向？(2)太阳在天空中是怎样运动的?如果要画在一个平面上,你会画吗?⒉通过观测,影子的变化与什么有关？有什么规律？通过猜想与实践的对比，学生理解了影子是由太阳的照射产生的，太阳的高度不同，影子的长短也不同.踩影子游戏.让学生以小组为游戏单位，互相踩对方影子的头部，踩中就算赢.教后记实际测量影子的活动较少，学生对于真正影子的规律理解的不好。