部编版七年级语文上册《春》知识点整理 新编写.pdf

部编版七年级语文上册春知识点整理 春朱自清 一、作者 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是 中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士原籍浙江绍 兴，后定居扬州，故自称“扬州人”1923 年发表长诗毁 灭，震动诗坛他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗 练、文笔清丽著称， 极富有真情实感 代表作诗文集 踪迹， 散文集有背影欧游杂记你我，文艺论著有诗 言志辨 论雅俗共赏，散文代表作有荷塘月色绿 背影桨声灯影里的秦淮河等 吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚绝句：古木 阴中系短篷，杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒 杨柳风 二、文本研读 部分盼春 第二部分绘春 第三部分赞春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了段的作 用是什么？用了什么修辞？ 开篇点题， 总领全文， 奠定了全文清新活泼的感情基调 运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和 喜悦之情 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 运用拟人的修辞手法偷偷地”“钻”写出了小草破 土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和 作者的惊喜之感这样写是无意识、无感情的小草也似乎有 了意识、有了感情 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。

六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受， 侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动 态 红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻、排比写出了春花争艳，万紫千红的景象 花里带着甜味儿; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿 “甜”从味觉上写出了花的香味儿想象，由实写到虚 写，由眼前的春花想到秋实 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去 这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态， 可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采 蜜的情景 渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、 生机勃勃的画面 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你 引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情这是从触觉 的角度写春风的柔和 0、“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点斜织” “薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点渲染了春雨的轻 柔、湿润。

1、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼” 突出草之青， 激发读者的想象 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着 的人 ; 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚动静结 合，有动景，有静景静默”一词最妙，运用拟人修辞， 烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意 境 3、“一年之计在于春” 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作， 奋发向上 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机 勃发的动人景象通过春草图、春花图、春风图、春雨图和 迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表 达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌 四、给加点的字注音 窠巢 2. 应和 3. 稀疏 4. 蓑衣 抚摸 6. 酝酿 7. 撑着伞 8. 卖弄 9. 水涨 10. 嗡嗡 11. 软绵 绵 12. 黄晕 13. 落地 14. 薄烟 15. 赶趟儿 16. 烘托 17. 花枝招 展 18. 繁花嫩叶 五、根据拼音写汉字 lng 润 2.li o 亮 3.gbo4.n转 j ng 6.psud il 7. 呼朋yn 伴 8. 健 zhu ng9. 精神 dusu10.h u 咙 六、词语积累 花枝招展：形容打扮得十分艳丽。

语文课本上比喻姿态 优美 n 转：形容抑扬动听 有意显示、炫耀自己的本领 一年的打算在春天就安排好意思是，春是一年的开始， 应该把全年要做的事及早安排好。