愿我如星君如月,夜夜流光相皎洁.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑愿我如星君如月,夜夜流光相皎洁 篇一：千古情诗绝句_长相思兮长相忆 千古情诗绝句 长相思兮长相忆 1、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴－柳永《凤栖梧》 2、结发为夫妻，恩爱两不疑－苏武《结发为夫妻》 3、死生契阔，与子成说执子之手，与子偕老－佚名《诗经·邶风·击鼓》 4、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝－白居易《长恨歌》 5、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮－秦观《鹊桥仙》 6、相思相见知何日？此时此夜难为情－李白《三五七言》 7、自君之出矣，明镜暗不治思君如流水，何有穷已时－徐干《室思》 8、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂－佚名《凤求凰·琴歌》 9、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条落莫的路便展向两头了－郑愁予《赋别》 10、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知－梁启超《台湾竹枝词》 11、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极－李白《三五七言》 12、曾经沧海难为水，除却巫山不是云－元稹《离思五首其四》 13、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？－曹植《明月上高楼》 14、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

－纳兰性德《虞美人》 15、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时－张籍《节妇吟》 16、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉－辛弃疾《摸鱼儿》 17、梧桐树，三更雨，不道离情正苦一叶叶，一声声，空阶滴到明－温庭筠《更漏子三首其三》 18、寻好梦，梦难成况谁知我此时情枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明－聂胜琼《鹧鸪天》 19、一场落莫凭谁诉算前言，总轻负－柳永《昼夜乐》 20、如何让你遇见我，在我最美观的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段 尘缘－席慕蓉《一棵开花的树》 21、嗟余只影系人间，如何同生不同死？－陈衡恪《题春绮遗像》 22、相见争如不见，有情何似无情－司马光《西江月》 23、落红不是无情物，化作春泥更护花－龚自珍《己亥杂诗》 24、天不老，情难绝心似双丝网，中有千千结－张先《千秋岁》 25、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵－黄景仁《绮怀诗二首其一》 26、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂－李商隐《无题六首其三》 27、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁－范成大《车遥遥篇》 28、鱼沈雁杳天边路，始信人间别离苦。

－戴叔伦《相思曲》 29、执手相看泪眼，竟无语凝噎－柳永《雨霖铃》 30、深知身在情长在，怅望江头江水声－李商隐《暮秋独游曲江》 31、人到情多情转薄，而今真个不多情－纳兰性德《摊破浣溪沙》 32、此情可待成追忆，只是当时已惘然－李商隐《锦瑟》 33、相思一夜情多少，地角天边未是长－张仲素《燕子楼》 34、问世间，情是何物，直教生死相许－元好问《摸鱼儿二首其一》 35、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通－李商隐《无题》 36、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传－张可久《塞鸿秋》 37、平生不会相思，才会相思，便害相思－徐再思《折桂令》 38、一寸相思千万绪，人间没个安置处－李冠《蝶恋花》 39、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉－苏轼《江城子》 40、今夕何夕，见此良人－佚名《诗经·唐风·绸缪》 41、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期－白居易《长恨歌》 42、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死－文廷式《蝶恋花》 43、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？－曹雪芹《枉凝眉》 44、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

－李商隐《无题》 45、他生莫作有情痴，人间无地着相思－况周颐《减字浣溪沙》 46、不要由于可能会变更，就不愿说那句美观的誓言，不要由于可能会分开，就不敢求一次倾心的相遇－席慕蓉《印记》 47、诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀－元稹《遣悲怀三首其二》 48、换我心，为你心，始知相忆深－顾敻《诉衷情》 49、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽－欧阳修《玉楼春》 50、关关雎鸠，在河之洲窈宨淑女，君子好逑－佚名《诗经·周南·关雎》 51、人生自是有情痴，此恨不关风与月－欧阳修《玉楼春》 52、此去经年，应是良辰好景虚设便纵有，千种风情，更与何人说－柳永《雨霖铃》 53、只愿君心似我心，定不负相思意－李之仪《卜算子》 54、落花人独立，微雨燕双飞－晏几道《临江仙二首其二》 55、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人－陈陶《陇西行》 56、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝－《李白长相思二首其一》 篇二：2022MBA规律真题答案与解析 26.巴斯德认为，空气中的微生物浓度与环境状况、气流运动和海拔高度有关。

他在山上的不同高度分别开启装着煮过的培养液的瓶子，察觉海拔越来越高，培养液被微生物污染的可能性越小在山顶上，20个装了培养液的瓶子，只有1个长出了微生物普歇另用干草浸液做材料重复了巴斯德的测验，却得出不同的结果：实时在海拔很高的地方，全体装了培养液的瓶子很快长出了微生物 以下哪项假设为真，最能解释普歇和巴斯德测验所得到的不同结果? A 只要有氧气的刺激，微生物就会从培养液中自发地生长出来 B培养液在加热消毒、密封、冷却的过程中会被外界细菌污染 C 普歇和巴斯德的测验设计都不够严密 D 干草浸液中含有一种耐高温的枯草杆菌，培养液一旦冷却，枯草杆菌的孢子就会复活，急速繁殖 E普歇和巴斯德都认为，虽然他们用的测验材料不同，但是经过煮沸，细菌都能被有效地杀灭 老马解析：此题为解释题：海拔越高，微生物理应越少两种煮过的溶液，在高海拨地区，一个少一个多，如何解释？海拔一样，就要考虑两种溶液的不同ABCE说的都是两种测验的一致之处，没有任何解释结果不同的作用，直接摈弃答案为D 27.张教授的全体初中同学都不是博士;通过张教授而熟悉其哲学研究所同事的都是博士;张教授的一个初中同学通过张教授熟悉了王研究员。

以下哪项能作为结论从上述断定中推出? A 王研究员是张教授的哲学研究所同事 B 王研究员不是张教授的哲学研究所同事 C 王研究员是博士 D 王研究员不是博士 E 王研究员不是张教授的初中同学 老马解析：查看题干，诸多重合因素，考虑串联与逆否 初中同学---不是博士熟悉哲学研究所的人的人----是博士 逆否：初中同学---不是博士----不熟悉哲学研究所的 初中同学-------------------熟悉王研究员 很明显：王研究员不是哲学所的人答案为：B 老马提问：你敢用消元法解这道题吗？题干中展现的事情：1、初中同学 2、 博士 3、 哲学研究所的人 4、非博士 5、初中同学 6、王研究员 把一致的事情约掉，剩下：1、哲学研究所的人 2、非 3、王研究员 把1、2和3组个句子就是答案 28.一般将缅甸所产的经过风化或经河水搬运至河谷、河床中的翡翠大砾石，称为“老坑玉”老坑玉的特点是“水头好”、质坚、通明度高，其上品通明如玻璃，故称“玻璃种”或“冰种”同为老坑玉，其质量相对也有上下之分，有的通明度高一些，有的通明度稍差些，所以价值也有区别。

在其他条件都一致的处境下，通明度高的老坑玉比通明度较其低的单位价值高，但是开采的实践报告人们，没有单位价值最高的老坑玉 以上陈述假设为真，可以得出以下哪项结论? A没有通明度最高的老坑玉 B通明度高的老坑玉未必“水头好” C“老坑玉”中也有质量很好的翡翠 D 老坑玉的单位价值还抉择于其加工的质量 E 随着年头的增加，老坑玉的单位价值会越来越高 老马解析：推论题，严格的根据题干赋予的信息举行推理，不做过度的推理，留神弱化词的运用题干：老坑玉的特点是“水头好”、质坚、通明度高，在其他条件一致的处境下，通明度高的比低的单位价值高，开采阅历报告我们：没有单位价值最高的 考生需要界定两个核心信息：1、在其他条件一致的条件下，这个其他条件是什么条件？断定是题干提到的影响品质的条件：水头和质坚，2、开采的阅历 通明度高价值高，但没有价值最高的，得出什么结论？答：1、其他条件一致下，没有通明度最高的 2、其他条件不一致，这个其他条件就是“水头”和“坚”留神到选项B：“未必”是一个弱化词，水头是起其中一个条件此题答案为B 此题易误选D，D是一个无关选项，题干没有提级到加工影响价值，即便在显示中处境切实如此。

在其他处境一致的条件下，通明度是影响因素，开采的阅历报告我们，留神到这两个关键信息，此题不会做错 好多老师和考生选择了A和D选项，A项推不出，疏忽了前提条件D项不能从题干信息中得出，D是一种可能处境，但没有可能等弱化词D选项是一个强干扰项，是命题中惯用的符合科学、常理、日常阅历但题干中没有给出信息的“心理示意”，假设您选了A和D，就是中了命题老师的“花招”，被规律圈导演试题的命题老师“潜规矩”了估计80%以上的考生选了D选项 29.某教导专家认为：“男孩危机”是指男孩淘气捣蛋、胆小怕事、学习劳绩不如女孩好等现象近些年，这种现象已经成为儿童教导专家关注的一个重要问题这位专家在列出一系列统计数据后，提出了“今日男孩为什么从小学、中学到大学全面落后于同年龄段的女孩”的疑问，这无疑加剧了多数男生家长的焦虑该专家通过分析指出，恰恰是家庭和学校不适当的教导方法导致了“男孩危机”现象 以下哪项假设为真，最能对该专家的观点提出质疑? A家庭对独生子女的过度呵护，在很大程度上限制了男孩发散思维的拓展和冒险性格的养成 B现在的男孩比以前的男孩在女孩面前更热爱表现出“绅士”的一面。

C男孩在进展潜能方面要优于女孩，大学毕业后他们更轻易在事业上有所成就D在家庭、学校教导中，女性充当了主要角色 E现代社会嬉戏泛滥，男孩天性比女孩更热爱嬉戏，这耗去了他们大量的精力 老马解析：此题是一个削减题，题干说明：1、男生与女生的结果差距 2、是由于学校和家庭教导的理由要削减这个推理，如何削减？不是学校和家庭教导的理由A选项独生子女，没说明男与女的教导差异，摈弃B选项是现在与原来男的比较，无关选项C说领略男与女的差异，但说的是毕业后，并且没有对教导有任何的触动，无关选项D确定意义上的支持选项E选项说明的男与女的差异，并提出了教导之外的影响男女学校生活差异的另外一种解释答案为E 30.抚仙湖虫是泥盆纪澄江动物群中特有的一种，属于直节肢动物中对比原始的类型，成虫体长10厘米，有31个体节，外骨骼分为头、胸、腹三片面，它的背、腹分节不一致泥盆纪直虾是现代昆虫的祖先，抚仙湖虫化石与直虾类化石类似，这间接说明了抚仙湖虫是昆虫的远祖研究者还察觉，抚仙湖虫的消化道弥漫泥沙，这。