七年级生物多种多样的生态系统第课时教案苏科版(三).pdf

第第 1 1 节节多种多样的生态系统（第多种多样的生态系统（第 2 2 课时）课时）一、教学目标：一、教学目标：1、描述生态系统的类型及特点，认识生态系统的多样性和复杂变化2、体验合作与交流，培养分析资料的能力3、感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间相联系的关系，树立生物与环境不可分割的观念，理解保护生态系统的重要意义二、教学重点：二、教学重点：生态系统的分类三、教学难点：三、教学难点：比较各生态系统的状况四、教学过程：四、教学过程：教师活动导入新课：展示校园图片，然后提问：你认为校园是一个生态系统吗？为什么？讲授新课：在地球的表面，地形、气候千差万别，有广阔的陆地和浩瀚的海洋，不同的环境中生活着不同的生物教师展示多媒体课件图片（森林、草原、河流、农田、城市等生态系统），问：你认识这些生态系统吗？教师讲述：生态系统是多种多样的，本节课我们就来了解一下它们，出示学习目标为了更好的学习生态系统，我们首先要进行分类，如何分类的？自学课本 P48，对生态系统进行分类1、生态系统划分成哪两大类？2、什么是自然生态系统？包括哪些类型？3、什么是人工生态系统？包括哪些类型？1学生活动学生判断校园是一个生态设计意图回忆巩固生态系统系统，并说明理由：既有生物，的概念。

又有环境学生观察各类生态系统图片，并根据预习说出相应的名称展示各类生态系统图片，激发学生学习兴趣学生集体读学习目标，明确本节内容培养学生概括能力每一种生态系统都其独有的特点，是怎样的呢？我们先来分析自然生态系统小组汇报过程中，教师适当的提示一些需要注意的知识点相比较而言，人工生态系统则自学课本 P42，对各个自然生态系统的特点进行归纳总结先自学 2 分钟，然后小组讨论，大约五分钟后汇报结果参照城市和农田生态系培养学生自学能力，培养学生自学能力，总结概括能力，小组合作能力简单得多，它们有什么特点呢？统，说出人工生态系统的特点总结概括能力这么多的生态系统是不是独立存在的？每一个生态系统是不资料：河流是一个生态系统生活在河里的龟、鳄等爬自主学习，动手动脑动嘴，加深对知识的理是就是固定不变的？出示资料行动物会看爬到河岸上产卵解和实际应用鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢陆地上动物，有时要到河边喝水对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流风也可以把远处的植物种子吹到河流中河水可以用来灌溉农田在有些地方，人们的饮用水也取自河流。

学生结合自学并进行自我表达，畅所欲言你了解我们当地的生态系统吗？尝试让学生说出他见过生态系统，并尝试说明在近几年内，该生态系统的变化结合实际，让学生有一种主人翁的意识，充分认识到环境保护的重要意义巩固提高做课后练习题巩固掌握本节课的知识点2。